六年级上科学教案-动物的考察-首师大版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
动物的考察
1、 教学目标：
1． 指导学生在识别校园动物的活动中，学习考察动物的方法及内容。
1． 指导学生了解校园动物的形态特征与栖息环境的关系。。
1． 在识别蝶与蛾的活动中，进一步培养学生搜集资料、整理资料和交流资料的能力，促进学生研究问题能力的提高和发展。21世纪教育网版权所有
1． 根据学校条件，选择野外考察基地进行考察。培养学生在大自然中学习动物科学的兴趣，并识别北京的常见动物。21教育网
1、 教学重点、难点：
考察动物的能力。
教学过程 教师活动 学生活动 教学目标
导入新课引出问题了解校园动物分布识别蝶与蛾自然中的考察阅读资料识别北京常见动物 我们学校里有很多野生动物，你们想了解校园内有关小动物的哪些方面的问题？筛选出学生提出的主要问题并板书。校园里有多少种动物？它们生活在校园的什么地方？它们生活得怎么样？为了了解校园动物的情况，我们学习自己制定校园动物考察方案。考察校园动物方案包括哪些方面？怎样分工？考察方案包括：考察目的考察内容考察地点及时间考察人员及分工考察现场情况考察结论为了从整体上对校园动物有一个概括地了解， ( http: / / www.21cnjy.com )我们需要自己设计代表动物的图例符号，将图例画在校园平面图上，就可以看出校园动物的总体分布。为动物设计符号，最好全班相对统一，调查校园动物不同种的数量是相对的，形态特征的描述可参考资料，这些比较容易进行。对动物生长环境的认识需要认真分析。1．指导学生识别蝶与蛾，熟悉它们的生活。启 ( http: / / www.21cnjy.com )发学生对某种动物的深入了解一些，有助于学生探究科学的兴趣和能力的提高，启发学生探究动物生态关系具有重要意义和实践意义，提倡尝试。蝶与蛾的属于鳞翅目。蝶与蛾的区别：触角不同：蛾羽毛状或丝状；蝶类棒状。翅不同：蛾翅平覆；蝶类竖立在背上。腹部不同：蛾肥大；蝶细长。活动时间不同：蛾夜间活动，白天多在阴暗的地方；蝶白天活动。1．注意事项安全 记录 标本 2．设计考察方案。指导完善计划。阅读资料：昆虫学家法布尔 小组讨论。学生提出问题小组讨论并分工进行长期考察。观察整理第一手资料观察图片或标本通过对比找出主要区别。启发讲述生活中看到的蝶、蛾的活动情景。学生阅读资料了解北京常见动物。 根据已有知识和经验，围绕考察主题组成小组，制定考察方案，并在活动中修改和完善。培养学生自主探究的精神。培养学生了解探究科学的意志和品质。。培养学生考察、搜集、整理资料的能力。激发学生观察抓特征。培养识别能力，激发探究激情。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网