人教版高一语文必修一：8 小狗包弟 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版高一语文必修一：8 小狗包弟 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-12-04 09:29:44 | ||
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文档简介
人教版高中语文必修一第三单元第二课
《小狗包弟》教学设计
教学目标
知识与能力目标：
理清全文的思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
过程与方法目标：
自主学习（课外搜集关于“文革”的资料以及历史上伟人自我反省和忏悔的例子，课上自主思考、主动探究、解决问题。）
情感、态度与价值观目标：
感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
教学重点、难点
1、理清全文的思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
教学方法：自主 合作探究 引导
教学用具：多媒体 课本
教学课时：一课时
教学过程：
导入
（和同学聊天式导入）
教师问：同学们，你们养过狗吗？
有没有同学主动站起来分享一下你和你们家狗狗之间的趣事？（学生举手回答）
其实，文学大家巴金先生也养过一条非常可爱的小狗，那他和小狗狗之间有发生过怎么样的故事呢？今天就让我们一起走进巴金先生的《小狗包弟》。
目标出示
1、理清全文的思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的
三、知人论世
知人
1、“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
2、巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。
3、主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。
4、“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－“一部说真话的大书”。
论世
关于“文化大革命”：
从1966年5月至1976年10月，“文 ( http: / / www.21cnjy.com )化大革命”历时10年。“十年浩劫”。 其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。
现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。
作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：
“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天 ( http: / / www.21cnjy.com )早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”
3、《小狗包弟》写作背景
巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友 ( http: / / www.21cnjy.com )、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。 因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。
这场运动堪称“十年浩劫”， ( http: / / www.21cnjy.com )多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。
阅读本文，解决文中重点字词。
探究文本
请快速阅读本文，概括本文内容。
明确：一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友──小狗包弟；
包弟的来历；
包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；
包弟惨遭厄运；
包弟之死给作者永久的心灵伤痛。
随着包弟得不同经历，作者“我”的情感发生了什么样的变化？
包弟的经历 “我”的感情
被转送给我，亲密接触 欢快
被追杀，不知如何安排 忧虑
被送走时 轻松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自责 歉意
包弟是怎么样的一条狗？文中是怎么描述的？
正面描写：第２自然段“狗来了……不停的作揖”
第３自然段“它不咬人……引客人发笑”
侧面描写:第３自然段写“拍摄包弟的镜头”“由起女士对包弟念念不忘
第４自然段爱人外出食饭讨骨头喂包弟
第５自然段“听妹妹们说……等候我们出来”
明确：可爱、聪明、有情义、通人性。
既然包弟如此可爱，作者为什么还要千方百计想要送走他呢？
明确：
日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；
小狗包弟是一个“包袱” （“四旧”嫌疑）；
③当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。
表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会，引出了本文的重点——对黑暗社会的批判和抨击。
5、对于作家为了自保，而放弃小狗的行为，你是怎么看的？作者又是如何看待自己的行为？
（学生各自发言交流，言之有理即可）
作者感情——忏悔
6、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13）
作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真 ( http: / / www.21cnjy.com )情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。
作者忏悔的思想意义：
在文革结束后的一段时间里，几乎没有 ( http: / / www.21cnjy.com )人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气。
这种特殊的反省能够唤起人们的良心、 ( http: / / www.21cnjy.com )良知。巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，引起了人们对于“文革”思索。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂－－“20世纪中国的良心。”
六、课堂总结
巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他 ( http: / / www.21cnjy.com )以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，这位“２０世纪中国的良心”，他的名字必将与鲁迅等人一样，长留青史，像北斗一样在天空闪烁！让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气，铸造一种坦诚真实的人格。
七、作业布置
写一篇《小狗包弟》读后感。
八、板书设计
《小狗包弟》
包弟的经历 “我”的感情
被转送给我，亲密接触 欢快
被追杀，不知如何安排 忧虑
被送走时 轻松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自责 歉意
对黑暗社会的批判、抨击
《小狗包弟》教学设计
教学目标
知识与能力目标：
理清全文的思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
过程与方法目标：
自主学习（课外搜集关于“文革”的资料以及历史上伟人自我反省和忏悔的例子，课上自主思考、主动探究、解决问题。）
情感、态度与价值观目标：
感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
教学重点、难点
1、理清全文的思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
教学方法：自主 合作探究 引导
教学用具：多媒体 课本
教学课时：一课时
教学过程：
导入
（和同学聊天式导入）
教师问：同学们，你们养过狗吗？
有没有同学主动站起来分享一下你和你们家狗狗之间的趣事？（学生举手回答）
其实，文学大家巴金先生也养过一条非常可爱的小狗，那他和小狗狗之间有发生过怎么样的故事呢？今天就让我们一起走进巴金先生的《小狗包弟》。
目标出示
1、理清全文的思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的
三、知人论世
知人
1、“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
2、巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。
3、主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。
4、“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－“一部说真话的大书”。
论世
关于“文化大革命”：
从1966年5月至1976年10月，“文 ( http: / / www.21cnjy.com )化大革命”历时10年。“十年浩劫”。 其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。
现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。
作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：
“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天 ( http: / / www.21cnjy.com )早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”
3、《小狗包弟》写作背景
巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友 ( http: / / www.21cnjy.com )、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。 因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。
这场运动堪称“十年浩劫”， ( http: / / www.21cnjy.com )多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。
阅读本文，解决文中重点字词。
探究文本
请快速阅读本文，概括本文内容。
明确：一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友──小狗包弟；
包弟的来历；
包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；
包弟惨遭厄运；
包弟之死给作者永久的心灵伤痛。
随着包弟得不同经历，作者“我”的情感发生了什么样的变化？
包弟的经历 “我”的感情
被转送给我，亲密接触 欢快
被追杀，不知如何安排 忧虑
被送走时 轻松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自责 歉意
包弟是怎么样的一条狗？文中是怎么描述的？
正面描写：第２自然段“狗来了……不停的作揖”
第３自然段“它不咬人……引客人发笑”
侧面描写:第３自然段写“拍摄包弟的镜头”“由起女士对包弟念念不忘
第４自然段爱人外出食饭讨骨头喂包弟
第５自然段“听妹妹们说……等候我们出来”
明确：可爱、聪明、有情义、通人性。
既然包弟如此可爱，作者为什么还要千方百计想要送走他呢？
明确：
日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；
小狗包弟是一个“包袱” （“四旧”嫌疑）；
③当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。
表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会，引出了本文的重点——对黑暗社会的批判和抨击。
5、对于作家为了自保，而放弃小狗的行为，你是怎么看的？作者又是如何看待自己的行为？
（学生各自发言交流，言之有理即可）
作者感情——忏悔
6、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13）
作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真 ( http: / / www.21cnjy.com )情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。
作者忏悔的思想意义：
在文革结束后的一段时间里，几乎没有 ( http: / / www.21cnjy.com )人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气。
这种特殊的反省能够唤起人们的良心、 ( http: / / www.21cnjy.com )良知。巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，引起了人们对于“文革”思索。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂－－“20世纪中国的良心。”
六、课堂总结
巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他 ( http: / / www.21cnjy.com )以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，这位“２０世纪中国的良心”，他的名字必将与鲁迅等人一样，长留青史，像北斗一样在天空闪烁！让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气，铸造一种坦诚真实的人格。
七、作业布置
写一篇《小狗包弟》读后感。
八、板书设计
《小狗包弟》
包弟的经历 “我”的感情
被转送给我，亲密接触 欢快
被追杀，不知如何安排 忧虑
被送走时 轻松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自责 歉意
对黑暗社会的批判、抨击