部编版语文六年级下册《综合性学习复习：难忘的小学生活》表格式教学设计

部编版语文六年级下册《综合性学习复习：难忘的小学生活》教学设计
课时主题 难忘的小学生活
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、课时学习目标 1.回顾旧知，填写的时间轴，条理清晰，设计美观，内容选择得当； 2.知道纪念册的内容和形式，掌握制作成长纪念册的方法，会给设计的资料分类； 3.撰写的毕业联欢会策划书格式正确，基本内容完，职责与分工明确，活动流程清楚； 4.回顾本单元的事例，通过链接旧知，学会用书信和赠言表达自己对学校、老师和同学的依依惜别之情； 5.回顾个人和集体的成长经历，表达对小学生活的留念，对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情。
二、课时评价任务 1.能对单元知识进行整体把握，并能对自己的学习收获进行较清晰的评价。（目标1） 2.填写的时间轴，条理清晰，设计美观，内容选择得当；（目标2） 3.熟悉纪念册的内容和形式，掌握制作成长纪念册的方法，会给设计的资料分类；（目标3） 4.撰写的毕业联欢会策划书格式正确，基本内容完整，职责与分工明确，活动流程清楚；（目5.写信：格式正确，情真意切；赠言：精炼形象，给人启迪；（目标5） 6.表达对小学生活的留念，对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情。（目标6）
三、课时学习内容分析 复习的目的在于把一个阶段的知识形成系统，巩固所学的知识。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。在前期的学习中，通过开展综合性的学习活动，学生通过阅读“阅读材料”中的材料，已经激起对同学们六年小学生活的回忆。本课时通过梳 理填写成长时间轴，制作成长纪念册，写毕业赠言、书信和毕业晚会策划书形成知识系统，同时激发同学对母校、老师和同学的依恋之情。
课时学生实际水平 六年级的学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
五、学习过程设计 学生活动教师活动评价要点环节一：谈话导入，回顾旧知（指向目标1、6）学生跟随PPT ，回忆旧知。 填写时间轴 回忆往事 难忘的 成长纪念册 小学生活 毕业联欢会 依依惜别 赠言、写信谈话引入，回顾旧知。 在这次综合性学习中，同学们以饱满的热情和认真的学习态度，积极参与到学习活动中来。 2.出示PPT,回顾旧知。 我们通过填写时间轴制作成长纪念册，回忆了往事，在依依惜别之中写下了给人启迪的赠言和御风情感真挚的信，还策划了毕业联欢会师生情同学情以及对母校的感激之情表达了出来，看到同学们在学习活动中培养了策划组织实施的能力，磨砺了意志，增强了团结协作的精神让老师感到无比欣慰。 学生能清楚本单元的基本板块及各板块的内容活动意图说明：通过梳理本单元知识要点，搭建单元知识结构，为后面的学习作好铺垫。环节二：小组交流，梳理时间轴（指向目标2、6）同学们小组内交流自己记录的时间轴。 抽生在班级交流分享自己时间轴中记录的内容。 预设：我的时间轴是按年级划分的，记录了从一年级六年级中每个时间段中难忘的事件。看，一年级时…… 引导同学回顾自己梳理的时间轴，交流自己记录的小学生活中的难忘事件。 同学们还记得树状时间轴吗？从一年级到六年级，从6岁到12岁，成长过程中有鲜花，也有荆棘，有欢笑也有泪水，无论酸甜苦辣，已成为最珍贵的回忆记录。让我们一起看一看同学们的时间轴，都记下了些什么呢？ 教师小结。 时间轴记录的都是小学六年生活的点滴小事，可正是这些小事成了同学们最难忘的美好回忆。 填写的时间轴，条理清晰，设计美观，内容选择得当；活动意图说明： 通过梳理时间轴，将小学的美好回忆事件系统，有条理地呈现出来。环节三：小组交流，完善成长纪念册（指向目标3、6）1、小组交流，回顾编排成长纪念册的方法。 （1）给成长纪念册取一个贴切的名字。 （2）设计个性化的封面。 （3）扉页为“卷首语”或“成长感言” （4）正文内容按照一定顺序编排。 （5）能表现出你的独特个性和创意。2、抽生交流，回顾成长纪念册制作形式。 编年体 栏目式 一年级——我上学了 发展足迹 二年级——我进步了 多彩生活 三年级——我长大了 才艺集萃 四年级——我学会了 班级之最 五年级——我做到了 毕业赠言 六年级——我毕业了 学生欣赏往届毕业生的优秀成长纪念册。 第一幅图：封面（童年的记忆） 第二幅图：卷首语和学校的照片 第三幅图：各科老师的姓名、照片和寄语 第四幅图：同学们在校内校外各种活动的照片。 第五幅图：毕业留影 第六幅图：各位同学的照片1.复习成长纪念册的制作方法 借助时间轴，同学们记录了自己六年的小学生活。我们筛选出了其中最有代表性的资料，用于制作班级成长纪念册，同学们你们还记得制作成长纪念册的方法吗？ 小组交流，回顾编排成长纪念册的方法。 抽生交流，回顾成长纪念册制作形式。 出示往届优秀毕业生的成长纪念册样本，启发学生修改并制作具有自己独特的风格的成长纪念册。 3.小结：看着这一幅幅令人难忘的画面，你们是否也想到了自己曾经经历的那些美好时光，相信你对自己的纪念册又有了一些新想法，课后去继续完善自己的成长纪念册吧。 了解纪念册的内容和形式，掌握制作成长纪念册的方法，会给设计的资料分类；活动意图说明： 通过学习和交流，完善成长纪念册的相关内容。环节四：结合实际，完善毕业联欢会策划书（指向目标4、6）策划小组分享毕业联欢会策划书的相关内容。 其他同学交流补充自己的意见。 毕业联欢会策划书。 （1）过渡语 俗话说：凡事预则立，不预则废。临近毕业，同学们都在开始策划自己的毕业联欢会了，为了办好联欢会，同学们已经做好的策划书了，看，这是一份完整的策划书。 （2）请策划小组的同学给大分享这次策划书的版板与内容吧。撰写的毕业联欢会策划书格式正确，基本内容完，职责与分工明确，活动流程清楚；
环节五：梳理总结，写赠言、书信（指向目标5、6）1.学生回顾 选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》抗日演讲比赛 老师对我的两次批评 对日语课的抵制表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念《老师领进门》田老师用讲故事的方法来教古诗 二十几年后路遇老师田老师善于教学的特点表达了学生对老师的敬爱和感激之情《新来的老师》课堂上提问闹笑话 课后对蔡琳的鼓励表现了老师对所有同学一视同仁、关心、鼓励的学生的优秀品质表达了作者对老师的喜爱、感激之情
回顾本单元三篇有关老师的文章，体会其表达情感的方法。 赠言、写信。 临别之时，你最想对相伴六年的老师和同学说些什么呢？分享一下自己的临别赠言吧？ 2.除了赠言，表达不舍之情的方式还有很多，比如书信，让我们来看一位同学的写给老师的一封信。写信：格式正确，情真意切； 赠言：精炼形象，给人启迪；
环节六：评价总结，形成知识结构（指向目标1）
评价要素主要指标评价标准描述学习得失交流评价结果 A B C D 评价较 清晰、 客观学学习收获存在问题改进策略学习过程填写时间轴条理清晰，设计美观，内容选择得当制作成长纪念册会给设计的资料分类；2.了解纪念册的内容和形式；3.掌握制作成长纪念册的方法毕业联欢会策划书1.格式正确；2.基本内容完整；3.职责与分工明确；4.活动流程清楚。写信、写赠言写信：格式正确，情真意切。 赠言：精炼形象，给人启迪。
2.小组交流后汇报。
板书设计 综合性学习 难忘的小学生活 复 习 回顾 分享 评价
《综合性学习复习：难忘的小学生活》作业设计
课题 《难忘的小学生活复习》 课型 复习 课时 1
学习 目标 整理本单元知识要点，巩固单元知识结构； 2.掌握时间轴的填写方法； 3.熟悉毕业联欢会策划书的相关内容；
作业 目标 1.整理本单元知识要点，巩固单元知识结构； 2.掌握时间轴的填写方法； 3.熟悉毕业联欢会策划书的相关内容；
作业设计 学习目标 匹配陈述
1.回顾本单元事例，完成下列表格。 选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》抗日演讲比赛 老师对我的两次批评 对日语课的抵制表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念《老师领进门》田老师用讲故事的方法来教古诗 二十几年后路遇老师田老师善于教学的特点表达了学生对老师的敬爱和感激之情《新来的老师》课堂上提问闹笑话 课后对蔡琳的鼓励表现了老师对所有同学一视同仁、关心、鼓励的学生的优秀品质表达了作者对老师的喜爱、感激之情
2.拓展练习。跟同学一起回忆共同度过的小学生生活，梳理班级记忆时间轴。 3.和同学一起完善班级的毕业联欢会策划书，并准备一个自己拿手的节目。 4.用思维导图的形式归纳本单元的知识要点。 指向单元知识结构 指向时间轴 指向策划书 指向知识结构形成
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