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四年级下册第四单元
《小溪流水响叮当》《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计
一、教材分析：
《小溪流水响叮当》是一首优美抒情,富有田园风格的儿童歌曲。其旋律婉转起伏、歌词淳朴生动,充满着诗情画意。歌曲以欢快的小溪作为题材,生动地描绘了大自然美丽的景色,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体,每个乐段分别有两个乐句。第一乐段优美抒情，描绘了小溪流动的形象。紧接着第二乐段以弱起进入,旋律与前段形成明显的对比,情绪转为热情而舒展。歌曲结尾处的"啦……"节奏欢快、跳跃,富有特点。它既保持了旋律的流畅,优是小溪欢乐情绪的体现,仿佛使人看到了漏潺溪水奔流不息,带着祖国的骄做,汇入大海的生动情景。
《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4（小节），均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军、保卫祖国的豪情壮志。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《小溪流水响叮当》 能用连贯、优美、活泼的声音演唱歌曲《小溪流水响叮当》，感受小溪的形象、大自然的美好，并能对歌曲进行感情和力度变化的处理。 目标二
完整欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》能积极参与音乐实践活动 1.加深对乐句、乐段的理解，感受不同乐段间的情绪变化。采用画旋律线、感受情绪变化等方式对乐句进行划分。2、感受音乐表达出对革命先辈的崇敬、对家乡的热爱，并激发学生学习先辈精神，培养爱国、护国之情。 目标三目标一
三、学情分析：
四年级的学生已经具备了跟琴唱谱的能力，对于乐段、乐句的划分也有了一定经验，能够听辨出音乐情绪的变化。对于环境节特点，人物写作情感的表现，也有了知识的积累与认知，同时对国家充满归属感，所以在音乐课上要注意引导学生对音乐的整体感受,培养学生良好的聆听、演唱习惯及对音乐的感知力、表现力,让学生在音乐学习中感受到情感的培养,。
教学目标：
1、通过聆听歌曲，感受《小溪流水响叮咚》的音乐特点，能够用优美轻快的声音演唱歌曲。
2、通过聆听欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》，使学生了解海南地区的文化背景，激发学生热爱祖国、保卫家园的心情。
3、运用聆听欣赏、画旋律线等教学方法，让学生加深对乐句、乐段的理解，通过对音乐的感知对乐句进行划分
五、教学重难点：
1、能用自然、优美、轻巧的声音演唱歌曲《小河流水响叮当》，并在不同乐段表现不同情绪。
2、在聆听中懂得音乐的演唱形式，并根据情绪、节奏、力度的不同划分乐段乐句。
六、教学过程：
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 创设情景师：我们祖国有大好河山等着我们去探索，今天我们就来到了五指山看一看，有位导游来迎接我们了，你们听听它是谁？播放小溪水的声音 生：小溪 创设环境，通过生活场景引起学生兴趣，关注身边事物声音。
新授《小溪流水响叮咚》 1.出示图谱师：请你来模仿小溪的声音出示节奏型打节奏2.用乐器感受表达方式师：小溪的声音是轻盈的还是笨重的 用碰铃敲击节奏，模仿小溪的声音。3.聆听旋律播放第四乐句前3下节师：我们一起听听小溪的歌声是什么感觉？播放第四乐句后4小节师：这样的声音又变的怎样了？ 生：轻盈的生：轻快有弹性生：优美连贯的 注意到可以用节奏、乐器来模仿小溪的声音，抓住声音特色
4.完整聆听歌曲画旋律线师：旋律线像什么？5.再次聆听歌曲师：歌曲一共几个乐句？6.三听歌曲师：请同学们根据歌曲的情绪变化划分段落7.分乐段聆听旋律师：两个乐段情绪有什么不同？8.完整演唱歌曲教师调整学生一字多音等问题9.乐器创编教师加入乐器为歌曲进行伴奏，学生可以自主探索更合适的乐器来伴奏。 生：流动的小溪生：4个生：一共两段生：第一段优美抒情，第二段自豪愉悦 通过旋律线帮助学生直观感受乐句的划分帮助学生关注情绪变化来区分乐句
新授《我爱五指山，我爱万泉河》 10.播放《我爱五指山，我爱万泉河》师：顺着小溪的脚步，听一听，我们来到了哪里？11.介绍地方背景师：五指山坐落于海南，是海南岛的象征，万泉河也发源于五指山，他们都是海南的重要地理标志。在抗战年代，海南革命根据地也是中国共产党在南方较早创建的一块革命根据地，为中国人民的解放事业建立了不可磨灭的历史功勋。12.聆听歌曲师：歌曲的演唱形式是怎样的，在表现歌曲上有什么作用？表达的什么情感？13.聆听第一部分师：根据情绪的变化可以将歌曲第一部分为几个乐段？师：第一乐段一共有几个乐句？有什么特点？表达了什么情感师：第二乐段发生了什么变化？14.聆听第二部分师：音乐发生了什么变化？表达了战士怎样的形象？15.聆听第三部分师：和哪部分旋律比较相似？表达了什么情感？16.完整聆听歌曲 生：五指山、万泉河生：男声独唱；表达了热爱祖国的情感声音明亮富有穿透力，表现了军人的阳刚之气和英雄气概；表达了人民战士热爱祖国的深厚情感。生：两个。生：一共四个乐句，每个乐句都是弱起，结构紧凑，表达了战士热爱家乡和保卫祖国的心情。生：旋律舒展、起伏，表达了赞美之情。生：速度加快，节奏鲜明表现了战士英勇地守卫国土的勃勃英姿生：和第一部分的B乐段相似，再次表现致敬红军保卫祖国的心情。 了解歌曲背景和地方知识感受演唱形式带来的特点和感受根据情绪区分乐段观察乐句之间的联系
欣赏合唱版《我爱五指山，我爱万泉河》 体会不同演唱形式带来的感受。
小结 师：通过本节课的学习，同学们能够根据音乐情绪、速度、节奏的变化来划分乐句，对音乐的感知和欣赏能力得到了很大的提高，还感受了我国大好河山的美丽风光，通过音乐的形式感受到了不同地域的风土人情，课下同学们可以搜集相关音乐，和父母共同欣赏！
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欢迎进入音乐课堂
在这炎炎夏日，我们收到了森林的邀请，离开城市的喧嚣一起去纳凉。在这浓密的森林中有一位小导游一直引领着我们，他是谁呢？
小溪的声音是怎样的？试着模仿一下
2/4 XX X0│ X0 XX│X0 X0┃
叮咚 叮 咚 叮咚 叮 咚
小溪的声音是轻盈的还是笨重的？
跟着老师手中的碰铃轻声模仿小溪的声音
2/4 XX X0│ X0 XX│X0 X0┃
叮咚 叮 咚 叮咚 叮 咚
小溪的音色这么美，唱起歌来一定也很动听，我们一起听听他的歌声
轻快而有弹性的
优美连贯的
小溪的歌声如此可爱多变，我们快揭示他的庐山真面目吧。
小溪流水响叮咚
说一说旋律线像什么？
歌曲一共几个乐句？
四个乐句
A段
B段
划分乐段
小溪走过的不同地方，情绪也不同。
请同学们根据情绪变化划分乐段。
两个乐段情绪有什么不同？
A段
B段
A段：优美抒情
B段：自豪愉悦
完整演唱
乐器创编
你还可以用什么乐器表现小溪的声音呢？
五指山坐落于海南，是海南岛的象征，万泉河也发源于五指山，他们都是海南的重要地理标志。在抗战年代，海南革命根据地也是中国共产党在南方较早创建的一块革命根据地，为中国人民的解放事业建立了不可磨灭的历史功勋。
男生独唱
表达了热爱祖国的情感声音明亮富有穿透力，表现了军人的阳刚之气和英雄气概
表达了人民战士热爱祖国的深厚情感。
A
B
弱起小节
结构紧凑
表达了战士热爱家乡和保卫祖国的心情
旋律舒展、起伏
表达赞美之情
首部
速度加快，节奏鲜明
表现了战士英勇地守卫国土的勃勃英姿
中部
再现部
和第一部分的B乐段相似
再次表现致敬红军保卫祖国的心情
完整聆听
再见
