人音版三年级音乐上册第8课《桔梗谣》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版三年级音乐上册第8课《桔梗谣》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-25 14:42:24 | ||
图片预览
文档简介
桔梗谣
教材分析
《桔梗谣》选自人民音版三年级上册第八课。这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标
1、用轻快的声音，准确、有感情的演唱歌曲，体验朝鲜族人民劳动和喜庆丰收时的愉快心情。
2、通过聆听、体验、模仿等方法准确表达三拍子的律动，并且能够用自制乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习《桔梗谣》，了解朝鲜族的风土人情，开阔学生的文化视野，并培养学生热爱劳动、勤劳朴实的优良品质。
教学重难点
重点：准确掌握三拍子的律动。
难点：歌曲中的附点节奏和一字多音的演唱。
教学准备
多媒体、钢琴、自制简易长鼓
教学过程
一、师生问好
二、新课学习
1、游戏感受3拍子。
同学们，今天老师来跟大家做一个小游戏，游戏的名字叫做“听音乐猜节拍”。我们比比看谁的耳朵最灵敏。
教师播放《桔梗谣》伴奏一段，同时一边用长鼓打拍子。
师：谁能来说一说，刚刚你听到的这首歌曲是几拍子？（3拍子）
师：我们一起来拍一拍3拍子的节奏。（老师用长鼓打3拍子）
朝鲜族简介。
大家看，老师今天带了一只很特别的鼓，你们认识它吗？它跟我们平时见到的鼓有什么不一样？（长）同学们一眼就看到了它的特别之处，它的名字叫做“长鼓”。
长鼓的家乡在朝鲜半岛以及我国东北部的延边自治州，那里风光秀丽，景色宜人，伟岸的长白山下，生活着一群勤劳朴实，能歌善舞的朝鲜族人。（衣）他们素有“白衣民族”之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。（节日）在一些喜庆的节日和重要场合（迎接尊贵的客人、结婚等），他们就会穿上这些传统的服装，已视庄重。正月十五上元节的时候他们会玩踩跳板的游戏来庆祝节日。勤劳的朝鲜族人不但能“上得厅堂”（PPT展示各种舞蹈图片）还能“下得厨房”，看看他们做出的各种美味（PPT展示4-5种小菜），瞧，这是朝鲜族人很喜欢吃的一种野菜“桔梗”，它的花是蓝色的，根部味道鲜美，不仅有食用价值，还有药用价值呢！
爬山解决难点节奏一字多音
这不，长白山上的的桔梗大丰收，朝鲜族的小朋友们都迫不及待地带上铲子去挖桔梗啦，你们想不想加入到他们的队伍中去？可是要到达桔梗田需要经过3段崎岖的小路，你们只有唱响小路上的旋律才能顺利通关，你们准备好了吗？首先，我们要跨越第一条小路，老师请你们仔细观察，小路上有什么特点？（高低不同，距离不同）这就代表着我们音乐中音的高低和节奏的长短。请你们一边用手指着图上的小花，一边跟琴演唱旋律。
4、学唱衬词（挖桔梗）
大家顺利地来到了桔梗田。可是桔梗很调皮，偷偷藏在地底下。我们要用很大的力气才能把它拔出来，老师先来试一下。“123，123，哎嗨哎嗨哟，哎嗨哎嗨哟”，老师拔不动，谁来帮帮我？想帮助老师的同学跟着老师一起做。桔梗拔上来了，可是它的根部沾上了很多泥土，我们来把泥土甩掉，“哎嗨哎哟”。我们再来挖一颗（学生完整演唱衬词。）
5、感受歌曲律动，理解音乐情绪
学会演唱衬词后，师：大家动作真熟练，一会儿功夫就挖了这么多桔梗，现在让我们坐下来休息一下，听听朝鲜族小朋友带给我们的歌曲《桔梗谣》（板书出示课题），播放歌曲，听听他们是用怎样的心情来演唱歌曲的？谁能来说一说？（欢乐、喜悦）为什么心情很喜悦？
6、老师范唱全曲
老师也被朝鲜族小朋友的歌声感染了，我也想来唱一唱，老师边唱边敲长鼓。
再听音乐，拍一拍3拍子的节奏
请拿出你们自制的小长鼓，伴着美妙的歌声敲起来吧。
8、找相似乐句（分桔梗）
刚刚大家学的有模有样，可是就在我们唱歌打鼓得时候，两类桔梗又溜到了我们的歌曲中，现在请你们仔细听歌曲，找到旋律相似的乐句就找到了同类的桔梗。现在请听音乐，给桔梗分类。
歌曲中出现了几个乐句？7个。每个乐句里都藏着一棵桔梗，你们找到哪几个乐句是相同的？1、3、6相同。师范唱这3句，边唱边带领学生用手指旋律线图谱。老师弹伴奏，学生一边唱一边画旋律线。
9、学唱相似乐句。（装桔梗）
重点解决一字多音的演唱。
1、3、6句师生接唱，学生只唱最后一个小节。师先做示范，让学生了解规则。
2、4、7句问答唱。我们做歌声问答的游戏，老师用歌声问，同学们用屏幕上的歌词来回答。师：白白的什么哟长满山野？就可以满满的装上几大筐？这也是我们的什么生产？
10、师生接龙唱。老师唱前一句，学生唱后一句，衬词部分一起演唱。
11、完整演唱歌曲（背回家）
三、拓展延伸
朝鲜族也有他们自己的语言“朝语”，你们知道“桔梗”用朝语怎么说吗？跟老师来学一学“道拉基”。现在让我们一起来欣赏一段用朝语演唱《桔梗谣》的视频。
四、活动创编
用“道拉基”代替“桔梗”，其他地方歌词不变，跟伴奏完整演唱歌曲，一边唱一边做动作。
五、课堂小结
同学们，在这节课中，我们一起走进了朝鲜族，领略了那里的风土人情，感受了他们的歌舞音乐。我们和朝鲜族的小朋友一起劳动，一起载歌载舞，共享丰收的喜悦。常言道“有付出，就有收获”，越是付出辛勤的劳动，收获的果实就会更加甜蜜。
六、课后作业
搜集一些有关朝鲜族的资料，带到课堂上来和同学分享。
同学们，本节课我们就上到了这里，下课，同学们再见。
教材分析
《桔梗谣》选自人民音版三年级上册第八课。这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标
1、用轻快的声音，准确、有感情的演唱歌曲，体验朝鲜族人民劳动和喜庆丰收时的愉快心情。
2、通过聆听、体验、模仿等方法准确表达三拍子的律动，并且能够用自制乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习《桔梗谣》，了解朝鲜族的风土人情，开阔学生的文化视野，并培养学生热爱劳动、勤劳朴实的优良品质。
教学重难点
重点：准确掌握三拍子的律动。
难点：歌曲中的附点节奏和一字多音的演唱。
教学准备
多媒体、钢琴、自制简易长鼓
教学过程
一、师生问好
二、新课学习
1、游戏感受3拍子。
同学们，今天老师来跟大家做一个小游戏，游戏的名字叫做“听音乐猜节拍”。我们比比看谁的耳朵最灵敏。
教师播放《桔梗谣》伴奏一段，同时一边用长鼓打拍子。
师：谁能来说一说，刚刚你听到的这首歌曲是几拍子？（3拍子）
师：我们一起来拍一拍3拍子的节奏。（老师用长鼓打3拍子）
朝鲜族简介。
大家看，老师今天带了一只很特别的鼓，你们认识它吗？它跟我们平时见到的鼓有什么不一样？（长）同学们一眼就看到了它的特别之处，它的名字叫做“长鼓”。
长鼓的家乡在朝鲜半岛以及我国东北部的延边自治州，那里风光秀丽，景色宜人，伟岸的长白山下，生活着一群勤劳朴实，能歌善舞的朝鲜族人。（衣）他们素有“白衣民族”之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。（节日）在一些喜庆的节日和重要场合（迎接尊贵的客人、结婚等），他们就会穿上这些传统的服装，已视庄重。正月十五上元节的时候他们会玩踩跳板的游戏来庆祝节日。勤劳的朝鲜族人不但能“上得厅堂”（PPT展示各种舞蹈图片）还能“下得厨房”，看看他们做出的各种美味（PPT展示4-5种小菜），瞧，这是朝鲜族人很喜欢吃的一种野菜“桔梗”，它的花是蓝色的，根部味道鲜美，不仅有食用价值，还有药用价值呢！
爬山解决难点节奏一字多音
这不，长白山上的的桔梗大丰收，朝鲜族的小朋友们都迫不及待地带上铲子去挖桔梗啦，你们想不想加入到他们的队伍中去？可是要到达桔梗田需要经过3段崎岖的小路，你们只有唱响小路上的旋律才能顺利通关，你们准备好了吗？首先，我们要跨越第一条小路，老师请你们仔细观察，小路上有什么特点？（高低不同，距离不同）这就代表着我们音乐中音的高低和节奏的长短。请你们一边用手指着图上的小花，一边跟琴演唱旋律。
4、学唱衬词（挖桔梗）
大家顺利地来到了桔梗田。可是桔梗很调皮，偷偷藏在地底下。我们要用很大的力气才能把它拔出来，老师先来试一下。“123，123，哎嗨哎嗨哟，哎嗨哎嗨哟”，老师拔不动，谁来帮帮我？想帮助老师的同学跟着老师一起做。桔梗拔上来了，可是它的根部沾上了很多泥土，我们来把泥土甩掉，“哎嗨哎哟”。我们再来挖一颗（学生完整演唱衬词。）
5、感受歌曲律动，理解音乐情绪
学会演唱衬词后，师：大家动作真熟练，一会儿功夫就挖了这么多桔梗，现在让我们坐下来休息一下，听听朝鲜族小朋友带给我们的歌曲《桔梗谣》（板书出示课题），播放歌曲，听听他们是用怎样的心情来演唱歌曲的？谁能来说一说？（欢乐、喜悦）为什么心情很喜悦？
6、老师范唱全曲
老师也被朝鲜族小朋友的歌声感染了，我也想来唱一唱，老师边唱边敲长鼓。
再听音乐，拍一拍3拍子的节奏
请拿出你们自制的小长鼓，伴着美妙的歌声敲起来吧。
8、找相似乐句（分桔梗）
刚刚大家学的有模有样，可是就在我们唱歌打鼓得时候，两类桔梗又溜到了我们的歌曲中，现在请你们仔细听歌曲，找到旋律相似的乐句就找到了同类的桔梗。现在请听音乐，给桔梗分类。
歌曲中出现了几个乐句？7个。每个乐句里都藏着一棵桔梗，你们找到哪几个乐句是相同的？1、3、6相同。师范唱这3句，边唱边带领学生用手指旋律线图谱。老师弹伴奏，学生一边唱一边画旋律线。
9、学唱相似乐句。（装桔梗）
重点解决一字多音的演唱。
1、3、6句师生接唱，学生只唱最后一个小节。师先做示范，让学生了解规则。
2、4、7句问答唱。我们做歌声问答的游戏，老师用歌声问，同学们用屏幕上的歌词来回答。师：白白的什么哟长满山野？就可以满满的装上几大筐？这也是我们的什么生产？
10、师生接龙唱。老师唱前一句，学生唱后一句，衬词部分一起演唱。
11、完整演唱歌曲（背回家）
三、拓展延伸
朝鲜族也有他们自己的语言“朝语”，你们知道“桔梗”用朝语怎么说吗？跟老师来学一学“道拉基”。现在让我们一起来欣赏一段用朝语演唱《桔梗谣》的视频。
四、活动创编
用“道拉基”代替“桔梗”，其他地方歌词不变，跟伴奏完整演唱歌曲，一边唱一边做动作。
五、课堂小结
同学们，在这节课中，我们一起走进了朝鲜族，领略了那里的风土人情，感受了他们的歌舞音乐。我们和朝鲜族的小朋友一起劳动，一起载歌载舞，共享丰收的喜悦。常言道“有付出，就有收获”，越是付出辛勤的劳动，收获的果实就会更加甜蜜。
六、课后作业
搜集一些有关朝鲜族的资料，带到课堂上来和同学分享。
同学们，本节课我们就上到了这里，下课，同学们再见。