(共27张PPT)
——《左传》
20曹刿论战
第2课时
上节课我们了解到：《曹刿论战》记述的是春秋时期齐国和鲁国在长勺进行的一次战争。在这次战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国。本节课就让我们再次走进文本，进一步认识曹刿、鲁庄公这两位人物形象。
复习导入
人
物
形
象
结合文章内容
分析主要人物形象特点
人物形象
曹刿问战
肉食者鄙
取信于民
爱国热情
政治远见
曹刿参战
齐人三鼓——反击
下视眺望——遂逐
曹刿论战
彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追
深谋远虑，有卓越的军事才能
1.课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
人物形象
2.总结曹刿的人物形象，用文中哪两个字可以概括
远 谋
政治上：
为国分忧，有远见卓识，深谋远虑。
军事上：
机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
曹刿虽是一介草民，却有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。他能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策。
人物形象
3.请同学们再读课文，思考：文章塑造了鲁庄公怎样的形象？
战前
战中
战后
寄希望于施行的“小惠”和神灵的保佑
政治见识短浅
急于求战、急于攻击
军事上轻率
取胜后仍不知原因
军事上无知
人物形象
4.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗 请结合课文发表你的看法。
【“鄙”，具体表现在】
（1）把战争寄托在近臣和神灵身上。
（2）用兵轻举妄动，急功近利。
（3）取胜而不知胜。
缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。
优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。
合
作
探
究
1.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
文章详略
①本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论。详细描写了他的战前、战中、战后的“论战”语言。如第1段中与庄公论“何以战”的三次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来;第3段论述取胜原因，则把他的“作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想”表现出来。这些语言，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
②战争过程则略写，对“论战”起引线作用的事件，如请见、从战等一笔带过；
③对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提。
好处：这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
合作探究
2.你觉得题眼是什么？文章是如何围绕题眼展开叙述的？
论
全文紧扣“论”字展开齐鲁“长勺之战”全过程，突出曹刿的“言论”（对话与言谈）在此次战争中的作用。
第一段写战前之“论”，
第二段写战时之“论”，
第三段写战后之“论”。
全文以“论”为中心，却是一篇记叙文。
合作探究
3.鲁国为什么能以弱胜强？
问：“何以战？”
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
对曰：“小信未孚，神弗福也。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
——重贵族
——重神灵
——重人民
×
×
√
（1）天时不如地利，地理不如人和。以民为本，取信于民，是战争取胜的重要战略。
合作探究
3.鲁国为什么能以弱胜强？
临场指挥：
公将鼓之。刿曰：“未可。”
公将驰之。刿曰：“未可。”
彼竭我盈，故克之。
视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
——轻率
——冒进
——审时度势
——用兵谨慎
×
×
√
√
（2）晓畅军事，沉着冷静，审时度势，谨慎用兵，是战争取胜的重要战术。
长勺之战是齐国发起的一场非正义战争，齐桓公因王位之争对越界进攻,在鲁国境
内长勺挑起战争。
壹
政治上，齐国“师出无名”
军事思想上取信于民
4.总结长勺之战以“齐师败绩”告终的原因
贰
鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
叁
曹刿运用正确的战略战术，掌握时机。
总结
影响战争胜负的原因有很多,战争性质(正义或非正义)是重要因素之一,战略战术安排是否合理以及是否分析敌我双方实力、知己知彼也是影响战争胜负的因素。
1.你认为现代战争中决定胜负的先决条件是什么？
拓展延伸
示例一：我认为武器装备是否先进，决定了战争的胜负。因为，在当今社会，原子弹、氢弹、航空母舰等武器装备威力无比，可以瞬间毁灭军事目标。如果一个国家没有强大的国防实力，即使拥有民心，也会被发达国家打败。
示例二：我认为信息技术决定了战争的胜负。因为，运用信息技术，可以实现精准打击、高效打击，大大提高作战能力；也可以使装备隐性化，保存自己消灭敌人，比如隐形战斗机、雷达系统等。
天下兴亡，匹夫有责。
1
做事情要一鼓作气。
2
勇于毛遂自荐，承担责任。
3
获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见……
4
拓展延伸
2.以史为鉴，面向未来，结合现实，说说你从这篇文章中获得哪些启示？
名家论战
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
——春秋·孙武
得道者多助，失道者寡助。 ——战国·孟子
天时不如地利，地利不如人和。 ——战国·孟子
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。
——三国·诸葛亮
归
纳
总
结
总结写作特色、文章主旨
写作特色
对史料的精当剪裁，精练的“史家笔法”。
曹刿在战前启发鲁庄公意识到“民心”的重要性，在战场上注重蓄养士气，冷静细心地判断战机，以及在战后论述取胜之道，等等这些部分都是详写，旨在呈现曹刿的战争理论。而与此无关的部分，如长勺之战的规模、具体过程等方面，则略写。
对比映衬的手法。
①以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。
②从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
文章主旨
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。
板书设计
论何以战
（战略思想）
曹刿论战
从战指挥
述胜敌原因
（战略思想）
爱国热情
政治远见
求见庄公
分析形势
把握时机
齐师败绩
遂逐齐师
军事才能
一鼓作气 时机
大国难测 谨慎
成语积累
一鼓作气：
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
彼竭我盈:
辙乱旗靡:
他们的勇气已丧尽，我们的士气正旺盛。
形容军队溃败逃窜。
再衰三竭:
形容力量一再消耗，无法再振作起来。
肉食者鄙:
指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。
当
堂
检
测
回顾本课知识点，做到当堂掌握
当堂检测
古今异义
(1)齐师伐我
古义：________________ 今义：称某些传授知识技术的人
(2)又何间焉
古义：________________ 今义：隔开，不连接
(3)牺牲玉帛
古义：________________
今义：为正义献出生命
军队
参与
指祭祀用的纯色全体牲畜
当堂检测
(4)弗敢加也
古义：___________ 今义：增加
(5)必以信
古义：___________ 今义：信用
(6)小大之狱
古义：___________ 今义：监狱
(7)可以一战
古义：___________ 今义：能，行
(8)一鼓作气
古义：___________ 今义：最小的正整数
虚夸，夸大
指诉讼事件
实情
可凭借
第一次
(9)再而衰
古义：________
今义：事情进行重复，再一次
(10)三而竭
古义：________
今义：二加一后所得的数目
第二次
第三次
当堂检测
1.判断句
夫战，勇气也。（ ）
2.省略句
必以分人（ ）
3.倒装句
何以战（ ）
战于长勺（ ）
判断句，“……也”表示判断。
省略句，应为“必以（之）分人”。
宾语前置，正常语序为“以何战”。
状语后置，正常语序为“于长勺战”。
当堂检测
句子翻译
1.肉食者谋之，又何间焉？
2.肉食者鄙，未能远谋。
3.衣食所安，弗敢专也，必以分人。
4.小惠未遍，民弗从也。
当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？
当权者目光短浅，不能深谋远虑。
衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
当堂检测
默写。
（1）________________，虽不能察，必以情。
（2）夫战，________________，一鼓作气，再而衰，三而竭。
（3）《曹刿论战》中曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：夫大国，难测也，________________。
（4）《曹刿论战》中体现曹刿善于把握最佳追击时机的句子是：________________，________________。
（5）天色已晚，班级黑板报还有些收尾工作未完成，小明就用《曹刿论战》中“________________，________________，________________”来劝导鼓励大家抓紧时间完成。
小大之狱
勇气也
惧有伏焉
吾视其辙乱 望其旗靡
一鼓作气 再而衰 三而竭(共33张PPT)
——《左传》
20曹刿论战
第1课时
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例，比如三国时的“赤壁之战”、“官渡之战”、东晋时的“淝水之战”等。那么，为什么弱者反而可以在战争中取得胜利呢？今天我们就来探究一个以多胜少的经典案例---齐鲁“长勺之战”。请看课文《曹刿战》。
新课导入
学习目标
了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱胜强的原因。
01
赏析曹刿和鲁庄公这两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
02
了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着，敢于以弱战强的精神。
03
作品介绍
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。是我国第一部编年体史书。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。
公羊传
春秋
三传
作品介绍
谷梁传
左传
作者公羊高
作者谷梁赤
作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
史书体裁
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》是我国第一部纪传体通史。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》以记事为主。
背景资料
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。
发生战争的原因是齐襄公暴虐无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
整
朗读课文，明确字音字形
梳理文章结构
体
感
知
朗读课文
要求：
1.读准字音，声音响亮；
2.把握朗读节奏和停顿；
3.读出不同人物的语气。
明确字音
曹刿 （ ） 又何间焉（ ）
肉食者鄙（ ） 弗敢加也（ ）
小信未孚（ ） 下视其辙（ ）
登轼而望（ ） 望其旗靡（ ）
彼竭我盈（ ）（ ）
guì
bǐ
shì
jié
jiàn
fú
fú
zhé
mǐ
yíng
题目解读
主人公——曹刿
主要内容——论战
历史背景——齐鲁之战
整体感知
1.读完课文，你能简要地用一句话概括文章主要内容吗？
课文讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐国的故事。
2.曹刿为什么要“论”战 ？根据课文内容回答。
十年春，齐师伐我，公将战；
肉食者鄙，未能远谋。
请见
3.读完课文，根据曹刿论战的过程梳理一下故事情节 。
论战
参战
释疑
4.事件发展的线索
5.人物活动的线索
(迎战一备战一胜战一 评战)
(请见一论战一参战一释疑)
两条
线索
概括段意
第1段 叙述了战前的准备:开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战对象、战争性质以及鲁国决定应战。
第2段 写了长勺之战的经过 。
第3段 曹刿论述了战争的取胜之道:一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。
疏
通
文
意
结合课下注释，积累文言实词虚词
了解文章大意
疏通文意
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
1
鲁庄公十年
军队
进攻，攻打
同乡的人
指当权者
参与
这里指目光短浅
译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见（自己）。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”
疏通文意
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
凭、靠
指安身
不
独自享有
一定把它分给别人
回答
遍及、普遍
译文：于是进宫去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”
疏通文意
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
祭祀用的纯色全体牲畜
虚夸，夸大
实情
使信服
赐福，保佑
祭祀用的玉和丝织品
译文：鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我从来）不敢虚夸数目，一定要做到诚实可信。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”
疏通文意
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
指诉讼事件
明察
这里指诚心
尽力做好分内的事
类
凭借
跟随
译文：鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，但我一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许（我）跟随着去。”
疏通文意
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
乘坐
击鼓进军
大败
在
三次击鼓命令军队出击
译文：鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂了三次战鼓。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。
2
疏通文意
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
车轮碾出的痕迹
古代车子前边的横木
副词，就，于是
追赶，追击
驱车追赶
眺望
译文：鲁庄公正要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”（说完就）向下查看了（齐军）车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
疏通文意
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
已经
战胜
原因，缘故
鼓起
第二次
穷尽
充满。这里指士气正旺盛
3
译文：战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就会减弱，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方士气穷尽而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。
疏通文意
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
推测，估计
埋伏
倒下
译文：（齐国是）大国，难以揣测（它的情况），怕有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
思
考
探
究
在了解文章内容的基础上
思考下列问题
思考探究
1.从“十年春，齐师伐我”中我们可以获取哪些信息？
（1）交代了战争发生的时间。（十年春）
（2）作战的双方。（齐国、鲁国）
（3）战争的性质。齐国军队攻打鲁国，齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争，鲁国捍卫主权。（齐师伐我）
思考探究
2.曹刿“请见”的原因是什么 表现了他什么精神
3.“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用 体现了曹刿什么性格
“肉食者鄙，未能远谋。”鲁国并无作战准备,仓促迎战。曹刿身份卑微，危急时刻，挺身而出，表现他强烈的爱国热情。
作用:全文的中心句，贯穿全文，反衬曹刿的远谋。
性格:显示曹刿的自信，表现对统治者的蔑视。
思考探究
4.鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
衣食所安，弗敢专也，必以分人
——小惠未遍，民弗从也。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
——小信未孚，神弗福也。
小大之狱，虽不能察，必以情
——忠之属也，可以一战 。
思考探究
5.曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯定”，说明了什么
说明: 曹刿在战前 的政治准备上具有远见卓识，他认识到了 人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。
7.“战则请从”这一句在文中有何作用？
这话表现出曹刿自动请战的热忱，而且也自然地也过渡到下一段。
思考探究
6. 为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢的得神灵的保护，这两点都被曹别否定。在曹刿启发下， 庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹别重视人民力量的政治远见。
思考探究
7.两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性性格？
8.第二段运用什么手法来表现人物 怎样运用的
从容镇定、小心谨慎、善于观察敌情，善于把握战机。
对比:“公将鼓之”“ 公将驰之”表现庄公的不懂军事、急躁冒进:“未可”“可矣”表现曹 刿的胸有成竹和从容不迫。
思考探究
9.曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的
(1) 进攻时机:“齐人三鼓”之后
(2)追击时机:“辙乱旗靡”之时
他懂得攻击和追击都必须抓住时机，要根据双方的士气和实力作出正确的判断。
思考探究
10.哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能
①选择了有利于进攻的最佳时机。“彼竭我盈”之时，采用了“敌疲我打”的作战方针。
②选择了开始追击敌军的正确时机。在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
思考探究
11.“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么
结构上:承上启下;
内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。
12.曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
13.曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才才进军
夫大国，难测也，惧有伏焉。
14.曹刿认为长勺之战中鲁国取胜的原因是什么
政治上战前充分准备:取信于民:
军事上善于把握战机:后发制人。
