语文八年级下人教版（新疆专用）4.20《荔枝蜜》课件（16张）

课件16张PPT。多媒体课堂荔枝蜜杨朔 杨朔(shuò) (1913—1968)，现代作家，原名杨毓(yù)瑨(jìn)，山东蓬莱县人。
《荔枝蜜》是选自 《杨朔散文选》，写于20世纪50年代，当时知识分子戴着“资产阶级”的帽子，他们最大的愿望是通过辛勤的劳动摘掉这顶帽子，能够成为劳动人民的一部分，作者“梦见自己变成一只小蜜蜂”，就是反映了这种愿望。
掐 蜇 啖 中看 嘤嘤
蠕蠕 酿蜜 提防 渺小
黑黝黝 疙 疙瘩瘩 生字词检查掐 (qiā)蜇 (zhē)啖 (dàn) 嘤嘤(yīng)酿(niàng)蜜黑黝黝(yǒu)提(dī)防渺(miǎo)小疙(gē)疙(ge)瘩瘩(dā)返回蠕蠕(rú)中(zhōng)看在课本上标注出来(一)．默读课文并思考以下问题。
1．? 全文具体记叙了 几件事？贯穿全文的线索是什么？
（要求至少能说出五件以上）
2． 用尽量少的字概括作者对蜜蜂的感情变化过程(四个
变化过程)。
3．?课文的结构是怎样的(即可如何划分段落)。思 考3．第一段(1), 第二段(2～5), 第三段(6～17), 第四段(18～19)
可以有不同的分法，如第三段为(6～18)或第18自然段单
独为一段。在课本旁标出来
1．小时被蜜蜂蜇的经历；看荔枝林；想荔枝果；喝荔枝蜜；
参观“养蜂大厦”；农民在田里辛勤劳动；梦见自己变成蜜
蜂。组织这些材料的线索是作者对蜜蜂的思想感情变化。
2 ．十二个字——怨蜜蜂、 看蜜蜂、 赞蜜蜂、 学蜜蜂。
请做笔记作者简介生字难词问题思考目录课文讲读?问题一、作者为什么总不大喜欢蜜蜂？?问题二、第一自然段第三句中的“蜇”
是否可换为“叮”,为什么？思 考析：小时候被蜇。析：不行，因为“叮”是指用针形口器插入人或动物
皮肤吸取血液(yè);“蜇”是指用有毒腺的刺刺入人或
动物的肌肉，注入毒素。蜜蜂是采用刺蜇人注入毒
素的，故“蜇”比“叮”更准确。back第一段小结:
作者先写到花鸟草虫这些能上得画的，原
物往往叫人喜爱。“往往”表示是一种普遍现象，
但不是绝对的,全部的。紧接着作者用一个“却”
字来个转折,说出相反的意思,自己“不大喜欢”，
而后面就接着说到不喜欢的原因。
第一段落内容理解第二段落第三段落第四段落一、作者从“总不大喜欢”到变成“不觉动了情，
想去看看蜜蜂”的原因是什么？二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为什么还要在
第二段中写到荔枝树、荔枝果、荔枝蜜呢？
也就是四个小自然段之间有什么关系？
三、作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果是鲜
美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？
下一页思 考?问题一、作者从“总不大喜欢”到变成“不觉
动了情，想去看看蜜蜂”的原因是什么？析：直接原因是喝了香甜的荔枝蜜。吃蜜
想蜂，“动了情”也就是对蜜蜂产生向往之
情和想去看看的念头。
下一页?问题二、作者的目的是要写蜜蜂，那他为
什么还要在第二段中写到荔枝树、荔枝果、
荔枝蜜呢？也就是四个小自然段之间有什
么关系？思 考下一页思 考?问题三、作者笔下的荔枝林是茂盛的，荔枝果
是鲜美的，荔枝蜜是香甜的，他是怎样写的？
下一页荔枝林:“满野的荔枝树”、“叶子密得不透缝” 、像“黑黝
黝的小山” 、“汪洋大海” 。
荔枝果:引述苏东坡的词句作证明，“日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人”——例证法。荔枝蜜:“成色纯，养分多”，“香甜里带着股清气”,
色味俱佳。在课本上划出相关句子第二段小结:
按先后顺序写了荔枝林,荔枝果,荔
枝蜜，三者相互铺垫，为下面的写蜂
抒情作充分的渲染。
返回作业：
熟读第一、第二段，预习第三、第四段，并
思考，本篇开头与结尾颇有特色，是怎么安
排的，你能说说吗？
2. 划出第三、第四段中赞颂蜜蜂的语句，思考
这些语句是否达到作者通过赞颂蜜蜂来颂扬
劳动人民的立意？
3. 完成练习一。