20 雾在哪里 教学设计

20 雾在哪里
一、教学目标：
1、会认13个生字，会写8个生字。
2、学习词语，认识事物
3、正确流利有感情地朗读课文，读好雾说话的语气，体会出雾的淘气又可爱的特点。
4、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。
二、重难点：
1、读好雾说话时的语气。
2、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。
三、教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、配乐欣赏雾景（课前）
2、今天我们来学一篇跟雾有关的文章，（屏显课题）谁来读课题。老师给它加上一个标点，就变成了一句话，再请小朋友读一读。现在我们把问号藏在心中，再一起读一读。拿起手，跟着老师一起写一写课题。
二、初读课文，认识事物
过渡：课文已经预习过了，现在老师要来考考大家，敢不敢接受老师的挑战！
（一）复习词语，认识事物
1、（贴词卡：海岸线，黑板上画一条弧线）这是一条海岸线，海岸线是大海与陆地之间的分界线，海岸线的一边是大海（词贴：大海）。
2、在大海里，有――（简笔画：海水）海水；
还有――（简笔画：各种船）我们把各种各样的船统称为――船只（出示）。
大海望也望不到边的地方，我们把它叫做――蓝色的远方。（指名读）
3、大海的上面是天空（贴词卡），天空有一个（画太阳，贴词卡）
海岸线的另一边是城市，城市里有什么呢？看老师画一画——（简笔画，高楼）你看到了什么？我们把各种房子、高楼统称为房屋，跟我读――房屋，除了房屋城市里还有很多其他事物，看一看都有什么？（请你读，真好！请你来贴一贴）非常感谢孩子们和我一起完成了这幅画，老师来稍微调整一下。
4、让我们一起读一读这些词语。
过渡：小朋友们真厉害，看来这些挑战对你们来说没有难度了，现在老师要增加难度，把两个词语连起来，你会吗？
比如太阳、天空（生试说）。
【预设：①不能说到“连同”，老师进行提示用上“连同”②能说到“连同”，师表扬：课文中的这个词被你学会了，真好！】
再请一位小朋友说一说，我们一起说一说。
黑板上那么多词语，你能用”连同“把两个词语连起来说一说吗？指名说。
【师指导：一般来说，我们可以用这些词语来把两个靠在一起的东西连起来。】
那三个事物连在一起该怎么说呢？比如——（屏显：街道、房屋、桥梁）
【预设：如生不能到位，老师提醒：我们可以用“连同”再加一个“和”把它们连起来说，生再试说】出示第2组词语，（屏显：大海、船只、远方），（生说）齐读两组词
三、读好课文，发现结构
过渡：大家的三次挑战完成得很棒哦！老师为你们点个赞！
小朋友们，我们的大海、天空和城市现在还是非常清晰的，可待会儿他们就会变了，谁让它们有了这样的变化呢？（出示词贴：雾，生齐说）雾啊，他是一个淘气的孩子，（屏显：淘气）【师领读，生范读】，谁来说说淘气的近义词？（生说）你在生活中见过淘气的人或者动物吗？他是怎么淘气的呢？（生说）
雾宝宝做了哪些淘气的事情呢？请小朋友们读一读课文，找一找。（屏显读书要求）
哦，雾宝宝喜欢藏东西！屏显：藏（师范读，生跟读）出示古文字，师讲解：上面代表草，下面是古时的兵器和工具，用草把它们盖起来就是藏，那雾宝宝藏了哪些东西，我们跟着它一起去看看吧！
他来到大海，这样说道：“我要把大海藏起来。”（屏显“我要把大海藏起来。”）【指导朗读：谁来读读这句话？生读，指导朗读，语气、动作】从你们的朗读中我感受到了雾宝宝的淘气，下面两句雾宝宝的话相信你一定能读好！（屏显：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”）【生读，如读不到位，师提示：用上我们刚刚朗读的方法吧！】你们真是一群淘气的雾宝宝呀！雾宝宝说完这句话（屏显“我要把大海藏起来。”）就把大海藏了起来，你读（指名读）（接着显示：于是他把大海藏了起来），它把大海藏起来以后，发生了什么变化，继续读（屏显：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。)“无论......还是......都......”告诉我们，大海上所有的事物都不见了，我们一起来读一读这个自然段。（生读书，师相应擦掉黑板上有关大海的事物）。
接下来他要藏什么了？我们一起读“于是，他把天空连同太阳一起藏了起来”。藏了起来，天空有了什么变化呢？继续读（屏显：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。）【生读 ，师擦掉有关太阳和天空）。
四、句子练习，发现变化
过渡：雾宝宝又来到了海边，又要藏什么了？
1、指名读（屏显：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。）【男生读】雾把海岸连同城市藏了起来，那城市又有什么变化呢？请您用“无论是......还是......都......”来把它说好【你可以在城市这一块选择词语说，先听老师说一个（师示范）】
2、课文是怎么说的呢？一起读（屏显：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）这句话中的“一切”（变红）告诉我们，雾把所有东西都藏了起来，（边说边拿掉词贴，擦掉所有），整个世界只剩下了雾，他淘不淘气？
3、雾宝宝除了到刚才的那些地方，它还会到哪里去，又会藏些什么东西呢？【句式（第一步，第二步），练说，指名说】
4、这个时候淘气的雾宝宝躲在城市的上空，它呀正在思考一个问题呢，（屏显：现在我该把谁藏起来呢？）指名读，（点评）他自己有答案吗？（屏显：我要把自己藏起来）。【“谁”和“自己”变红】
4、真是个淘气的孩子！雾宝宝把自己藏起来后，所有的东西都——露出来了，谁来帮老师贴一贴这些露出来的事物，下面的小朋友啊，要做小小监察员，看一看他们贴的对不对，睁大眼睛仔细瞧哦！
5、他们都贴对了吗？而我们的文中这样写道（屏显）：不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步.
6、雾呢？（屏显：雾呢？消失了，不知到哪里去了。）你知道雾宝宝哪里去了吗？老师不直接告诉你答案，但老师可以给你推荐一些与气象有关的书籍 大家可以在其中找到答案哦！（生说，老师推荐书目）
五、发现规律，指导书写
1、小朋友们学得可真认真呢，接下来我们要动动我们的小手了。今天我们要练习写两个字（田字格出示：岸、屋）你有什么发现？学生交流。
2、“岸”和“屋”笔画最多最难写，我们一起来听听学习小伙伴是怎么说的？（上窄下宽像座山）
4、伸出你的手指，请你跟着老师一起写“岸”。师范写，强调：“山”要扁扁的，撇要舒展
3、书写这四个字，注意写字姿势：头正 肩平 身直 足安
4、展示评价。