19小泽征尔的判断课件

课件16张PPT。19.小泽征尔的判断教师：梁刚教学目标：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断，为什么做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。
2.会认6个生字会写8个生字；理解“欧洲、乐谱、指挥棒、和谐、素质、权威、桂冠、夺魁、判断、果敢、大师、 试探 ”等词语。
3.会用“全神贯注”、“再三”造句。
4.交响乐欣赏一.齐读课题，思考：看到题目，可以提出什么问题？例：小泽征尔是什么人？
他做出怎样的判断？
为什么会做出这样的判断？
在什么情况下做出判断？
他判断的对吗？ ......
小结：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文去了解事情的原委。
一、学习生字 拼音 生字 组词
ōu 欧 东欧 西欧
bàng 棒 木棒 真棒
xié 谐 谐音 和谐
hè 贺 贺喜 贺卡
sù 素 素菜 素质
qì 弃 放弃 弃权
quán 权 权力 权威
guì 桂 桂冠 桂花
这篇课文写的是谁的一件什么事？
课文主要写：小泽征尔参加欧洲指挥家决赛时，不迷信权威和音乐作曲家、评委的意见，果敢的指出乐谱中的错误而获得大赛桂冠的事。
二.阅读课文，回答问题。
（一）学习第1自然段
小泽征尔是什么人？
答：日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
（二）学习第2自然段
“小泽征而全神贯注地挥动指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。”解释全神贯注并造句 全神贯注：形容注意力高度集中。
例句：同学们全神贯注地听老师讲课。
（三）学习第3自然段
1959年，24岁的小征泽尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断？
请大家快速默读课文，找出来。
“不！一定是乐谱错了！” “开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。”
此时小泽征尔能判断出什么？
指挥------发现------重奏------还是发现
此时作曲家和评委郑重声明乐谱没有问题。
“郑重声明”是什么意思？
郑重声明：严肃认真的说明。“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。” 解释再三并造句
再三：想了又想，反复思考或说话办事一次又一次的情况。
例句：在他的再三请求下，我答应了他的要求。此时小泽征尔再三考虑什么呢？填空说一说：指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？
（指挥）没有错，因为（指挥时全神贯注）； （乐队）没有错， 因为（乐队是世界国际一流的乐队）；
所以，一定是（乐谱）错了。为了维护音乐的严肃性和艺术的纯洁，年仅24岁的小泽征尔果敢的做出了正确的判断。 “不！一定是乐谱错了！”
（要读出小泽征尔勇敢自信的可贵品格）
（四）学习第4自然段
“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来抱以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
“他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。” 1.评委们为什么这样设计？ 目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。
2.他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。“这种素质”指的是什么素质？
不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的精神。
总结： 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。充分体现了他不迷信权威，敢于坚持自己正确见解的品质。欣赏图片 他今年已经70多岁了，仍然活跃在音乐指挥的舞台上。让我们通过屏幕来一睹这位世界著名指挥家的风采。
小泽征尔的指挥极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”“浑身都是音乐”。

作业：
1.有感情的朗读课文。
2.用“全神贯注”“再三”写一句话。
3.收集有关小泽征尔的资料。