五年级上语文教案-颐和园_北京版
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文档简介
课题
6颐和园
课 时
2--1
累 计 ( 2 ) 课 时
教学
目标
学会本课13个生字及新词，认读10个字。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学重点
学会本课13个生字及新词，认读10个字
教学难点
初读课文，初步了解课文内容。
教学准备
实投
教 学 过 程
学 生 活 动
教 师 活 动
齐读课题
指名
自读课文，自学生字、生词
1.读课文，学生字。
2.利用字典理解部分词语。
3、汇报交流
指名----齐读----同桌读
颐、炉、烛、曳、豁、漾、峦、廊、典、辨、宛、宏、罕
颐和园 鼎炉 烛光摇曳 碧波荡漾
郁郁葱葱 千姿百态 变化无穷 画廊
古典 辨认 宛如 栩栩如生 数不胜数
各具特色 美不胜收 宏伟 罕见
重峦叠翠 豁然开朗 柳暗花明 山泉绿竹
慈禧 御案 佛香阁 俯瞰 专供 土遁
不厌 廓如亭 综观 水患
指名读—齐读
指名：炉、烛、峦
指名：辨、宛、宏、罕、豁、漾
豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔光亮。
重峦叠翠：形容翠绿色的山峰一层又一层，重重叠叠的样子。
柳暗花明：含柳树成荫，繁花似锦的景象。“柳暗花明又一村”是陆游《游山西村》诗中的名句。
把课文分成三部分：
第一部分（1自然段）总的介绍颐和园的规模与地位。
第二部分（2-7自然段）讲了颐和园中几个有代表性的建筑物。
第三部分（8自然段）总结性指出颐和园的特点及地位。
学生提出不懂的问题。
自己读
自己读—指名读---评读
一、揭示课题 教师板书课题：颐和园
1.看到这个题目，你知道什么？想知道什么？
2、今天我们就来学习这一课。
二、自读课文，自学生字、生词
1.读课文，学生字。
2.利用字典理解部分词语。
三、检查自学效果
1.读生字：
2、读生词
3.提出容易读错的字：（实投出示）
宛、颐、豁、峦、罕
4、说说你觉得最简单的是哪些字？怎么记的？
5、说说你觉得最难记的是哪些字？怎么记的？
5、说说难理解的词语：
四、再读课文
1.把课文读通、标出自然段序号
2、再读课文，试着把课文分成三部分：
第一部分（1自然段）总的介绍颐和园的规模与地位。
第二部分（2-7自然段）讲了颐和园中几个有代表性的建筑物。
第三部分（8自然段）总结性指出颐和园的特点及地位。
4.质疑：
5、再读课文，争取做到正确、流利、有感情。
六、作业
1.抄写生字、生词。
2.练习朗读课文。
七、小结：今天学到了什么？
板书设计
6颐和园
辨、宛、宏、罕、豁、漾
教学反思
课题
6颐和园
课 时
2--2
累 计 ( 2 ) 课 时
教学
目标
1、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
2、了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都的思想感情。
3、体会顿号与逗号的不同用法。
4、背诵第7自然段。
教学重点
1、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
2、了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都的思想感情。
教学难点
了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都的思想感情。
教学准备
课件
教 学 过 程
学 生活 动
教 师 活 动
复习生词：
颐和园 鼎炉 烛光摇曳 碧波荡漾
郁郁葱葱 千姿百态 变化无穷 画廊
古典 辨认 宛如 栩栩如生 数不胜数
各具特色 美不胜收 宏伟 罕见
重峦叠翠 豁然开朗 柳暗花明 山泉绿竹
慈禧 御案 佛香阁 俯瞰 专供 土遁
不厌 廓如亭 综观 水患
指名：课文详细介绍的景物有：仁寿殿、佛香阁、大戏楼、长廊
（一）整体默读思考：汇报：
1、课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物？
课文详细介绍的景物有：仁寿殿、佛香阁、大戏楼、长廊、十七孔桥
仁寿殿：先介绍殿内的设施，突出了皇家气派。再写殿后的近景和远景，突出了“柳暗花明又一村”的造园特点。
佛香阁：运用了一组数据说明了佛香阁的高、大、雄伟。站在佛香阁上俯瞰昆明湖，这是顺理成章的事。
大戏楼：大戏楼的格局、结构和用途，表明这座大戏楼“在当时的舞台建筑上是十分先进的”。
长廊：这座游廊久负盛名，因其长——二百七十三间，被称为长廊；因其画多——被称为画廊。这些画给游人增添了乐趣。
十七孔桥：由“面”写到“点”，接着介绍桥的长度，形状以及“十七孔”的道理。
课文简略介绍的景物有：谐趣园、买卖街、廓如亭、知春亭
谐趣园：山泉绿竹，小桥流水，再现了江南园林的特色。
买卖街：临水而建，店铺林立，使人仿佛置身于江南的水上城市。
廓如亭：我国亭类建设中最大的一座。
知春亭：在这里可以纵观颐和园的全景。
小结：这几处景物介绍有详有略。
感悟写作方法
汇报交流
1、自读自思
2、汇报预习思考：（集体汇报，教师适时点拨）
学生默读思考后交流
首段：介绍颐和园的规模与地位。列举了一些数字来说明它的规模之大。
尾段：总结全文，指出颐和园的特点和地位：“几十一座美丽的大公园，又是一座宏伟的博物馆”，“它在我国园林史上占有重要地位，在世界园林史上也是罕见的”。
（开头和结尾这两段是总的概括介绍，中间一段比较详细的介绍了颐和园内一些著名景物。全文按总述、分述、再总述的顺序连段成篇。）
自由读—指名读----自由读
思考
自己选组织语言----介绍
自读自思
汇报预习思考：（集体汇报，教师适时点拨）
师引读，生接读，引导背诵，体会特点。
思考：与《记金华的双龙洞》比较相同和不同之处
指名：本课是说明文，是按总述、分述、总结的顺序写的。而《记金华的双龙洞》是游记，是按游览顺序写的。
把上节课的生词读一读
一、导入：上节课我们初读了课文，了解了颐和园的景物，下面让我们真正走近颐和园，来感受皇家园林的宏伟。
二、整体感知，把握课文内容。
（一）整体默读思考：
课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物？
课文简略介绍的景物有哪些？
有感情的读一读这几段，播放有关颐和园的课件
三、整体读文感悟写作方法 （一） 认真默读每一个自然段，思考：这段写了哪里？景物有什么特点？
（二） 自由选择最喜欢的一处景点，结合课外资料，变文中语句为自己的语言向大家介绍。 1、突出景物的特点。 2、语言简明。
五、默读思考：课文是怎样连段成篇的？
默读首尾两段，与中间介绍的景物有什么关系？
六、 学习并背诵第7自然段。
（一） 自由默读，思考：这段是围绕着哪一句话写的？介绍了哪些景点？各有什么特点？
（二） 放到全文中体会与其他景点的描写有什么不同？
（三） 师引读，生接读，引导背诵，体会特点。
（四） 独立背诵。
七、 体会写作方法。
。
板书设计
6、颐和园
仁寿殿 谐趣园
佛香阁 买卖街
规模大 大戏楼 廓如亭 大公园
保存好 长 廊 知春亭 博物馆
（总） 十七孔桥 （总）
教学反思
6颐和园
课 时
2--1
累 计 ( 2 ) 课 时
教学
目标
学会本课13个生字及新词，认读10个字。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学重点
学会本课13个生字及新词，认读10个字
教学难点
初读课文，初步了解课文内容。
教学准备
实投
教 学 过 程
学 生 活 动
教 师 活 动
齐读课题
指名
自读课文，自学生字、生词
1.读课文，学生字。
2.利用字典理解部分词语。
3、汇报交流
指名----齐读----同桌读
颐、炉、烛、曳、豁、漾、峦、廊、典、辨、宛、宏、罕
颐和园 鼎炉 烛光摇曳 碧波荡漾
郁郁葱葱 千姿百态 变化无穷 画廊
古典 辨认 宛如 栩栩如生 数不胜数
各具特色 美不胜收 宏伟 罕见
重峦叠翠 豁然开朗 柳暗花明 山泉绿竹
慈禧 御案 佛香阁 俯瞰 专供 土遁
不厌 廓如亭 综观 水患
指名读—齐读
指名：炉、烛、峦
指名：辨、宛、宏、罕、豁、漾
豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔光亮。
重峦叠翠：形容翠绿色的山峰一层又一层，重重叠叠的样子。
柳暗花明：含柳树成荫，繁花似锦的景象。“柳暗花明又一村”是陆游《游山西村》诗中的名句。
把课文分成三部分：
第一部分（1自然段）总的介绍颐和园的规模与地位。
第二部分（2-7自然段）讲了颐和园中几个有代表性的建筑物。
第三部分（8自然段）总结性指出颐和园的特点及地位。
学生提出不懂的问题。
自己读
自己读—指名读---评读
一、揭示课题 教师板书课题：颐和园
1.看到这个题目，你知道什么？想知道什么？
2、今天我们就来学习这一课。
二、自读课文，自学生字、生词
1.读课文，学生字。
2.利用字典理解部分词语。
三、检查自学效果
1.读生字：
2、读生词
3.提出容易读错的字：（实投出示）
宛、颐、豁、峦、罕
4、说说你觉得最简单的是哪些字？怎么记的？
5、说说你觉得最难记的是哪些字？怎么记的？
5、说说难理解的词语：
四、再读课文
1.把课文读通、标出自然段序号
2、再读课文，试着把课文分成三部分：
第一部分（1自然段）总的介绍颐和园的规模与地位。
第二部分（2-7自然段）讲了颐和园中几个有代表性的建筑物。
第三部分（8自然段）总结性指出颐和园的特点及地位。
4.质疑：
5、再读课文，争取做到正确、流利、有感情。
六、作业
1.抄写生字、生词。
2.练习朗读课文。
七、小结：今天学到了什么？
板书设计
6颐和园
辨、宛、宏、罕、豁、漾
教学反思
课题
6颐和园
课 时
2--2
累 计 ( 2 ) 课 时
教学
目标
1、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
2、了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都的思想感情。
3、体会顿号与逗号的不同用法。
4、背诵第7自然段。
教学重点
1、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
2、了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都的思想感情。
教学难点
了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都的思想感情。
教学准备
课件
教 学 过 程
学 生活 动
教 师 活 动
复习生词：
颐和园 鼎炉 烛光摇曳 碧波荡漾
郁郁葱葱 千姿百态 变化无穷 画廊
古典 辨认 宛如 栩栩如生 数不胜数
各具特色 美不胜收 宏伟 罕见
重峦叠翠 豁然开朗 柳暗花明 山泉绿竹
慈禧 御案 佛香阁 俯瞰 专供 土遁
不厌 廓如亭 综观 水患
指名：课文详细介绍的景物有：仁寿殿、佛香阁、大戏楼、长廊
（一）整体默读思考：汇报：
1、课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物？
课文详细介绍的景物有：仁寿殿、佛香阁、大戏楼、长廊、十七孔桥
仁寿殿：先介绍殿内的设施，突出了皇家气派。再写殿后的近景和远景，突出了“柳暗花明又一村”的造园特点。
佛香阁：运用了一组数据说明了佛香阁的高、大、雄伟。站在佛香阁上俯瞰昆明湖，这是顺理成章的事。
大戏楼：大戏楼的格局、结构和用途，表明这座大戏楼“在当时的舞台建筑上是十分先进的”。
长廊：这座游廊久负盛名，因其长——二百七十三间，被称为长廊；因其画多——被称为画廊。这些画给游人增添了乐趣。
十七孔桥：由“面”写到“点”，接着介绍桥的长度，形状以及“十七孔”的道理。
课文简略介绍的景物有：谐趣园、买卖街、廓如亭、知春亭
谐趣园：山泉绿竹，小桥流水，再现了江南园林的特色。
买卖街：临水而建，店铺林立，使人仿佛置身于江南的水上城市。
廓如亭：我国亭类建设中最大的一座。
知春亭：在这里可以纵观颐和园的全景。
小结：这几处景物介绍有详有略。
感悟写作方法
汇报交流
1、自读自思
2、汇报预习思考：（集体汇报，教师适时点拨）
学生默读思考后交流
首段：介绍颐和园的规模与地位。列举了一些数字来说明它的规模之大。
尾段：总结全文，指出颐和园的特点和地位：“几十一座美丽的大公园，又是一座宏伟的博物馆”，“它在我国园林史上占有重要地位，在世界园林史上也是罕见的”。
（开头和结尾这两段是总的概括介绍，中间一段比较详细的介绍了颐和园内一些著名景物。全文按总述、分述、再总述的顺序连段成篇。）
自由读—指名读----自由读
思考
自己选组织语言----介绍
自读自思
汇报预习思考：（集体汇报，教师适时点拨）
师引读，生接读，引导背诵，体会特点。
思考：与《记金华的双龙洞》比较相同和不同之处
指名：本课是说明文，是按总述、分述、总结的顺序写的。而《记金华的双龙洞》是游记，是按游览顺序写的。
把上节课的生词读一读
一、导入：上节课我们初读了课文，了解了颐和园的景物，下面让我们真正走近颐和园，来感受皇家园林的宏伟。
二、整体感知，把握课文内容。
（一）整体默读思考：
课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物？
课文简略介绍的景物有哪些？
有感情的读一读这几段，播放有关颐和园的课件
三、整体读文感悟写作方法 （一） 认真默读每一个自然段，思考：这段写了哪里？景物有什么特点？
（二） 自由选择最喜欢的一处景点，结合课外资料，变文中语句为自己的语言向大家介绍。 1、突出景物的特点。 2、语言简明。
五、默读思考：课文是怎样连段成篇的？
默读首尾两段，与中间介绍的景物有什么关系？
六、 学习并背诵第7自然段。
（一） 自由默读，思考：这段是围绕着哪一句话写的？介绍了哪些景点？各有什么特点？
（二） 放到全文中体会与其他景点的描写有什么不同？
（三） 师引读，生接读，引导背诵，体会特点。
（四） 独立背诵。
七、 体会写作方法。
。
板书设计
6、颐和园
仁寿殿 谐趣园
佛香阁 买卖街
规模大 大戏楼 廓如亭 大公园
保存好 长 廊 知春亭 博物馆
（总） 十七孔桥 （总）
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