第18课《科技文化成就》教学设计（公开课教案及作业设计）（表格式）

部编版八年级历史下册第6单元
第18课《科技文化成就》教学设计
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
课程标准 　　通过改革开放以来中国在各个领域取得的成就以及综合国力和国际影响力不断提高的史实，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献。初步了解我国在科学技术及文化领域的重要成就。
教学内容 （1）本课为本单元第一课时，突出了科技文化成就在本单元教学内容的重要地位。 （2）本课的内容要点：了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。 （3）认知目标：了解我国在科学技术及文化领域的重要成就。 （4）内容联系：中华人民共和国自成立以来，高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平。“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素，是我国不同科技领域的代表成果。随着改革开放的发展，我国的文化事业更加繁荣，“双百”方针对促进我国文化事业的发展发挥了很大作用，为社会主义现代化建设提供源源不断的精神食粮。
学情分析 经过一年多的历史学习，学生基本掌握了学习历史学科的方法和技巧，也储备了一些历史知识，学习本课的难度不大。但学生可能更喜欢最新最近的相关科技成就，比如神舟十三号载人飞船王亚平等人的工作和生活状况，中国2022年冬奥会的开幕式的科技元素等，这些就需要老师通过补充相关资料或视频来满足学生的学习需求和兴趣。
学习目标 （1）知识目标：掌握“两弹一星”的含义、研制成功的时间及研制成功的意义；知道神舟系列飞船发射成功的时间及成就；记住籼型杂交水稻培育成功的时间、重大意义等；掌握青蒿素发现的重大意义及屠呦呦获得的奖项等。清楚新中国文化事业发展的基本脉络。 （2）能力目标：通过新中国成立以来科技发展成就的讲述和原因的分析以及学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析归纳问题的能力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过学习新中国成立以来在科学技术领域取得的成就，让学生明白我国在某些科技领域已经跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感；通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。
评价任务 评价任务（1）请同学朗读本课的学习目标，同学读的流畅、准确，给予及时的表扬和肯定，锻炼学生的语言表达能力。 评价任务（2）“猜猜他是谁”如果学生能一次准确猜出这位科学家是钱学森，说明该学生的知识面比较广，及时表扬并鼓励更多地去涉猎课外知识，如果没猜正确，鼓励下一位同学接着猜，同时引导全班同学知识获得可以有多种渠道，多种方式。 评价任务（3）“思考”环节：学生研读材料，并思考中国发展“两弹一星”的原因和意义（可以小组合作和讨论交流）这个活动的问题对于学生来说可能有点难，但在小组合作后，有可能会答出部分答案，没有答出的老师作补充讲解。对于答出部分答案的同学，加以及时肯定和表扬，并鼓励更多的同学积极思考，长此以往，营造一种积极动脑、善于思考的良性课堂氛围。 评价任务（4）通过课堂检测题，了解学生对本课内容的掌握程度，由学生回答问题的正确率来判断学习目标的达成度。
6.学习活动 教师活动学生活动环节一：猜猜他是谁？教师活动1 在讲授“两弹一星”时，必须让学生们掌握两位杰出的科学家——邓稼先和钱学森。邓稼先和事迹以材料的形式呈现。钱学森的事迹先呈现给学生，让学生去猜猜。如果学生猜错了没关系，鼓励下一位学生接着猜。学生活动1 学生在感悟了邓稼先这样的先辈科学家的奉献精神后，根据课本材料和知识储备，再根据老师提供的材料猜猜。活动意图说明：用猜猜的方式激发学生的好奇心和好胜心，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在猜的过程中，学生也就掌握了钱学森的事迹和其中的不平凡，同时感悟了老一辈科学家们身上那种赤诚的爱国之心，进行了一次“润物细无声”的爱国主义教育。（当然，学生第一次或第二次猜错了都没关系，鼓励下一位同学接着猜，学生参与得越多，说明课堂的关注度越高。）环节二：研读Ｐ92材料和ＰＰＴ材料，思考当时中国发展“两弹一星”的原因和意义教师活动2 老师引导学生研读Ｐ92材料和ＰＰＴ材料，引导学生思考当时中国发展“两弹一星”的原因和意义 学生活动2 学生研读材料，并思考中国发展“两弹一星”的原因和意义（可以小组合作和讨论交流）活动意图说明：设计此活动，让学生感受到当时的中国正身处一个非常恶劣的国际环境：帝国主义垄断了核武器，中国时常遭受帝国主义的核威胁和核讹诈，我们国家的国防和安全得不到保障，在这样的困境下，毛主席等领导高瞻远瞩，作出了我国要独立自主研制“两弹一星”的战略决策。正因为此，当我们成功研制出了“两弹一星”以后，再也没有哪个国家敢无视中国，敢欺负中国了，中国的国际地位日益提高。通过此活动，帮助学生达到这样一个认识，弱国无外交，强者才能赢得别人（别国）的尊重和谦让。所以我们作为个体，也要努力使自己变得强大，才能在社会上赢得尊重。（这个活动的问题对于学生来说可能有点难，但在小组合作后，有可能会答出部分答案，没有答出的老师作补充讲解）
板书设计
8、作业设计 1.中华人民共和国成立以来，下列重大科技成就取得的先后顺序是（　 ） ①第一颗原子弹爆炸成功 ②第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功 ③第一颗人造地球卫星发射成功 ④第一艘无人飞船成功升空 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①②④③ D. ②①③④ 2. 2016年9月15日，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号FT2运载火箭将天宫二号空间实验室发射升空。 20世纪70年代，我国在同一领域取得的成就是（　） A. 第一颗原子弹爆炸成功 B. 东方红一号卫星发射成功 C. 中近程地地导弹试验成功 D.神舟五号载人飞船发射成功 3.我国的航天技术是从无到有，从小到大发展起来的。下列属于我国航天技术成就的是（　） ①我国第一颗原子弹爆炸成功 ②东方红一号通信卫星发射成功 ③神州系列飞船发射成功　　④嫦娥奔月工程顺利实施 A ①②③ B②③④ C ①③④　　 D①②④ 4.“专注于田畴，淡泊名利”，为实现“毕生的梦想，让所有的人远离饥饿”而培育出“东方魔稻”，被国际农学界誉为“杂交水稻之父”的科学家是（　） A 钱学森 B 华罗庚 C 邓稼先 D袁隆平 5.20世纪70年代初我国发现的能够有效抵制疟疾，并得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人收益的新型药物是（　） A 青霉素 B 阿莫西林 C 青蒿素 D胰岛素 【参考答案】 1、Ａ 2、Ｂ 3、Ｂ 4、Ｄ 5、Ｃ
教学反思与改进 本节课涉及到很多科技成就，学生比较感兴趣（尤其是男同学），可以放手让学生去搜集一些资料，把课堂更多地交给学生，给学生提供一个展示自己的平台，培养学生的参与意识和动手能力。同时有一个疑惑：教材的科技成就时间节点有点滞后，对于近两年新出现的科技成就，需不需要，该不该补充。总体来说，本节课需要识记的知识比较多，学生的学习目标基本能达到。