10《青山处处埋忠骨》（课件）

(共29张PPT)
10.青山处处埋忠骨
蝴蝶 蚂蚱 拔草
瞎闹 拴住 逛街
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
学习目标：
1.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情的朗读课文。
2.结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 ”的理解。
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内，11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死，其他无损失。
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
活动一：
1.默读第 4 自然段，找出描写主席动作、语言、神态的语句。抓住关键词（动作：——；语言：~~~~；神态：△△△），体会主席的内心世界。在一旁批注上自己的理解和感受。
2.完成后小组内进行交流，相互补充，组长做好分工。
小组展示评价标准：
☆1.分工明确，汇报有序。
☆2.读文正确、流利、有感情。
☆3.表达清晰、流畅，能抓关键词谈感受。
☆4.积极与同学们互动。





“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
“岸英!岸英!”
当年，地下党的同志们冒着生命的危险找到了岸英，把他送到了主席身边，后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼，那一次次的分离岸英不都平平安安回到自己的身边了吗？这次怎么会......岸英，岸英！”
“岸英!岸英!”
“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。
“岸英同志是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬 在朝鲜。 ”
活动二：
快速默读课文第二部分（5-10 段），圈画描写毛主席动作、语言、神态的语句。再次体会毛主席的内心，批注你的理解和感受。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧! ”
14岁远赴
苏联参加卫国战争
24岁回到
祖国又去农村锻炼
领导红军
长征，建
立抗日民
族统一战线
28岁抗美援朝 壮烈牺牲
在长沙
领导工人 罢工运动
在赣西反“围剿”
5岁 与父亲 分别
8岁
母亲
被捕
入狱
在上海流落街头
在江西领导革命斗争
领导解
放战争
1922年10
月出生
收到
电报
毛岸英
毛泽东
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧! ”
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军
烈士安葬在朝鲜吗
岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还，不是还有很多志愿军烈士埋在朝鲜吗 ”
窗外月光皎洁，主席……
（想什么？做什么？说什么？）
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
——《七绝·改诗赠父亲》毛泽东
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
勿忘历史 致敬先烈
振兴中华 吾辈自强