统编版三年级语文下册单元作文能力提升第七单元习作：国宝大熊猫（教学课件）

(共35张PPT)
国宝大熊猫
三年级语文下册统编版
习
作
目
标
导
航
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
1.审清题材: 本次习作是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。（状物文）
2.审清内容:题目中已经给出了我们介绍大熊猫的内容，如：大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？把这些内容写清楚了，就能把大熊猫介绍清楚了。
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答:
审
题
指
导
☆大熊猫是猫吗 ☆大熊猫生活在什么地方
☆大熊猫为什么被视为中国的国宝 .....
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫
可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
审
题
指
导
写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。
审
题
指
导
3.审清重点:能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
思
路
指
导
写作误区：
①只把查找的资料抄写下来，没有整合相关信息。
②没有从不同角度介绍大熊猫。
③介绍大熊猫的内容不够准确。
俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：
拟
题
思
路
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●可爱的大熊猫
●熊猫，我爱你
●活化石熊猫
●熊猫的自述 ●……
写
作
思
路
选择材料
1.查找资料：要写好国宝大熊猫，我们必须了解它，熟悉它。在写作文之前，我们要查找教材中五个问题，阅读图表中提供的信息，查阅大熊猫的资料。
2.围绕问题，梳理资料，充实内容。
我们可以参考“解读习作要求”中提供的信息，再选择自己感兴趣的方面,通过互联网、报刊、书籍等查找资料，加以整理后补充到习作中。
例1：大熊猫很稀有。资料显示:大熊猫的平均寿命不到人类的一半，圈养的大熊猫一般能活到25岁，野生的大熊猫一般能活到20岁。现在野生大熊猫的总数也只有一千八百多只，所以我们要好好爱护它们!
选择材料
例2：大熊猫为何被视为中国的国宝？
大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。
大约在800万年前，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，称得上是“活化石”。
从1957年开始，我们国家陆续将大熊猫这一珍稀动物作为一份礼物赠送给外国。大熊猫传达的是一种和平友好的信号，同时外国也向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物。
选择材料
大熊猫为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳。
2008年北京奥运会的福娃晶晶就是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱，他代表奥林匹克五环中黑色的一环。
其他
大熊猫每天需要花费将近一半的时间来进食。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。
大熊猫皮肤很厚，不惧寒湿，从不冬眠。
大熊猫从怀孕到产子只需三五个月的时间。
……
学习写法
全面地了解大熊猫后，要按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出大熊猫的特点。
写什么？
1.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。
学习写法
2.从不同方面介绍大熊猫。
介绍大熊猫时，可以从外形特点、生长环境、生活习性、活动范围、繁殖情况等方面人手，把大熊猫的形象描写出来。
例：大熊猫穿着一身黑白相间的毛茸茸的外衣，有着一副圆滚滚的身躯，走起路来左右摇晃着，样子可爱极了。初次见人时，它们会用前掌捂着自己的脸，那副样子就像害羞的小姑娘。
学习写法
3.抓住特点，具体描写。
（1）描写有序
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可从上到下。
（2）重点要突出
在写作时，可以侧重写大熊猫的外形特点,也可以侧重写大熊猫的生活习性。无论从哪方面写,都要抓住典型突出重点,进行具体描写。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
学习写法
（3）描写要细致、生动，突出大熊猫的可爱。
描写大熊猫时要注意细节,认真刻画。特别是在描写大熊猫的生活习性时,要注意准确地使用动词,展现出大熊猫活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感受。
运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。
在写作时，可以着重描写大熊猫的活动，如进食时的动作，来突出它的可爱。
例：瞧，它正折下鲜嫩的竹子，坐在地上慢悠悠地吃呢。它进食时可专心了，不管你怎么叫它，它都对你不理不睬、不管不顾。等大熊猫吃饱了，它就会缓缓地爬到小溪边喝水，憨态可掬，十分惹人喜爱。
学习写法
4.结构合理，融入感情。
可以按照“总一分一总”的结构,先写大熊猫给人的总体印象,然后围绕中心思想具体描写,可以从外形特点和生活习性两方面展开,最后总结全文。这样写出的作文,条理清晰,清楚明白。
根据所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感。
确定写法
1.写好外形特点。
静态描写外形特点。外形，是动物给我们的最初印象。写国宝大熊猫外形时，一般先要写它的整个样子，然后按一定的顺序写它的局部，要仔细看它的头部、四肢、尾部有什么特点，体形、毛色是什么样的。大熊猫外形极为可爱，我们可以先从外形上介绍它，写出大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
圆圆的脸颊 大大的黑眼圈
黑白两色 胖嘟嘟的身体
锋利的爪子 短短的尾巴
确定写法
你能根据大熊猫的特点，描述一下他的样子吗？
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
动作描写活动特性。每个动物，活动的方式都不一样，有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游……有的行动迟缓，脚步姗姗；有的动作迅速，灵敏灵活。我们要抓住大熊猫活动的特性，写一写它的步态、走路的样子、它吃食物的样子、爬树的动作……选取一个活动的镜头，抓住熊猫关键的动作进行准确、生动、具体的描写，来表现它的活动特性。
行走方式：慢吞吞 内八字
确定写法
2.准确再现生活习性。
世界上不会有两种动物有完全相同的生活习性。只有细心观察熊猫，才能近距离了解熊猫的生活习性，描写起来才能细腻、形象、生动、逼真。写熊猫时，我们从反映它爱吃什么，生活在什么地方，怎么睡觉的等个性特征，再现出熊猫的生活习性。
小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。 长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉。
确定写法
喜好：爬树、嬉戏
3.联系品性写情感。
动物世界的动物千奇百怪，为了生存，它们要适应自然，战胜对手，在自然法则中，磨炼了意志品性。要写好大熊猫，我们不能仅仅停留在对熊猫形象和特征的描写上，可以写熊猫作为活化石给人类的启迪，为世界和平做出的贡献，给人们带来的快乐，我们还可以把感情融于笔端寄托在字里行间，写出自己对熊猫的喜爱之情。
怎样把零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？
想 一 想
1.搜集资料，全面了解。根据教材中提供的几个关于大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面了解大熊猫。我们也可以参考教材图表中提供的信息，再查找大熊猫的其他资料来进行补充，然后把这些信 息经过分析整理后，进行习作，突出大熊猫的特点。
怎样把零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？
想 一 想
2.整合信息，突出特点。将搜集来的信息进行分析、筛选、处理，整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理运用。
3.抓住特点，具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时，我们就对大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住大熊猫关键的动作对 其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文章才更具体、生动。
4.结构合理，融入感情。根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。
5.交流习作，修改补充。写完后，自己读一读，或者与同学交换，互相看看是否抓住了大熊猫的特点，写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行修改完善，最终写出一篇自己满意的习作。
列提纲
想好自己要写的内容不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
作文提纲一般包含三部分内容：①题目。②主要内容和中心。③结构安排。
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。②确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
列提纲
列提纲
会说话，会表达
写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。
示例：
“墨镜”家族
中国的国宝是谁 我们都知道，是“熊猫”!现在这位闪亮登场的，就是大名鼎鼎的大熊猫哦!一提起大熊猫，我们就会想起它戴着的乌黑的“墨镜”，有的是戴着“墨镜”的酷酷小姐，有的是戴着“墨镜”的帅帅小哥，还有的是戴着“墨镜”的萌萌小宝!还有它们那圆滚滚的“皮球”身材，真是太可爱了!
大熊猫是个小吃货，一天到晚吃了就睡，睡了就吃。它们吃的当然就是竹子了。但是，这些小吃货们除了吃竹子，还会吃些什么呢 其实，熊猫们才不是挑食的宝
会说话，会表达
宝呢!它们还会吃各种各样的水果，比如黄澄澄的梨、红彤彤的苹果。
大熊猫的名字叫“熊猫”，不过，这些萌宝们是熊还是猫呢 或者是混血儿呢 原来，熊猫不是真正的“猫”，而是披着“熊猫皮”的熊呢!
熊猫这么稀少，是为什么呀 原来这是因为有些坏人在不断地砍伐竹林，把熊猫的领地占为己有，导致熊猫的栖息地越来越少。熊猫这么可爱，圆滚滚、胖嘟哪的，还戴着酷酷的“墨镜”，为什么有些人不给它们一点儿生存空间呢
熊猫是我国的国宝，是中国的“活化石”，同时也是人类的朋友。我们应该爱护熊猫、关心熊猫，让这个“‘墨镜’家族”繁荣起来!
会说话，会表达
整体点评
小作者用生动活泼的语言，把大熊猫的特征、生活习惯等娓娓道来，字里行间充满了童真童趣，仿佛将读者带进了情境中。题目“‘墨镜’家族”抓住了熊猫的外貌特征，让人印象深刻。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，从来不让别人靠近。
诊断：这一段写大熊猫的性格的两个方面，内容比较简略，可以使用一些修辞让描写更细腻生动。
会分享，会修改
下面是是修改后的故事构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。
通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，即便是关怀看望，也会惹怒母亲大动肝火，张牙舞爪，动手动脚。
会分享，会修改
解析：用拟人的手法写出了大熊猫的性格特点，又加上生动形象的动作描写，让人们感觉身临其境。
总结：抓住大熊猫的可爱、勇敢等特征。可以写多个方面。用拟人化手法让文章更生动。所选事例要能突显大熊猫性格。
对大熊猫的外貌着墨不多，但写出了特点。
国宝大熊猫
大家都知道大熊猫是一种可爱的动物，但是它的习性，有些小朋友就不一定完全明白了。
熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。它四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的脸上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身毛茸茸的毛，更显得美丽可爱。
大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。个性是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，十分惹人喜爱。
佳作赏析
写出大熊猫生活的地方和被成为时国宝的原因。
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物，被称为“国宝"。
大熊猫的祖先是食肉动物，此刻却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。一只成年的大熊猫每一天要吃20公斤左右的鲜竹。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，没有固定的居住地点，它会随季节的变化而搬家。每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节，雄雌大熊猫难得同居在一齐。雌性大熊猫怀孕4-5个月左右，就急着寻找树洞或石
佳作赏析
对大熊猫的生活习性写得很详细。
写出了大熊猫吃东西的动作，观察很细致。
穴作为“产房”，它每胎产1-2只小熊猫。大熊猫的家族十分古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云南，四川，浙江，福建，台湾等省也有他们的踪迹，此刻留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫就应叫“大猫熊"。因为，大熊猫不是像猫的熊，而是像熊的猫，大熊猫是猫科动物。
熊猫吃东西时，经常直着身子盘腿而坐，前爪抓住嘴里送，他爱吃新鲜的竹叶，竹茎，还有牛奶和鸡蛋。熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙。他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，
佳作赏析
得喝水润润喉咙。他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来，看那副模样，真使人发笑。
熊猫是世界上珍贵的动物。他是动物园中的宠儿。它的一举一动给成千上万的游人增添了乐趣。
佳作赏析
整体赏析
这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的吃东西时的动作描写，细致入微，活灵活现。
三年级语文下册统编版
下节课再见