中小学教育资源及组卷应用平台
1９ 咕咚
核心素养目标：
文化自信：认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等8个字。
语言运用：通过看图读、抓关键词等多种方式，读顺、读懂故事，能根据课后题找出相关信息进行推论。
思维能力：初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
审美创造：通过多种方式朗读，仿照课文练说，深入体会动物们害怕的心情。
教学重难点：
１.认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等8个字。
2.通过看图读、抓关键词等多种方式，读顺、读懂故事，能根据课后题找出相关信息进行推论。
3.通过多种方式朗读，仿照课文练说，深入体会动物们害怕的心情。
教学过程：
一、故事导入，提示课题
1.同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？
2.提示课题，板书课题：18 棉花姑娘
二、初读课文，认识生字
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦 领
3.识字方法：（１）借助图画猜读，如“鹿、象”；（２）借助形声字的特点猜读，如“咕、咚、吓、拦”；（３）与熟字比较，如“逃—桃、熟—热、命—伞”；
4.出示会写生字：吓、怕、跟、起、家、羊、象、都。
上下结构——家，左右结构——吓、跟、怕、都，独体字——羊、象，半包围结构——起。
５.重点指导书写。
“家”：上下结构，上短下长，宝盖头位于上半格中，第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格，左边三撇有长短，间距均匀，最后两笔撇收捺放。
“象”：上收下放，一捺最舒展，重心要对正，形体偏长，下面三撇有长短，间距匀称，第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
６.学生描红、临摹，教师巡视指导。
７.课堂小练习。
三、再读课文，突破难点
（一）学习第一自然段。
１.想一想：“咕咚”是什么？
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。
（二）学习第2~4自然段。
1.兔子吓了一跳，拔腿就跑。
拔腿就跑：说明兔子跑得非常快。
２.出示第一幅图：找一找课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。
第１、２自然段。
３.‘咕咚’可怕极了。说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”很可怕。
４.接下来又有哪些动物被“咕咚”吓到？大家都是什么反应？
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
５.所有的小动物都是跟着跑的时候，有谁是不一样的？
野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。
从这里可以看出野牛没有像别的动物一样跟着跑，还问出自己的疑问，说明野牛爱动脑筋。
６.兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚” 是什么，大伙都笑了。
四、课堂总结。
这篇课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他的小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
五、课堂练习。
六、完成本课课后练习。
七、课后练习。
1.会读、会写本课生字。
2.说一说学了这篇课文后你有什么感想。
3.跟爸爸妈妈讲一讲这个故事。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
1９ 咕咚
部编版一年级下册
故事导入，提示课题
1９ 咕咚
同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？
我会认
咕咚
叮咚
熟人
掉下
惊吓
山羊
小鹿
逃走
生命
大象
野生
拦住
本领
我会写
xià
造句：
漆黑的夜晚可吓人了。
组词：惊吓 吓人 吓一跳
笔顺：
吓
我会写
pà
造句：
我们要不怕困难。
组词：可怕 怕人 不怕
笔顺：
怕
我会写
gēn
造句：
妹妹不小心摔了个跟头。
组词：跟上 跟从 跟头
笔顺：
跟
我会写
qǐ
造句：
我和小红一起上学。
组词：一起 起来 起床
笔顺：
起
我会写
jiā
造句：
放学了，大家都回自己的家。
组词：大家 家长 家人
笔顺：
家
我会写
yáng
造句：
爷爷养了一群小羊。
组词：山羊 小羊 牛羊
笔顺：
羊
我会写
xiàng
造句：
动物园里有大象。
组词：大象 气象 形象
笔顺：
象
我会写
dōu
造句：
我们都是少先队员。
组词：都是 都有 都好
笔顺：
都
命
怕
吓
咕
跟
羊
象
小猴子摘桃子
家
都
起
拦
1
２
３
４
５
６
７
木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，咕咚！
拟声词
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
跑得非常快
说明兔子非常害怕，
觉得“咕咚”很可怕。
想一想
接下来又有哪些动物被“咕咚”吓到？大家都是什么反应？
小兔
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
一个跟着一个跑起来，
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
想一想
所有的小动物都是跟着跑的时候，
有谁是不一样的？
野牛没有像别的动物一样跟着跑，还问出自己的疑问。
野牛爱动脑筋
原来咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。
课堂总结
这篇课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他的小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
课堂练习
课堂练习
三、写反义词。
1. 木瓜熟了。 熟——( )
2. 一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 高——( )
3. 这一下可热闹了。 热闹——( )
板书设计
课后练习
1.会读、会写本课生字。
2.说一说学了这篇课文后你有什么感想。
3.跟爸爸妈妈讲一讲这个故事。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
