小学数学西师大版一年级上《分一分》表格式教学设计

教学设计
学科 数学 学段 小学
课题 分一分
1.单元内容， 价值分析 本单元是学生学习几何图形的开始，一共安排了两个环节：“分一分”和“认识图形”。由于一年级的学生认知能力和已有知识有限，因此学生经历不同物体按一种标准进行分类的过程，结合分类来认识图形后，能获得数学活动经验。
2.教学内容 分析 《分一分》选自西师版小学数学一年级上册第三单元《分一分 认识图形》的第一课时，属于小学数学课程标准中的图形与几何领域。本节内容在本单元具有重要地位，通过经历分类过程，学生能够初步掌握按照一种标准对图形进行分类的方法,初步具备观察能力、动手操作能力和语言表达能力，与此同时，为学生后续辨认正方体、长方体、圆柱和球等几何体奠定基础。
3.学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，大部分学生虽然接受过学前教育，但学生的数学基础参差不齐。不过，一年级学生普遍比较活跃，有强烈的好奇心和求知欲，可塑性极强，在教师的引导下，学习积极性很容易调动，数学学习兴趣也容易培养。通过《分一分》的学习，学生能够积累学习经验，体验分类给生活带来的方便，初步具备观察能力、动手操作能力和语言表达能力，为后续学习《认识图形》打下了坚实的基础。
4.教学目标 制定 初步学习按照一种标准对图形进行分类。 经历简单分类和整理的过程，积累学习经验，初步掌握按照一种标准对图形进行分类的方法，初步具备观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 体验分类给生活带来的方便，感受数学与日常生活的密切联系，初步养成有条理地整理事物的习惯。
5.学习重点 和难点 学习重点：分类活动的经历以及对物体的初步认识 学习难点：按照一种标准对图形进行分类
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：整理“小猴子的家”教师活动 师：森林里面正在进行“最爱整洁家庭”的比赛，小猴子也参加了这场比赛，可是小猴子的家里却是这样的，你们觉得怎么样？（PPT展示小猴子的家） 师：但是小猴子也想获得“最爱整洁家庭奖”，它知道我们班的小朋友们都是“整理小达人”，想向你们求助，孩子们，你们能帮帮它吗？ 师：请一个孩子起来说一说应该怎么整理呢？ 师：小猴子在孩子们的帮助下也把自己的家整理好了（PPT展示小猴子整理后的家），你们觉得现在小猴子的家怎么样？ 师：小猴子兴高采烈地去参加了比赛，最终获得了“最爱整洁家庭奖”，它非常感谢我们班的孩子，也请孩子们把掌声送给你们自己。 师：孩子们，这是小猴子整理前后的家，你们认为整理有没有必要呀？ 师：既然整理这么重要，我们应该怎样来整理呢？ 师：没错，我们需要把这些物体按照一定的标准来进行分类整理，那今天我们就一起来学习“分一分”。（板书：分一分）学生活动 生：小猴子的家很乱。 （教师展示小猴子脏乱的家时，有的孩子皱起了眉头，有的孩子甚至摇起了脑袋） 生齐答：能。 生：可以将书本都放在书架上，将玩具都放在玩具盒里，将文具都放在文具桶里。 生：很干净、很整洁 孩子们掌声雷动 生：有必要。 生：我们应该先分类，把同种类的物品放在一起。设计意图：本环节通过学生们整理小猴子的家，让学生们明白要按照一定的标准来进行分类整理，由此引出课题“分一分”。环节二：整理磁铁——颜色教师活动 师：老师这里有许多彩色的磁铁，把老师的眼睛都看花了，老师想请一位很能干的孩子来帮老师分一分，边分边说你是按照什么样的标准来分的。学生活动 生：可以按照颜色来分类，把红色的放在一起，蓝色的放在一起。设计意图：本环节通过整理磁铁，让学生们初步感知可以通过颜色来进行分类整理。环节三：帮衣物找家——颜色、种类教师活动 过渡语：有人给我们班的孩子留言，我们一起来听一听。（播放小熊留言） 师：听这个声音啊，应该是小熊的声音，看来小熊遇到了一点麻烦，我们一起去看看吧。（PPT展示衣物） 师：哦，原来呀，小熊家里有许多的衣物，但是小熊不知道按照什么样的标准来对这些衣物进行分类整理。那孩子们，现在我们一起来帮帮小熊吧！ 师：为了方便大家更好地分类整理，陈老师为大家准备了这些衣物卡片，不过，在开始分类整理之前，陈老师先要提几点要求，你们要是能保证都做到了，小熊才愿意大家去帮一帮它。（PPT上展示活动要求） 师：听清楚要求的孩子，坐端正！现在开始行动吧！ 师：请坐得最端正的孩子上来分一分，边分边说你是怎么分的？ 师：在同学们的帮助下，小熊知道可以按照两种不同的标准来进行分类，这两种标准分别是？ 师：通过这一个活动，我们可以得出什么结论呢？ 师：齐读结论。那我们应该如何确定分类的标准呢？ 师：小熊非常感谢我们班的孩子，委托陈老师给大家说一声谢谢，也请孩子们把掌声送给你们自己！现在请孩子们把衣物卡片放在左上角，然后坐端正！学生活动 学生安静倾听留言 生齐读活动要求 生认真地分衣物卡片 生1:可以按照颜色分：将红色的衣物分一类，将蓝色的衣物分一类. 生2：可以按照种类分：将上衣分一类，将裤子分一类） 生齐答：颜色和种类。 生跟着老师一起回答：如果按照颜色分，序号为2、4、6、8的衣物放在红色一类，其他放在蓝色一类；如果按照种类分，序号为3、4、7、8、10的衣物放在上衣内，其他放在裤子一类。 教师引导学生说出分类的标准不同，分类的结果也不同 引导学生说出：如果这一类物体中有几种不同的颜色，就按照颜色分，如果有几种不同的种类，就按照种类分。设计意图：本环节通过帮助小熊整理分类衣物，让学生们明白分类的标准除了颜色，还有种类，帮助学生们理解分类的标准不同，分类的结果也不同。环节四：整理形状磁铁——颜色、形状教师活动 过渡语：森林王国的国王——老虎先生，一直都在悄悄地关注着我们班的孩子，他发现我们班的孩子们各个都是“分类小高手”，想让我们班的孩子去参加森林的终极大挑战，据说啊，挑战完成的孩子，就能够获得闯关游戏的门卡，你们敢不敢接受老虎先生的挑战！ 师：老虎先生为大家准备了许多磁铁，请同学们以小组为单位，互相交流一下可以按照什么样的标准来进行分类整理？ 师：孩子们，我们在分衣物卡片的时候，按照颜色分，可以分为红色和蓝色两类，但是在老虎先生的这个活动里，按照颜色分，我们分为了几类呀？ 师：通过这个活动，我们又可以得出什么样的启示呢？ 过渡语：孩子们，恭喜你们，成功获得了闯关游戏的门卡，据说，成功闯过三关的孩子，有机会获得魔法贴纸，你们有没有信心获得魔法贴纸？现在，我们一起去闯闯关吧！ （师带领学生完成巩固练习）学生活动 生齐答：敢 生1：可以按照颜色分：将黄色三角形和黄色小棒分一类，将红色三角形和红色圆形分一类，将蓝色圆形分一类； 生2：还可以按照形状分：将黄色三角形和红色三角形分一类，将红色圆形和蓝色圆形分一类，将黄色小棒分一类 生齐答：3类 引导学生回答：按照一种标准，可以将物体分为多类。设计意图：本环节通过完成老虎先生关于形状磁铁的挑战，让学生们明白按照一种标准，可以将物体分为多类。环节五：分类的应用教师活动 师：其实呀，“分一分”的本领可大了，在我们生活中常常会用到它，孩子们，你们能举一个生活中运用“分一分”的例子吗？ 师：孩子们刚刚举了许多的例子，其实在你们现在的身边有一样物品就需要运用到“分一分”，它就是？ 师：我们在整理书包的时候，应该怎样运用“分一分”的知识呢？ 师：你的整理办法可真好！请同学们运用我们今天所学的“分一分”的知识，把你们的桌面收拾干净、把你们的书包整理好，整理好的书包放在我们的桌面上，并坐端正，现在开始行动吧！学生活动 生1：厕所按照性别会分为男厕所和女厕所:。 生2：垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。 ······ 生猜测：书包 生：把书本都放在一起、把笔都放在文具盒里等。 学生迅速安静地完成书包的整理
7.板书设计
8.作业与拓展 学习设计 1.圈一圈：把饮料圈起来。 2.划一划：在每行中划去不同类的一个。 3.分一分：按照一定的标准把以下物品进行分类。
9.学习评 价设计 学生课堂学习评价量表评价 维度评价内容学生 自评学生 互评教师 评价知识 技能知道分类的标准有哪些。知道分类的标准不同，分类的结果不同。知道按照一种标准，可以将物品分为多类。过程 方法掌握按照一种标准对图形进行分类的方法。能将自己的书包整理干净整洁。情感 态度感受到分类对生活带来的方便。知道生活中运用分类的例子。养成了分类整理的习惯。备注优秀：5★，良好：4★，中等：3★，合格：2★，待合格：★
10.教学反思与改进 《分一分》是学生学习几何图形的开始，通过动手操作、小组交流等方式，学生能够初步掌握按照一种标准对图形进行分类的方法，初步具备观察能力、动手操作能力和语言表达能力。本节课的教学设计有以下几个特点： 1、以“森林王国”的故事贯穿整堂课的教学始终，过渡自然，轻松愉快，能够充分调动学生的学习兴趣。本堂课以小猴子参加森林王国举办的一年一度的最爱整洁家庭比赛为始，以森林王国的国王——老虎先生向孩子们提出终极大挑战等为终，故事连贯，符合学生的年龄特征和认知特征，能够吸引学生的兴趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、注重对学生的观察能力、小组合作交流能力、动手操作能力和语言表达能力等多种能力的培养。如：学生通过动手操作衣物卡片，能够进一步掌握按照一种标准对图形进行分类的方法，初步感知按照不同的标准对物体进行分类，结果是不一样的知识。 本节课的还需改进的地方在于：如果在对“衣物”进行分一分时，不采用多媒体课件中的“动作路径”而是用“flash”动画让学生自由拖动，效果可能会更佳。