语文八年级下人教版（新疆专用）4.20《荔枝蜜》课件（24张）

课件24张PPT。荔枝蜜杨朔简介作者杨朔(1913—1968)，现代作家，山东蓬莱人。抗日战争时期，作品有《雪浪花》《樱花雨》 《荔枝蜜》作家协会。抗美援朝时期，写出过优秀的
写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国
从事外事工作，同时写了大量散文。重要
《海市》《茶花赋》等。————————————————长篇小说，如《三千里江山》。 1956年以后，掐（ ）蜇（ ）中看（ ）．嘤嘤（ ）蠕（ ）提防（ ）．渺小（ ）黑黝黝（ ）疙疙瘩瘩（ ）颤（ ）啖（ ）﹒字词注音q iāz h ēd à nzhōngy ī n gr úc h à ndīmǐa oyǒugē ge dā dā掐：（动作演示）
蜇：（造句）蜜蜂蜇了我一下。
黝：黑。 啖：吃。
嘤：拟声词，嘤嘤嗡嗡，（造句）苍蝇发出的嘤嘤嗡嗡的声音很讨厌。
蠕：（造句）毛毛虫在蠕动着。动作很慢的样子。
褐：颜色词。（幻灯片展示颜色）
酿：（图片展示酿酒的动作）
颤：抖
环抱：（动作演示）
幻景：原本不存在的景物，只是产生了幻觉看到的。（举例）在沙漠中我们看到的海市蜃楼，就是幻景。
蠕蠕：慢慢地爬。
倚着：（演示）倚着墙壁，倚着讲桌……
糟蹋：损坏。
黑黝黝：非常黑，叠音词加强效果。
嘤嘤嗡嗡：同嘤嘤。
疙疙瘩瘩：比喻心里不舒服。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰。学习课文：
生字词就讲到这里，有什么疑问或者不懂的地方，下课之后问老师，问同学，或者在我讲课文的时候提出来，我们一起巩固。
1.提问： 之前同学们都预习了课文，课文有多少个自然段？
2.老师朗读课文，要求：学生自由朗读课文并给文章分段，概括段落大意。（对照课后习题）课文朗读并思考
1、朗读课文，想想作者是怎样以对蜜蜂的感情变化为线索组织材料的？——梦见自己变成小蜜蜂。想去看看赞赏小蜜蜂文章的材料线索，作者组织材料的方法。3、（ ）——不大喜欢——（ ） 明确：感情是因事而发的。因为作者小时候被蜜蜂蜇过所以不大喜欢蜜蜂。后来因为看到茂密的荔枝树，喝到了香甜的荔枝蜜，不觉动了情，才想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂。后来又因为 参观了养蜂大厦，看到了蜜蜂的辛勤劳动，了解了蜜蜂的生活习性，于是“不禁一颤”，发出了“多可爱的小生灵啊！”由衷赞叹。最后因看到了在水田里辛勤劳动的农民，联想到香甜的荔枝蜜和勤劳的蜜蜂，认识到劳动人民正在用辛勤的劳动创造着幸福的生活，进而梦见自己变成了一只小蜜蜂，以表达自己喜爱小蜜蜂，热爱生活，要向劳动人民学习的思想感情。因而不难看出本文是以对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，4.学习课文第一自然段：指定学生朗读第一段，思考问题：Q：文中的“往往”是什么意思，为什么要说“往往”？得出答案：“往往”的意思是常常，通常。“往往”说明了不是全部人都喜欢的，仍然有人不喜欢。去掉“往往”就不符合客观现实。5、复习生字词和第一自然段，思考问题：Q：为什么作者不大喜欢蜜蜂？Q：原谅蜜蜂后，作者对蜜蜂又是怎样的感觉？ 1、花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。? 回答第一课时布置的作业：Q：为什么作者不大喜欢蜜蜂？教学设想：因为小时候作者被蜇过。得出答案：（原文）孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。Q：为什么作者被蜇之后不是讨厌，只是不大喜欢？教学设想：因为作者觉得蜜蜂蜇人，自己也要死，所以觉得蜜蜂可怜就原谅了它。得出答案：（原文）大人告诉我说：蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇；一蜇，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。Q：原谅蜜蜂后，作者对蜜蜂又是怎样的感觉？教学设想：学生回答，不舒服的感觉，疙疙瘩瘩的感情。得出答案：（原文）可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 5、我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。? 为什么第一段作者还“不大喜欢”蜜蜂，到第五自然段的时候，就“我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂”？直接的原因是喝了香甜的荔枝蜜。吃蜜想蜂，动了情，因而想去看看。默读第二自然段，回答问题： 4、吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿吧？从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养精神。热心肠的同志为我也弄到两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。? 3、荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见荔枝的妙处。偏偏我来的不是时候，满树刚开着浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在从化温泉吃鲜荔枝了。? 5. 学习3自然段，作者在这段中引用了北宋著名诗人苏东坡的两句诗。
“罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。 ?????????????????????????????????
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”

思考有关荔枝的其他典故故事。（读）唐朝杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。6、作者写蜜蜂，为什么要写荔枝树，荔枝，荔枝蜜？因为荔枝蜜是由蜜蜂酿制的。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂酿蜜提供了一个很好的生活环境；写荔枝的鲜美，是为写荔枝蜜的香甜作渲染，为吃荔枝蜜铺垫。写荔枝蜜的甜香，才联想到蜜蜂，"不觉动了情，想去看着一向不大喜欢的蜜蜂"，引出了下文。老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这物件，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，给它们留一点点糖，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”?
我又问道：“这样好蜜，不怕什么东西来糟害么？”?
老梁说：“怎么不怕？你得提防虫子爬进来，还得提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口。专干坏事。”?我不觉笑道：“噢！自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢？”?　　老梁说：“赶！赶不走就打死它。要让它待在那儿，会咬死蜜蜂的。”?我想起一个问题，就问：“可是呢，一只蜜蜂能活多久？”?　　老梁回答说：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六个月。”?　　我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！?1、请找一找蜜蜂有哪些特点，划出来。多，寿命短，高尚。得出答案：①②写了蜜蜂的多，热闹。②写了蜂王的外形：颜色是黑褐色，身量细长。③写蜜蜂忙碌，吃得少。④写了蜜蜂不惜辛苦的劳作，却不计较。2、在作者和老梁的对话中，我们可以看出蜜蜂什么样的品质？教学设想：（原文）不争，不计较，不辞辛苦，高尚。得出答案：（总结）通过三问三答，突出蜜蜂勤奋不息的习性和舍身忘我、无私奉献的精神。透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。? 问：作者是如何由蜜蜂联想到劳动人民的？这种联想合理吗？5、阅读课文，怎样理解“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么
高尚啊！”？
答：“渺小”是指蜜蜂的体形小，生命短。“高尚”是蜜蜂的品
德的高尚。因而它们看似矛盾，实则有机统一，在反差强烈的对
比中，抒发了作者对蜜蜂的赞美。
想一想6、课文要表现的中心是什么？ 中心：通过对香甜的荔枝和无私奉献的蜜蜂的赞
美，热情赞颂了为建设社会主义的新生活而辛勤劳
动，无私奉献的广大的劳动人民，强列地抒发了作
者愿意像蜜蜂一样向社会奉献自己的热忱。课堂提问
布置作业7、熟记今天所学过的生字，重点掌握
正面描写和侧面描写。