第18课《紫藤萝瀑布》同步练习（含解析）-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第18课《紫藤萝瀑布》
1.下列加横线的字注音没有错误的一项是（ ）
A. 挑逗(tiǎo) 　条幅(fú)　　　枯槐(huái)
B. 酒酿(liánɡ) 琼浆(qiónɡ) 沉淀(diàn)
C. 瀑布(pù) 盘虬(qiú) 嚷嚷(rǎnɡ)
D. 花舱(cānɡ) 伶仃(tīnɡ) 藤萝(ténɡ)
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 辉煌 凝望 疑惑 活泼热闹 B. 花苞 花舱 梦幻 万花灿烂
C. 稀落 繁密 藤萝 缓缓流过 D. 树稍 条幅 抚摸 淡淡芳香
3.下列句中划横线的词语使用不当的一项是（ ）
A. 智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，就会迸溅出无数火花。
B. 他善于察言观色，投人所好，因此深得主人的欢心。
C. 看着他那极其夸张的滑稽表演，观众们都忍俊不禁地哄堂大笑起来。
D. 清晨草叶上的露珠，是早起的小虫们的仙露琼浆。
4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B. 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
C. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
D. “我在开花！”它们在笑。
5.下列对课文内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 课文首段“我不由得停住了脚步”独句成段，“不由”点明了一种心有所动后自然而发的心理状态，是什么让“我”“不由得”停住脚步了呢？引人遐想，制造悬念，引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝花让人止步、炫人眼目的美丽。
B. “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后悟出的自然规律和生命哲理。
C. 课文最后一句“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”照应开头。开头停住脚步是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，此时加快脚步是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。首尾呼应，使文章结构完整、严谨。
D. 课文使用的最主要写法是“先扬后抑”，先写紫藤萝花开得繁盛，又回忆十多年前紫藤萝花的惨淡。
6.填词句。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像_____________________，_____________________，不见其发端，也不见其终极。
（2）这里春红已谢，没有_____________________，也没有_____________________。
（3）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，_______________________________________。
（ 4）我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是____________________________________________________。
7.修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
8.学习了《紫藤萝瀑布》一文后,班级开展“微笑面对生活”的主题活动, 请你参加并完成下列任务。
(1)为营造活动氛围,请你为此次活动拟写一条宣传标语。
答:
(2)请你设计两种活动形式。
答:
(3)微笑面对失败,是一种很好的心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，请你写出一句来，与大家共享。
答:
(4)你的一位同学在多次考试中，虽然很努力了，但成绩还是不够理想, 他感到前途渺茫，打算放弃。在本次活动中,你打算怎样劝说他？
答:
9. 我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(1) 作者面对紫藤萝瀑布，她的情感经历了怎样的变化？请完成下面的表格。
作者的所见所忆 作者的情感
看见盛开的紫藤萝
回忆起十多年前伶仃稀落的花串
看到万花灿烂的流动的“瀑布”
(2) 揣摩下列语句，说说作者写景状物的妙处。
（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（2）但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(3) 结合上下文，谈谈你对“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的理解。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.阅读下面文章，完成后面的小题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树，快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雪雨，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……
如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的烧柴了。
多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，是否他也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……
我能理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，虽然我曾期待过它开花，但我很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。
时光流转，见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心陌上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树，竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。
(1) 请依据文章内容，在下面的横线上填写适合的语句。孤零零的苹果树，让人可怜→①_____________→不开花的苹果树，让人失望→②________________
(2) 请对文中第③段画线句子进行简要赏析。 懂得感恩的苹果树，快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
(3) 文章第⑨段在结构和内容上分别有什么作用？请简要分析。
(4) 结合本文内容和下面的材料，谈谈这棵“不开花的苹果树”和紫藤萝分别带给作者哪些关于“生命”的思考。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A项，正确。
B项，“酿”应读“niàng”。
C项，“嚷”应读“rāng”。
D项，“仃”应读“dīng”。
故选A。
2.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
【解答】
D选项“树稍”应为“树梢”。
3.【答案】C
【解析】A项，“迸溅”意为向四外溅。使用正确。
B项，“察言观色”意为观察言语脸色来揣摩对方的心意。使用正确。
C项，“忍俊不禁”意为忍不住笑。语义重复。
D项，“仙露琼浆”比喻酒非常鲜美。后指极少、不多见的美酒。使用正确。
故选C。
4.【答案】A
【解析】A项运用了比喻的修辞手法，其他各项均运用了拟人的修辞手法，故选A。
5.【答案】D
【解析】课文使用的最主要写法是“托物言志”。作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意。故选D。
6.【答案】（1）一条瀑布 从空中垂下
（2）赏花的人群 蜂围蝶阵
（3）梦幻一般轻轻地笼罩着我
（4）精神的宁静和生的喜悦
【解析】此题考查的是现代名篇的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。此题中要注意“瀑”“蝶”“笼罩”的书写。
7.【答案】（1）“讨论”和“阅读”调换位置
（2）去掉“通过”或“使”
【解析】此题考查学生病句的辨析与修改能力。常见的病句种类有:（1）词序有误；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）表意不明；（5）标点错误；（6）搭配不当；（7）语义重复；（8）归类有误；（9）成分赘余；（10）不合逻辑。第一处句子中语序不当，“讨论”和“阅读”调换位置；第二处句子缺少主语，应当去掉“通过”或“使”。
8.【答案】(1)(示例)阳光拨开阴霾,微笑驱散烦恼。
(2)(示例)出专题板报 写话题作文 讲励志故事 开生活感悟会 (写出两种即可)
(3)(示例)失败乃成功之母。
(4)天将降大任于是人也,必先苦其心志。虽然你屡战屡挫,但是,我相信,只要你方法正确,永不言弃,必定有“守得云开见月明”的时候。现在,正是你要学会微笑面对的时候。坚强的你,一定不会放弃吧
【解析】(1)拟写的标语能紧扣活动主题,语言简洁,富有感染力和鼓动性即可。
(2)设计的活动形式能切合活动主题,贴近学习生活的实际,切实可行即可。
(3)所写出的名言只要能体现面对失败的积极心态的即可。
(4)劝说时要结合本次活动的主题,用语得当且有鼓励性即可。
9.【答案】【小题1】精神的宁静和生的喜悦 遗憾或关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚 感悟生命的长河是无止境的，人生要豁达、乐观、奋发、进取
【小题2】（1）运用拟人的手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然，也抒发了作者内心的喜悦之情。
（2）运用拟人的手法，写出稀落伶仃的花朵小心翼翼地生长的情景，表达了作者对紫藤萝花伶仃之状的惋惜和遗憾。
【小题3】作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那繁茂的气势，蓬勃的无限生机，触动了作者的心灵，解开了一直压在作者心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，让作者感受到生的喜悦。
【解析】1.此题考查的是作者的情感变化。要通读文本，找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。通读全文，可以看出看见盛开的紫藤萝时，精神的宁静和生的喜悦；当回忆起十多年前伶仃稀落的花串时，遗憾或关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚；当看到万花灿烂的流动的“瀑布”时， 感悟生命的长河是无止境的，人生要豁达、乐观、奋发、进取。
2.此题考查的是句子的赏析能力。我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么修辞方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。通读全文可以看出（1）运用拟人的手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然，也抒发了作者内心的喜悦之情。（2）运用拟人的手法，写出稀落伶仃的花朵小心翼翼地生长的情景，表达了作者对紫藤萝花伶仃之状的惋惜和遗憾。
3.本题考查学生对重要语句的理解能力。语句的理解要与文章的内容相结合，要有机联系人物的形象、文章的主旨以及作者的写作目的，根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。通读全文，可以看出“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那繁茂的气势，蓬勃的无限生机，触动了作者的心灵，解开了一直压在作者心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，让作者感受到生的喜悦。
10.【答案】【小题1】①楚楚动人的苹果树，让人期待 ②从容独特的苹果树，让人敬佩（可怜）
【小题2】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出苹果树在父亲精心的照管下生长的状态，为后文写“我”期待它开花结果的内容做铺垫。
【小题3】结构上：承上启下，承接上文“苹果树一直不开花”，“我”也找不到原因，引出下文由“不开花的苹果树”所引发的对生命的思考；内容上：苹果树一直都不开花“我”也没找到原因，思考后明白“不开花的苹果树”其实更令人敬佩，不开花也许遗憾，但能从容地做自己，更让人欣赏。（意思对即可）
【小题4】本文中，“不开花的苹果树”让作者明白，每个人的生命中都会有些许遗憾，能坦然洒脱地面对，做独特的自己，不在意别人异样的眼光，自由自在地生活，才是生命的真谛。材料中遭遇不幸后又重新盛开的紫藤萝让作者感悟到，遭遇不幸的时候不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
【解析】1. 本题考查梳理事件及人物感情。
根据第②段的内容可知“孤零零的苹果树，让人可怜”，“不开花的苹果树，让人失望”为第⑦段的内容，因此①空答题区域为第③～⑥段，根据第③段句子“仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”，第④段句子“我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可概括为“楚楚动人的苹果树，让人期待”；
②空的答题区域为第⑧～ 段，根据第⑩段句子“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”“不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风”等概括为“从容独特的苹果树，让人敬佩（可怜）”。
2. 本题考查赏析句子。先找准赏析的角度，再分析其妙处。
从“懂得感恩”一词，可知运用了拟人修辞手法，“便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”这是描写苹果树生长的样子。本句用拟人手法，生动形象地描写苹果树生长的优美姿态，既表明了父亲对它的精心照顾，也为下文“我”期待苹果树开花结果做了铺垫。
3. 本题考查分析段落作用。题干要求从结构和内容两方面进行分析。根据段落的位置判断其在结构上的作用，因为第⑨段位于文章中间，其结构上一般具有承上启下的作用，内容上一般有推动故事发展的作用。再结合文章内容具体分析，根据第⑨段句子“我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因”可知，这是承接上文“苹果树一直不开花”，“我”也找不到原因。再根据第⑨段句子“也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心”引出下文由“不开花的苹果树”所引发的对生命的思考，最终明白“不开花的苹果树”其实更令人敬佩，不开花也许遗憾，但能从容地做自己，更让人欣赏。
4. 本题考查阅读比较。分析材料中句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，人即使遭遇不幸，也不能停下追求的脚步，要积极面对生活的挫折与磨难，勇敢前行。分析本文中“不开花的苹果树”带来的关于“生命”的思考，需要结合文中“苹果树不开花”的经历，感悟出生命的独特性，抓住文中的关键词句，如第⑩段的句子“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”，第 段“就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”等，提炼出作者由“苹果树”引发的对“生命”的思考，人的生命中或许会有遗憾，但是应该做自己，保持坦然的心态，不疾不徐地活出生命应该有的样子。