五年级上语文教案-井_北京版

课题 25、井 课 时 2-2
教学目标 1、使学生了解劳动能给后代带来甜美和欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民，有感情的朗读课文。2、串联各段段意，归纳课文主要内容。学习课文写法仿照“井水很凉很凉”写一段话。 3、有感情的朗读课文。熟读课文，背诵3-7自然段。
教学重点 串联各段段意，归纳课文主要内容。
教学难点 串联各段段意，归纳课文主要内容。
教学准备
教 学 过 程
时间 教 师 活 动 学 生 活 动
导入：回忆上节课没有解决的问题。（出示投影片）1、为什么说井口被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄？2、为什么说这口井给后代带来了甜美和欢乐？二、深入阅读课文，解疑。1、轻声读第一段，思考（一）：这是一口什么样的井，是从几个方面写的？教师：怎样读才能表现出井的古老？学生朗读体会，自荐展示。思考（二）：这么古老的水井，井水有什么特点？学生快速阅读思考：井水有什么特点？从哪些语句看出？（3）练习朗读，展示。小结：刚才我们是怎样进行学习的？说特点找重点词句有感情的朗读。按学法自学：井水很甜很甜：洗萝卜井水很凉很凉：浸李子齐读最后一段，说一说自己的理解。（井水给后代带来了甜美和欢乐。）三、总结。1、自己总结主要内容。2、集体订正。四、体会写法，学习写作。过渡：课文在描写井水很凉很凉一段时，写作手法很有特点，我们来一起看看作者是怎样写井水很凉很凉的。步骤：1、轻声读课文体会。2、总结写法。板书：）五、指导仿写。思考：想一想我们可以写什么？步骤：1、自己想一想。2、然后同桌说一说,互相补充.3、代表发言，集体评议。提示： 辣椒很辣很辣。 橘子很酸很酸。 天气很热很热。六、指导背诵课文3——7自然段。1、自己背诵。2、小组内互背。3、集体背诵。4、自荐背诵。七、课后练习： １、比一比，组词语 傍（ ） 吩（　　　　）　咐（　　　 　）　 胖（　　　　 ） 膀（　　　　 ） 粉（　　　　）　符（　　　　 ）　 拌（　　　　 ） ２、选择带点字的正确读音，在下面画ν。 乘凉（chéng　 chèng ）　　　　记载（zài　　 zǎi） 痴痴（zhī chī chī　 ）　　　　 嬉笑（xī　　 xǐ） ３、多音字组词。 Xì(　　　 )　　　 pū（　　　　）　　　 shǔ(　　　 ) 系　　　　　　　　铺　　　　　　　　 数 　 jì(　　　 )　　　 pù（　　　　 )　　　 shù( 　　　)４、仿照例子，再写出几个词语。 干干净净　　　　 白白胖胖 碧绿碧绿　　　　 一颗一颗５、在括号里填上恰当的词语。 （　　　　 ）的李子　　　　　 （ 　　　 　）的印痕 （　　　　 ）的水井　　　　 　（　　　　　）的味道 （　　　　 ）的坡度　　　　　 （　　　　　）的大萝卜 （　　　 ）的星星　　　　　 （　　　　　）的大缨子 八、作业：1、背诵。2、完成仿写。 理解：从四个方面写。地点：我家屋后的菜园子。大小：小小的。形状：井台是青石板铺成的，有一个微微地坡度，井圈是一整块石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。历史：没人说清楚它是什么时候修的，一道道印痕记载着它的年龄。小组讨论，代表发言。井水很清很清，举数星星的事例 （你数过星星吗？有什么体会？）（2）理解重点句：我一面数，一面心里想：啊！这些星星离得多远多远！这井水它能有多深多深？应该怎样读？说特点找重点词句有感情的朗读。我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清、很甜、很凉，给后代带来了甜美和欢乐。先概括：井水特点——很凉很凉后具体：举例说明 （叙事独立做，交流
板书设计 小小的 古老的 清 数星星25、井 井水 甜 吃 浇菜 洗萝卜 凉 浸李子 带来甜美和欢乐
教学反思