广东省江门市第一中学2023-2024学年高二下学期第二次段考语文试题（图片版无答案）

江门一中2023一2024学年度第二学期第2次学段考试
高二级语文试卷
试卷共8页，23小题，卷面满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试
卷上无效。
3。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
年少时读书，特别热衷于寻找某个“简单的结论”，觉得一本书的价值就在于能够“千头万
绪，归结为一句话”。书读多了，渐渐意识到，这是一种要不得的肤浅读书习惯，是带着中学时
代“总结中心思想”“找关键结论”的应试惯性。真正的读书，需要戒除那种“找简单结论”的
简化诱惑，而是要读到复杂性。深刻的读书过程，应该总能在掩卷之余在脑海里盘旋这句话：
这事儿没那么简单，那公，问题又来了！
所谓认知肤浅，就是对世界的了解冻结于某个简化的结论。读一本书，如果读到的仅是某
个简单的结论，说明我们对一个问题的认知仍停留于薄和浅的“表层”，没有对“已知的已知”
形成某种冲撞、侵犯、挑战，它只是既有认知区中某种“熟悉而愉快的确证”“未增加新知的浅
阅读”，没有在冲撞已知上飞跃到“未知的未知”。很多时候我们貌似读书和思考了，实际上只
不过是重新整理了一下既有的偏见、换豳，强化了一种闭环中的偏执。这个过程并没有真正的
“思想”一思想是什么？思想就是一个“越过简单结论”的过程，抵制某种未经思考、未经
论证之结论的思维行动。
比如我读葛兆光先生的《中国思想史》，就是一个看见思想史冬复杂性的过程。起初也是想
找到“中国思想史”的一根线，一个结论，一个可作为规律的因果脉路，可这本书告诉我们，
“思想史”不是“在历史时间中制作思想路程的导游图”，当书写者在其编撰之初将历史脉络化
的时候，就已经改变了思想史的原生状态。真实的历史不是连续的、线性的，所谓的“历史的
原因”常常是后来的、选择的、理性的解释，它们需要把很多“偶然的”事情“淘汰”出去才
能成立或凸显。跟着这本书的思想钩沉，打捞那些被淘汰的“偶然”，重新“去熟悉化”了解
“一般知识、思想与信仰世界的历史”，就是一个看见复杂传统的思想历程。好书就能起到这样
的效果，让头脑变得复杂起来。
复杂是什么？就是跳出粗糙而简单的是非，看到事物内在的多元、矛盾、张力、褶皱、弯
曲和肌理。将问题置于某种“冲突的语境”中去思考才能看到问题的复杂性。我们经常听到
“问题意识”这个词，实际上，问题意识，就是一种“敏锐地意识到某个问题中所包含的复杂
性”的问题直觉。它须具备这些特性：这类“问题”没有一个肯定或否定的答業；这类“问题”
的内部必然充满了张力；这类“问题”没有终结，对这类“问题”的释放，将意味着迎接更深
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