同步练习
一、听录音，圈出你听到的单词。
1. cat / cap
2. date / plate
3. pig / big
4. kite / rice
5. not / dog
6. nose / note
7. duck / bus
8. red / get
二、从下面每组单词中选出一个划线部分发音与其它两个不同的一项。
( ) 1. A. dad B. bag C. cake
( ) 2. A. fish B. rice C. six
( ) 3. A. home B. lost C. box
( ) 4. A. duck B. use C. mum
( ) 5. A. red B. get C. we
Unit 6 Meet my family Part(A) Let’s spell
教学设计
课时目标
1.能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出单词。
2.能够通过对比a, e, i, o, u的长、短语，听录音选词。
3.能够跟读歌谣，有节奏地吟唱。
4.能够根据示范例词的提示，从歌谣中找出符合上述发音规则的单词。
二、教学重难点
能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出单词。
能够通过对比a, e, i, o, u的长、短语，听录音选词。
三、课前准备
1、本课时的ppt
2、图卡
3.微视频
四、教学过程
一、寻趣——情境引入 确定自主探究内容
??1师生问候
Enjoy the “A E I O U”song.
3..T:In this song how many letters do you hear?
Ss: Five.
T: what are they?
Ss: a, e, i, o, u.
T: Yes, a, e, i, o, u.
二、激趣——自主学习 合作共生
1、检测小组合作学习：(你可以选择任意一关,任意方式 )cake like cute note me he make five use
2、小组内读单词总结出aeiou的发音
3、总结aeiou元音字母的发音规律。（播放微视频）
三、升趣——交流评价 点拨提升
Let’s chant
让学生读一读chant.
1)Listen to the chant.
2)Read after it.
3)Chant in groups.
T: In the chant there are some secrets. Can you find them?
1)Listen to the chant.
2)Read after it.
3)Chant in groups.
T: In the chant there are some secrets. Can you find them?
??四、展趣——巩固练习 当堂达标
2）听力测试
五、延趣——拓展延伸 总结升华
1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2）布置家庭作业。
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肥城市河西小学 四 年级 上 册 英语 学科
导学案
课题
Unit 6ALet’s spell
班级
学生姓名
流程
具体内容
方法指导
学习目标
1.能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出单词。
2.能够通过对比a, e, i, o, u的长、短语，听录音选词。
3.能够跟读歌谣，有节奏地吟唱。
4.能够根据示范例词的提示，从歌谣中找出符合上述发音规则的单词。
课前热身准备
Enjoy the “A E I O U”song.
一、寻趣——情境引入 确定自主探究内容
1)师生问候
2)Enjoy the “A E I O U”song.T:In this song how many letters do you hear?
Ss: Five.
T: what are they?
Ss: a, e, i, o, u.
T: Yes, a, e, i, o, u
二、激趣——自主学习 合作共生
1、检测小组合作学习：read these words
cake like cute note me he make five use
Tips:(你可以选择任意一关,任意方式 )
2、小组内读单词总结出aeiou的发音
3、总结aeiou元音字母的发音规律。（播放微视频）
好好听跟读，好好做练习，看哪个组最棒！
三、升趣——交流评价 点拨提升
Let’s chant
1)Listen to the chant.
2)Read after it.
3)Chant in groups.
好好听跟读，好好做练习，看哪个组最棒！ 认真听
四、展趣——巩固练习 当堂达标
1、 In the chant there are some secrets. Can you find them?
2、听力测试
老师希望你们互相帮助，共同进步，看哪个组做的最好？哪个组长做的最好？
五、延趣——拓展延伸 总结升华
1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2）布置家庭作业。
好好想想今天你学到了什么？
课件14张PPT。Unit6 Meet my familyLet's spell小组合作学习：(你可以选择任意一关,任意方式 )cake like cute note me he make five use
1.能流利的读出单词。 ☆
2.能说出AEIOU的发音。 ☆ ☆
3.能根据发音读出以下单词 ☆ ☆ ☆
date 、name 、kite、 nine、 hope、 home 、excuse 、she 、we、
Group work
cap、 map、 six、 big、 dog 、mom、 up、 duck、 red、 let
1、流利的读出单词 ☆
2、能说出这些单词中aeiou的发音☆ ☆
AEIOU发音规律a /?/
a-e / ei / -e-/i:/
/e/
i /i/
i-e/ai/ o /?/
o-e /?u/
u / ? /
u-e /ju: /
Group Work
face、 hat、 fine、 pig 、dog 、rose、 fun、 cute 、pen、 be
1 、我会读☆
2 、我会拼☆ ☆
3、我能找出类似发音的词。☆ ☆ ☆
cakelikerosecutehecatcupmilkitredgota-ei-eo-eu-e-eaui-e-oRead listen and circleSummary小结：（你学到了什么）元音字母在单词中的发音
当有字母在单词末尾e站岗时，aeiou发本身音。
当没有字母e站岗时，a /?/
e /e/
i /i/
o /?/
u / ? /
Read these words
uncle 、 man、 get、 leg、 these 、mutton 、nine 、
lost、 bus 、wait 、eat、
bread 、this、 that、 use
