第13课《罗斯福新政》教学设计（表格式公开课教案及作业设计）

部编版九年级历史下册第三单元第13课《罗斯福新政》教学设计
课题 第13课 罗斯福新政
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准 （1）知道经济大危机，了解罗斯福新政内容、特点、影响。培养学生从材料中获取信息、分析信息的能力。 （2）通过观看视频、阅读材料，以情境体验、角色模仿、合作探究等方式培养学生能力。 （3）认识资本主义制度是经济危机爆发的根源，只要这一制度存在，经济危机就不可能避免；了解罗斯福的生平以及他实施的新政，学习他面对危机和困难时临危不惧、开拓进取的精神。
2.教学内容 “经济大危机与罗斯福新政”是部编版世界历史九年级下册的第四单元经济大危机与第二次世界大战的第一课。《历史课程标准》要求：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 从单元内容分析：1929年资本主义世界爆发了空前严重的经济大危机。在应对危机的过程中，美国与德、意、日等国走上了两条截然不同的道路：美国实行了以国家干预经济为主要内容的“新政”；德、意、日等国却力图通过对外侵略扩张寻求出路，并最终发动了第二次世界大战。即本单元的线索为资本主义经济的危机、应对与结果。 从本课内容分析：“经济大危机”与“罗斯福新政”两个子目交代了经济危机的爆发、美国应对危机的“新政”、“新政”的影响三部分内容。1929～1933年的经济大危机，是资本主义制度下的社会化大生产和生产资料私人占有之间固有矛盾，即生产与消费的矛盾的结果。经济危机来势猛、破坏大、范围广、时间长，加深了各主要资本主义国家的社会危机。为应对危机，罗斯福实行“新政”，主要从生产、消费两个角度干预经济，帮助美国缓解经济危机，巩固美国国家制度，开创了资本主义国家全面干预经济的先例。
3.学情分析 学生思维活跃，有强烈的求知欲，但他们对美国经济史的了解程度少，不理解危机爆发的原因，不理解美国为何走向新政？如何实行新政？新政带来什么？ 他们初步具备从史料中提取信息并进行分析得出结论的能力，有利于开展“以学生为中心”的史料探究活动。他们能够在教师引导下通过图示、图片和文字史料分析经济危机爆发的原因，概括危机的特点，认识美国走向新政的背景；能够在历史情境中概括出罗斯福新政应对经济危机的具体方案和措施，探究国家干预经济模式的创新及对资本主义经济发展的影响，这有利于历史核心素养在教学中落地。
4.学习目标 （1）能够根据图示、数据、图片、文字等资料，明确经济危机爆发的原因，概括经济危机的表现、特点，认识美国走向新政的历史背景，加强时空观念； （2）能够通过史料研习深入历史，能够运用史料作为证据来说明罗斯福新政应对经济危机的措施，罗斯福新政的影响，提高解决历史问题的能力，形成史料实证意识； （3）知道经济危机给世界经济带来的重大影响，能够通过问题探究，认识内部机制和政策调整对经济发展的重要性，反思历史，从历史中汲取经验教训；能够通过罗斯福的事迹，感受他的执政智慧、为国担当的勇气与创新精神，涵养家国情怀素养。
5.评价任务 （1）通过视频，认识到经济大危机的概况；通过材料，分析经济大危机的原因及特点，培养阅读和概述史料的能力。 （2）通过分组合作，深刻形象地对罗斯福新政进行理解； （3）通过材料分析，理解罗斯福新政的影响，认识到政策调整对国家经济发展的重要性。
6.学习活动 教师活动学生活动环节一：新课导入教师活动1 向学生介绍《山姆大叔回忆录》 问：书中写到山姆大叔心怀梦想，却又遭遇危机，最终还是找回希望。到底发生了什么事情，使他的人生一波三折呢？学生活动1 通过文学作品《山姆大叔回忆录》，追溯山姆大叔人生一波三折的原因。 活动意图说明：通过文学作品《山姆大叔回忆录》，能够深刻认识到经济大危机背后的细节，让学生能够充分认识到经济大危机。环节二：梦想篇（探究1929年经济危机爆发的背景，即繁荣中孕育着危机）教师活动1 1.多媒体展示经济繁荣时期的图片 2.引导学生意识到更快赚钱的好办法——购买股票学生活动1 通过崭新的汽车、种类繁多的家用电器，认识到美国经济的繁荣。 认识到赚钱最快的办法——购买股票，但是繁荣背后孕育着危机。活动意图说明：通过图片和细腻的故事情节，让学生充分认识到当时美国人赚钱的主要途径——购买股票，并且意识到繁荣背后孕育着危机。环节三：危机篇（探究1929年经济危机的发生、原因及影响，即罗斯福新政的背景）教师活动2 1.播放视频：经济危机 2.引导学生阅读教材并分析材料，归纳经济危机爆发的原因 3.展示1929一1933年主要资本主义国家经济大危机的情况表，引导学生归纳经济大危机的特点 项目美国德国英国法国日本世界工业下降超过40%近40%28.4%16.5%1/340%以上外贸缩减70%60%50%48%50%2/3失业人数1500万～1700万超过600万近300万85万300万近3000万
学生活动2 1.通过视频了解当时的经济危机 2.结合教材并分析材料，说一说经济危机爆发的原因 材料一：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。” 与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 材料二：由于生产社会化与生产资料私人所有制之间的矛盾，繁荣并未带来共同富裕，相反，加剧了贫富差距。例如美国，到1929年，占人口5%的富人的收入几乎占了全部收入的1/3，二全年收入大约在2000美元的贫困户占家庭总数60%。这就大大限制了社会购买力。——吴于廑、齐世荣《世界史上卷》 3.通过1929一1933年主要资本主义国家经济大危机的情况表，归纳经济大危机的特点活动意图说明：通过视频，认识到经济大危机的概况；通过材料，分析经济大危机的原因及特点，培养阅读和概述史料的能力。环节四：希望篇（探究罗斯福新政的内容、特点和影响）教的活动3 多媒体展示罗斯福图片，引导学生说一说眼中的罗斯福 角色扮演：将全班分成四个小组，分别是金融组、工业组、农业组和社会保障组，请学生就本部门出现的问题进行会议分析，并提出解决方案。 出示图文资料，学生阅读课本并结合材料，归纳出罗斯福新政的影响。 材料一： 材料二：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ——罗斯福学的活动3 1.在教师引导下，说出自己眼中的罗斯福 2.通过分组合作，就本部门出现的问题进行会议分析，并提出解决方案。 分组存在问题解决措施金融组银行出现挤兑；股市崩溃 整顿银行，恢复信用工业组企业倒闭；工人失业加强对工业的指导，提高工人待遇农业组农产品价格猛跌，农民破产以政府名义对农产品进行收购，适当提高价格社会保障组饥饿，大量无家可归的人等待救济建立社会保障制度，并发动富人进行公益捐款
3.通过材料分析，归纳罗斯福新政的影响。活动意图说明：通过角色扮演，深刻形象地对罗斯福新政进行理解；通过材料分析，有利于对罗斯福新政影响的理解。
7.板书设计 梦想 危机 希望 繁荣 危机 新政
作业设计
【课标要求】
通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。
【作业目标】
作业目标1：了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点及其影响，从而认识罗斯福新政的背景；
作业目标2：掌握罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点；
作业目标3：分析罗斯福新政的影响，学会运用历史辩证法客观、全面地分析认识资本主义的本质。
【必备知识】
知识点一：经济大危机（1929—1933）
1.背景：1924—1929年资本主义世界的相对稳定和“繁荣”。
2.根本原因：资本主义社会的基本矛盾，使生产盲目化。
3.开始：1929年美国。
4.特点：①波及范围特别广，波及到整个资本主义世界；
②持续时间特别长，从1929-1933年；
③破坏性特别大，整个资本主义世界的工业产量下降了40%以上，贸易额减少了2/3。
5.影响：大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。
知识点二：罗斯福新政（1933年）
1.目的和手段：加强国家对经济的干预和指导（手段）以消除经济危机（直接目的）；维护资本主义制度（根本目的）。
2.特点：（新）国家干预经济。
3.主要措施（内容）：
①整顿警容体系：通过《紧急银行法案》，整顿银行，恢复信用、
②加强对工业的计划指导：通过《国家工业复兴法》，建立公平竞争法规，协调各个工业企业部门的活动；规定雇员又组织起来进行谈判的权利，确定最低工资和工时；通过《全国劳动关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。
③调整农业政策：通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，保护农产品价格。
④ 推行“以工代赈”： 通过投资兴建大量公共设施，为失业者提供就业机会。
⑤发展社会福利：通过《社会保障法》，建立社会福利体制、应急的救济机构，利用过剩物资救济事业家庭。
4.影响：①美国经济缓慢恢复过来，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
②新政增强了政府的宏观控制能力，恢复了美国人民的信心。
③对资本主义世界产生了深远影响。
④但是，新政在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
【作业内容】
阅读材料，回答问题。
材料一 1929年年初,美国似乎日趋繁荣……10月,股票市场的价格跌到了最低点,世界范围的经济萧条随之而来,而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。
——《全球通史》
1929—1933年法、日、德、美、英的工业生产下降情况表
国　别 法国 日本 德国 美国 英国
下降情况 16.5% 8.4% 40.6% 46.2% 28.4%
(1)材料一中的经济大危机有何特点 从表中看出该经济大危机对哪个国家的破坏性最大
材料二 罗斯福新政是一场资本主义的体制改良运动，罗斯福政府在解救危机的过程中摒弃了自由放任主义的传统原则，资本主义体制经过自我扬弃，进入了新的发展阶段。
——摘自人教版《世界历史教师教学用书》（九年级下册）
(2)根据材料二并结合所学知识回答，罗斯福新政有什么特点？
材料三 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用；通过《全国工业复兴法》1933年罗斯福就任美国总统。为了应付日益严重的经济危机，罗斯福宣布实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用；通过《全国工业复兴法》……通过《社会保障法》……
——《罗斯福传》
(3)根据材料三，结合所学知识，回答罗斯福新政有什么积极影响？
(4)罗斯福新政对我国社会主义现代化建设有什么借鉴意义？试卷第1页，共3页
【参考答案】
（1）特点:涉及范围广、持续时间长、破坏性大。美国。
（2）采用国家干预手段来扭转经济形势。
（3）新政使美国经济开始缓慢复苏，人民生活得到了改善，增强了美国政府的宏观调控能力，对资本主义世界产生了深远影响。
（4）加强政府的宏观调控；大力促进就业振兴经济，拉动国内消费；重视民生，改善民生；进一步完善社会保障制度。（言之有理即可）