26 西门豹治邺 第一课时 教学设计

西门豹治邺（第一课时）
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解“田地荒芜 人烟稀少”。
2、根据课后提示梳理脉络，了解故事情节，整体把握课文内容。
3、抓住关键词，品读4次对话，了解“田地荒芜 人烟稀少”的原因。
教学重难点：
1. 了解故事情节，整体把握课文内容。
2. 抓住关键词，品读4次对话，了解“田地荒芜 人烟稀少”的原因。
教学过程：
课前诵读古诗。
导入
1、“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰！”
话说战国时期有一俊杰，复姓西门，名豹，他就是——西门豹！
出示西门豹资料，自读，交流。学习生字“豹”，指导书写。
（“豸”上部像野兽张开的嘴，里面是两颗牙齿。弯钩是野兽长长的脊背。两撇一长一短。右边是个“勺”。）
“邺”，齐读，交流意思。（邺县，第一节第1句）
说课题意思（西门豹治理邺县），读题。
初读课文，了解事情的起因、经过、结果。
过渡：这篇课文讲的就是“西门豹治理邺县”的事情。要读好一个故事，还要了解故事的起因、经过、结果。
自读课文，读正确，读流利，难读的地方多读几遍，思考事情的起因、经过、结果分别是什么。
起因：西门豹为什么要去治理邺县？指名回答，提取关键词。（田地荒芜 人烟稀少）
指导读：
指名读，读着这两个词，你的眼前仿佛看到了什么？（荒凉的田地上……房子里空空荡荡的……）
师再结合图描述（画面很凄凉！是呀，映入眼帘的是漫漫黄土地，田地干涸，几乎没有一点庄稼；放眼望去，村子里的房屋，许多都已无人居住，破败、萧条。这就是——）
带着这种荒凉的感觉，读好这两个词——
抓住关键词，我们就很好地概括出了事情的起因。（板贴）
经过：
西门豹看到这样一幅荒凉的情景，他又做了什么？你能用自己的话说说故事的经过吗？指名说。
能不能简洁一点，抓住主要人物来说呢？主要人物是？（西门豹）
他来到邺县，首先做了什么事情？（调查原因）
原因调查清楚了，他又做了什么？也用一个四字词语来概括一下（惩治恶人）
师：事情的经过就是这样的，西门豹来到邺县，首先找到一位老大爷来调查原因，然后他又假戏真做，把巫婆和官绅的头子扔进了漳河，这就是在惩治恶人。
我们抓住了故事中的主要人物，找到了主要人物所做的主要事件，把长长的一个故事，读成一个词语，这就是——概括。（板贴）
原因调查清楚了，恶人惩治完了，事情到这儿结束了吗？出示最后一节，指名读，相机正音。
能不能也用一个四字词语概括一下事情的结果？（兴修水利）指导“兴”读音。
教学生字“灌溉”。指导观察，书写（“灌”中间的两个小口要写紧凑，4横之间距离要匀称；“溉”中间部分稍小，右边部分既要互相穿插，又要相互避让。）
学习第1-9节，抓住关键词，品读四次对话。
过渡：通过这样一张表格，我们就把故事的来龙去脉理清了。（板贴“调查原因”）西门豹能这么快调查清楚原因，惩治了恶人，离不开一个人，是谁？（老大爷）
默读第1-9节，用“——”划出西门豹的问句，看看西门豹一共问了几次？（4问）
品读第一次对话：
A “问他怎么回事”是个转述句，改成问句该怎么问，帮他问一问。（请问老大爷，这里田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？）
B谁来帮这位老大爷回答一下？指名读老人的话。
C西门豹听到了什么关键信息？（河神娶媳妇）河神每年要娶一个媳妇，是导致邺县田地荒芜、人烟稀少的原因之一。“娶媳妇”，指导比较“女”的位置。
D指导读老人的话：我们应该怎样读好老大爷的这段话呢？老大爷的年纪很大了，讲话的语速应该是？（缓慢的）声音呢？（低沉的）你来试一试！
老大爷在讲述时是怎样的心情呢？（难过、无奈）带着这种心情读读看——
引读：也许老大爷还会叹一口气说：“……”
3、小结并过渡：刚刚我们品读了西门豹和老大爷的第一次对话，我们首先抓住关键词查明了原因，又分角色读出了当时的情境。接下来，我们请同桌合作读剩余的三次对话，首先抓住关键词明原因，再分角色读出当时的情境。
4、品读第二次对话：
A同桌合作读。
B指名同桌读 听了老大爷的话，你找到了什么关键词？（硬逼出钱）板贴
C指导读：他们读懂了这次对话，那他们读好了吗？评价一下呢！
师：硬逼着出钱，这多让人不甘哪！多让人气愤哪！哪一对同桌再来读一读？生读后师评：提起这件事，老大爷的愤怒就流露出来了，读得真好！
5、品读第三次对话：
A第三次对话，你们又听到了什么关键词？开火车读老大爷的话，其他人认真听，找到关键的动词：选、拉、漂、沉、逃
B在这5个动词中，你觉得哪个是最关键的？“逃”师：逃到外地去了，这是导致这里人越来越少最主要的原因。（板贴“逃到外地”）
C指导读，师：眼睁睁地看着女孩子被拉走了，眼睁睁地看着女孩与苇席一起沉了下去，眼睁睁地看着这里人口越来越少，地方越来越穷，多么令人无奈呀！引读：老大爷也许还会摇摇头说……
6、品读第四次对话：男女生分角色读
A师：最后一组对话，请女生读西门豹的话，男生读老大爷的话。
B师：邺县这个地方，不仅没有发大水，反而还（年年干旱）！板贴
7、师：通过听老大爷回答中的关键词，我们调查清楚了这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因。我们来回顾一下西门豹的四次问话。引导对照板书小结。
8、几次问答下来，西门豹知道邺县田地荒芜、人烟稀少的原因了没有？心中有数了没有？从一开始的心存疑惑——现在的心中有数，西门豹的问话虽然简洁，却步步深入，刨根问底，多么智慧的提问哪！
A所以西门豹最后这样说道，引读第9小节。
B指导读：西门豹，你是真的觉得河神很灵吗？那你是真的要去送送新娘吗？都是假的，那你的话真实的意思是什么呀？生答1：假戏真做……生答2：我已经想到了惩治恶人的方法。
那你们会怎样说这句话？西门豹会（意味深长地）说……
西门豹点了点头说、表情严肃地说……
9、原因调查清楚了，他会怎样向魏国国君汇报？自己练习，指名生汇报，师扮演国君。
“启禀君上，臣来到邺县，看到那里田地荒芜，人烟稀少，经过一番调查，原来（ ）。”
10、西门豹是怎么惩治恶人的？他带领百姓们兴修水利，又带来了什么好处？我们下节课再学习。
板书：
西门豹治邺
概括 调查原因 惩治恶人 兴修水利
抓住关键词 娶媳妇
主要人物 硬逼出钱
主要事件 逃到外地
年年干旱