第2课《抗美援朝》教学设计（公开课教案及作业设计）（表格式）

部编版八年级历史下册第1单元第2课《抗美援朝》教学设计
课题 抗美援朝
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准： 本课的课标要求是认识抗美援朝、保家卫国的正义性。通过课标可以非常明显的看出该课需要学生认识到抗美援朝战争的目的为保家卫国，抗美援朝的性质和影响即是一场正义的战争等，并且需要通过本课培养家国情怀，激发爱国热情。要求学生了解抗美援朝的原因，培养分析、理解历史问题的能力；要能讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养表达和交流的能力。
2.教学内容 本课是部编版教材八年级下册第一单元的第二课，属于新中国巩固政权的其中一个重要措施，承接上一课中华人民共和国成立，和第三课土地改革属于并列关系，抗美援朝的两个子目为递进关系，第一子目讲述战争背景，以及中朝军民并肩作战取得的成绩，第二子目讲述来以黄继光、邱少云为代表的中国人民志愿军的英雄事迹，以及抗美援朝战争的胜利。抗美援朝是本学期学习的唯一一场战争，在培养家国情怀的核心素养上具有举足轻重的地位，能够帮助学生认识到在新中国成立初期，为了打赢这场战争中国做出的努力和贡献，志愿军们的爱国主义精神。该课的重点是抗美援朝的目的和影响，难点是影响，次重点为抗美援朝中的英雄人物和主要战役，本课按照时间线索编排，各段落之间逻辑严密，学生阅读和理解起来较为容易。
3.学情分析 本课授课对象为八年级下期的学生，学生经过一年半的培养，有一定的历史基础知识和历史分析能力、历史思维能力，并且认知水平也得到有效提升，并且本课故事性较强，且影视作品较多，学生从课外接触的知识较多，因此对于学生来说，本课学习难度较小。从学情来看，本课的设计以故事为主，目的是激发学生的学习兴趣，保持学生学习历史的热情和积极性，有助于对之后课程的学习。在学习本课之前，通过八年级上期近代史多个战争的学习，学生对于战争基本的脉络有一定了解，能够较快的理清抗美援朝的经过。
4.学习目标 1.通过阅读朝鲜内战、美国霸权主义等相关资料、以及对照《中国与朝鲜边疆图》，能够准确概括出中国抗美援朝的原因和目的。 2.通过自主阅读教材第二子目，观看《上甘岭战役》视频以及阅读《谁是最可爱的人》文学作品部分节选，能够识记抗美援朝的时间、重要战役、优秀将领，能够借助教材的提示，以及前人对其评价，总结出抗美援朝的意义。 3.通过阅读《谁是最可爱的人》、观看《欢迎志愿军忠烈回国》的视频、聆听《英雄赞歌》，以及浏览几十年来为国奉献的部分优秀将士爱国事迹，感受志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神，并能够用自己的话来评价志愿军将士等爱国人士，能够树立为祖国做贡献的正确爱国观。
5.评价任务 1.概括抗美援朝的原因和目的，得出“抗美援朝是保家卫国的正义之战”的结论。 2.能够准确完成“抗美援朝基本过程”的表格填写，并记住时间、重要战役、优秀将领，总结抗美援朝的意义。 3.能够用自己的话来评价志愿军将士等爱国人士。
6.学习活动 教师活动学生活动导入：人类的进步历史同时也是一部战争史。千百年来，不论任何一个国家都曾经历过无数的战火，如今我们人类对整个世界的期望就是和平与发展。但是无论和平的愿望是多么的美好，发展的愿望是多么的深切，战争却每一天仍在地球上发生。并且在某些时刻，战争成为一个国家的唯一选择，只有战争才能保护国家，保护人民。70年前一场不期而至的战争降临到中国人民头上，刚刚建立国家的中国人民又不得不为了捍卫国家，被迫穿上武装，拿起枪杆，再次踏上战场。 环节一：抗美援朝之前因教师活动1 1.介绍朝鲜战争的背景：在美苏主导之下，朝鲜这个国家被一分为二了。以北纬38度线为界，北部在苏联支持下建立了朝鲜民主主义民主共和国；南部在美国的支持下建立了大韩民国。从此，南北朝鲜都想统一对方。 2.提出问题：面对这样的局面，作为离朝鲜半岛仅有一江之隔的中国又该怎么办？参战？还是不参战？ 请说出你的理由学生活动1 小组讨论和辩论：阅读朝鲜内战、美国霸权主义相关资料后，结合《中国与朝鲜边境图》，你们认为中国应不应该参战？理由是什么？ 活动意图说明：提供相关资料让学生小组讨论中国是否参战，在讨论的过程中，既培养了思维能力，也学习了中国参战的原因和目的，掌握了本节课的重要知识点。并且通过讨论和辩论的形式，激发学生兴趣，提升课堂氛围，培养学生思辨的能力和语言表达能力。环节二：抗美援朝的经过教师活动2 1.请自主阅读教材，了解抗美援朝的经过（其中重点关注英雄人物） 2.观看视频《长津湖》片段学生活动2 自主阅读，完成表格填写，并和同桌互检是否正确。 抗美援朝基本过程时间重要战役重要 人物：司令员堵机枪被火吞噬结果：
活动意图说明：用自主阅读的形式来处理第二子目，大段落的阅读能够培养学生自主阅读和勾画重点的能力。再配合《长津湖》电影片段，直观动态的视频让学生更能体会抗美援朝战争的艰难和不易。环节三：抗美援朝的影响教师活动3 1. 介绍著作《最可爱的人》，朗读最后一段话：文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 2. 提供资料，分析抗美援朝的意义学生活动3 1.请思考，你认为什么样的人可以被称为“最可爱的人”，你还认识哪些“最可爱的人” 2.分小组分析材料，回答抗美援朝的意义 答：这场战役，让中国打了一个漂亮的翻身仗。不仅提高了国际地位，还震慑了其他国家，为国内经济建设发展提供了一个相对稳定的和平环境。活动意图说明：通过名著的片段阅读，让学生在气势磅礴的文字中感受志愿军将士们的革命英雄主义精神和爱国主义精神，和前面的视频观看相互呼应，加深学生的家国情怀。通过分析材料，小组讨论的形式，找到抗美援朝的意义，通过自己分析得出结论，再和老师的答案进行印证，能够培养学生阅读材料和分析材料的能力，以及小组合作探究的能力。
7.板书设计 时间：1950——1953年 抗美援朝 目的：抗美援朝，保家卫国 人物：中国人民志愿军——最可爱的人 意义：为经济建设赢得和平环境，提高国际地位。
8.作业设计 1.1950年，美国侵犯我国主权的行动有（） ① 出兵朝鲜 ② 美国飞机轰炸扫射我国东北边境城市 ③ 以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线” ④ 美国第七舰队入侵中国台湾海峡 A ②④ B ①②③ C ②③④ D ①②③④ 选A 2.我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边……首先对东北不利，整个东北边防军将被吸引住，南满电力将被控制。”此话表明中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是（ ） A．促进朝鲜统一 B．提升中国的国际地位 C．为了保家卫国 D．防止朝鲜战争的爆发 选C 3.1951年4月11日，《人民日报》刊登了魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》。文中“最可爱的人”是指（ ） A．中国工农红军 B．八路军 C．中国人民解放军 D．中国人民志愿军 选D 4. 歌曲《我的祖国》中“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……朋友来了有美酒;若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。”电影《上甘岭》的主题曲创作背景取自( ) A.北伐战争 B.抗日战争 C.解放战争 D.抗美援朝战争 选D 5. 建国之初，让全世界对中国刮目相看，是中国国际地位空前提高的事件是( ) A中华人民共和国成立 B中国颁布《中华人民共和国土地改革法》,农民当家作主。 C.抗美援朝，保家卫国 D和平解放西藏 选C 6. 阅读下列材料，回答问题: 材料一它(朝鲜战争)的发生，并不是完全没有精神准备，因为世界范围内的冷战对峙局面已经形成并日趋紧张，因为美国政府当时实行着敌视新中国的政策。 --摘编白金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二在异常残酷的战争中，志愿军涌现出30多万英雄模范和功臣，他们可歌可泣的英雄事迹汇成强大的民族凝聚力。包括美、苏在内 的世界各国都感到必须重新估计中国在亚洲和国际事务中的分量。通过这场战争，人民军队建设向国防现代化方向迈出了一大步。 -摘编自《中国共产党的九十年》 (1)据材料一，指出美国发动朝鲜战争的原因。 (2)根据材料一、二，概括抗美援朝战争胜利的伟大意义。 (3)“一个有希望的民族不能没有英雄”。列举两位抗美援朝战斗英雄的代表。志愿军战土被誉为“最可爱的人”，谈谈你对这句话的理解。
9.教学反思与改进 1.本课故事性很强，课堂气氛浓厚，几个辩论式的开放性问题都能引起学生兴趣，积极回答问题，畅所欲言，在培养学生语言表达能力和分析问题的能力上有一定达成效果。 2.本课知识点较少且比较简单，就课下反应来看，基本掌握知识点，除了需要时间背诵的意义还有部分同学未掌握外，大部分同学基本能掌握重要知识点。 3.在讲故事上还需要凝练语言，并且压缩时间，保留更多时间给学生消化重要知识点。