10.《在牛肚子里旅行》第二课时课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
10.在牛肚子里旅行
第二课时
学习任务一：
自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。思考：课文的主人公是谁？它们之间发生了一件什么事？
答应
dā
回答
答案
dā
答理
dá
dá
骨头
ɡǔ
一骨碌
ɡū
ɡǔ
骨折
ɡū
花骨朵
应对
yìnɡ
应当
yīnɡ
应该
yīnɡ
yìnɡ
回应
咱们
偷偷
吞咽
流泪
救命
胃部
悲哀
牙齿
笑眯眯
细嚼慢咽
咱们 牙齿
细嚼慢咽
救 人
梳理情节:
有一天，（ ）和（ ）在草堆里（ ）时，红头不小心（ ），最后在（ ）的帮助下，（ ）从牛肚子里（ ）。
梳理情节:
有一天，（青头 ）和（ 红头 ）在草堆里（捉迷藏 ）时，红头不小心（ 被大黄牛吃进肚子里 ），最后在（ 青头 ）的帮助下，（红头 ）终于从牛肚子里（ 出来了）。
学习任务二：
1.请同学们默读课文的7—17自然段，圈出红头去过牛肚子里的哪些地方，然后在学习单上画出旅行线路图。
2.自己说说红头在牛肚子里的旅行线路。可以用上“先……然后……接着……最后……”等关联词。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
chú
反刍
胃就是肚子。
学习任务三：
请同学们自由读7-11自然段，找出红头说的话用“ ”画出来，并体会它当时的心情。
8.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
紧张
害怕
绝望
无助
感激
学习任务四：
再次默读课文7-21自然段，用 画出描写青头的句子，体会“它们是一对非常要好的朋友”。
。
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予鼓励和帮助，运用智慧战胜困难。
学习任务五：
请同桌之间分角色朗读红头和青头的对话，可以试着加上动作和表情。
“你在哪儿？”
“救命啊！救命啊！”
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”
课后作业：
1、把这个故事讲给家人听。
2、设想一下，在青头的帮助下红头还能用哪些方法自救？
3、阅读《肚子里有个火车站》