语文八年级下人教版（新疆专用）1.1《在山的那边》课件（48张）

课件48张PPT。望岳（杜甫）
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
在山的那边王家新 王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。作者简介学习目标1、了解朗读诗歌的基本要求。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 文体常识简介： 诗歌，文学体裁的一种，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象。具用节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
新诗
指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。
其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。诗歌知识略识山高路远呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召唤。
不论是激越还是宁静。
我祈求,只要不是平淡。
如果远方呼唤我我就走向远方。
如果大山呼唤我,我就走向大山。
双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路。
双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃 。
没有比脚更长的路,没有比人更高的山。汪国真诗歌举例—新诗诗歌举例—旧体诗1.加色字注音
痴想（ ）隐秘（ ）
凝成（ ）诱惑（ ）
喧腾（ ）一瞬间（ ）chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释痴想:
隐秘: 凝成:
诱惑: 喧腾:
一瞬间:很投入很入迷,很忘情地思想。隐蔽,不外露。凝结形成。吸引，招引。喧闹奔腾。一眨眼之间。检查预习诗歌朗读的技巧不宜过快突出重音声调的抑扬顿挫小时候，我/常伏在窗口/痴想
--山那边/是什么呢？
妈妈/给我说过：海
哦，山那边/是海吗?
于是，怀着/一种隐秘的想望
有一天/我/终于爬上了/那个山顶
可是，我/却几乎是/哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊,铁青/着脸
给我的幻想/打了/一个/零分！
妈妈，那个海呢？在山的那边 王家新阅
读
品
味听品读在/山的那边，是海！ 是用信念/凝成的海
今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子
却在/我的/心中/扎下了/深根
是的，我/曾/一次又一次地/失望过
当/我/爬上那一座座/诱惑着我的/山顶
但/我又一次次/鼓起信心/向前走去
因为/我听到/海/依然/在远方/为我喧腾
——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来
一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵……听品读在山的那边 是海吗 ?
是的 ! 人们啊 , 请相信-
在/不停地翻过 /无数座山后
在/一次次地战胜/失望之后
你/终会攀上/这样一座山顶
而/在这座山的那边 , 就是海呀
是/一个全新的世界
在一瞬间/ 照亮/你的眼睛??????
从语气体会诗句所蕴含的情感：山那边是海吗？
（有点怀疑的语气）
在山的那边依然是山
（失望的语气）
在山的那边，是海！
（坚定的语气）
在山的那边是海吗？
（遇到了困难挫折时，信心又有点动摇，显出怀疑的语气）
而在这座山的那边，就是海呀！
（奋斗成功后喜悦之情） 想一想，说一说1、概括诗歌两部分的内容。
2、诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？
3、作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图呢？整体感知第一节写了——
第二节写了——我童年的想望和困惑。我长大后的拼搏和奋斗，以及对人生的感悟和信念。整 体
感 知1、概括诗歌两部分的内容。登山寻海人生感悟 王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》。 2、“山”和“海”在诗中 蕴藏着什么深刻含义？整 体
感 知 山 爬山 （奋斗） 海

（困难） （理想信念） “我”小时候对“山”“海”的理解与今天的理解有什么不同？ 在第一节作者所写的是现实中的山
和海，在第二节 “大海”象征理想；
“群山”象征重重困难；“爬山”象征克服
一个又一个困难，艰苦奋斗的过程。这就是
说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
象征：借具体事物来表现与之相近的概念、思想、情感。 例如：红色——革命、胜利 绿色——和平、希望 鸽子——和平
运用象征手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显易懂，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。 讨论交流：
　3、你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗？诗文表达了作者怎样的写作意图？要从小树立美好的理想，并坚定不移地为实现理想而奋斗。理想的实现不可能一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。要不怕困难，才能实现人生理想。整 体
感 知4、概括诗歌主旨。 诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。
不经历风雨，怎么见彩虹？ 世上无难事，只要肯攀登！要不怕困难，才能实现人生理想！ 有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的一句话。例：理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。研读赏析 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你 喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，
遇到你不理解的词语或 句子也勾画下来，一起讨论！
例：我常伏在窗口痴想。　　 “痴想”原意是发呆地想，这里指我总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就有对美好事物的向往，不愿困居于狭小的天地。表现了“我”小时候强烈的好奇心，对未知世界充满向往，充满美妙的幻想，追求广阔的世界的个性。
　　山那边的山啊，铁青着脸。 用拟人修辞手法，写心情失望、沮丧的主观感受，“我”爬上山顶，满以为能看见大海，望见的却依然是山，再加山是青色的，所以就感觉到青山是“铁青着脸”，在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。（表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。）
为什么说是“隐秘的想望”？　　 小时候想象山那边的海，想望大海。爬山是为了看海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”。 “给我的幻想打了一个零分!”这一句是什么意思? “我”原以为一座山的那边就是 大海，现在明白这是幻想，“零分” 说明幻想完全落空，表明希望完全落空。作者当时的心情是怎么样的？
从哪些词语看出来？ 失望、沮丧—
铁青着脸，
打了一个零分一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根童年的认识毕竟肤浅比喻信念后来“我”不懈努力：
理想的树立也需要
日积月累。 “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说 是“飘来的”？ 指妈妈给我的信念--山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说出的话，开始的时候并非确指理想，所以说是“飘来”的。 是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去强调 “我”的努力，不灰心。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。 “一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”是什么意思?这句话应该怎样理解?
“枯干”形容对理想的渴望； 理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 “在一瞬间照亮你的眼睛……”这句话蕴涵着怎样的意味和感情? 因为对于一位生长在大山中的孩子来说，大海是一个全新的世界；因为对于一个执著地追求理想的人来说，通过艰苦的奋斗，实现了理想，流露出诗人为实现理想而兴奋、惊喜之情。1、仿造示例扩写句子
例：海在喧腾
海在远方为我喧腾
我听到海依然在远方为我喧腾
树在点头 课外拓展
仿句：根据下列情境说话。
嫩绿的芽儿和青年说：“__________！”；
洁白的花儿和青年说：“_________！”；
深红的果儿和青年说：“_________！”；
生活的挫折和青年说:“__________!”；
难缠的烦恼和青年说:“___________!”
考验你自己考验你自己锻炼你自己 2、课外搜集描写山的诗词 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （柳宗元《江雪》）
白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣《登鹳雀楼》）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（ 苏轼《题西林壁》）
会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)积累关于理想抱负的古诗名句
精诚所至，金石为开。（《庄子·渔父》）
欲穷千里目，更上一层楼。
（唐·王之涣《登鹳雀楼》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
有志不在年高，无志空活百岁。
（清·石玉昆《三侠五义》）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（ 赖以正书《千幅七言对联》）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（魏·曹操《龟虽寿》）
世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。
（清· 袁枚《随园诗话》）积累 小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢？”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦山民 韩东对 比
阅 读他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中对 比
阅 读他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
儿子的儿子也还会有儿子对 比
阅 读他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了对 比
阅 读1、这首诗中出现了哪三个主要形象？山民 山海对 比
阅 读2、在这两首诗中，“山民”和“我”小时候的生活环境和梦想相同吗？生活环境：
梦想：都生活在穷山沟 沟里都想见到大海对 比
阅 读3、他们最终的结局一样吗？为什么？“我”“山民”“我”见到了“大海”“山民”未见到 “大海”原因“我”坚持不懈地追求“山民”只是曾经那么想，
并没有付诸行动对 比
阅 读4、同样是山里的孩子，为什么一个能坚持不懈地追求自己的理想，而另一个却放弃了？妈 妈父 亲妈妈给我说过：海父亲说“是山”
“山，还是山”给孩子以希望扼杀了孩子的希望对 比
阅 读雪花的快乐
徐志摩 假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅
——飞扬，飞扬，飞扬
——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望
——飞扬，飞扬，飞扬，
—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
——消溶，消溶，消溶
——溶入了她柔波似的心胸 相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情。
不同处：课文运用了象征手法。这首诗运用了比喻和想象手法。比较两首诗在写法与内容上有何异同?拓展延伸一、日积月累，反复吟读
二、知人读诗鉴赏法
三、关键词句推敲法
如宋祁的《玉楼春》中一句“红杏枝头春意闹”，其中一“闹”字使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩：春日里，万紫千红，青山朗润、幽泉清冽、春泥润泽、红杏满园……
四、抓住意象赏诗法
如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，渲染悲寂氛围。如：杜甫的《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月是故乡明。”
诗歌的欣赏方法雪花的快乐 徐志摩假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞，飞，飞——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞，飞，飞——你看！我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞，飞，飞——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！