27《巨人的花园》教学设计

四下27《巨人的花园》教学设计
教学目标
1. 认识“硕、允”等8个生字，会写“砌、牌”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语；
2.朗读课文，边读边想象花园的景象。
3.能说出花园发生的变化，感受童话的奇妙。
教学重难点
1.朗读课文，边读边想象花园的景象。
2.能说出花园发生的变化，感受童话的奇妙。
教学过程
一、猜故事名，激趣导入
1.出示经典童话故事图片，学生猜故事，相机出示童话故事题目：《小红帽》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》。
2.读读这些故事，说说你有什么发现 (预设：都是童话故事，非常有趣，有丰富、奇妙的想象等。)
童话，大家都爱看，因为“可以乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱”(出示，生齐读)。这是三年级上册第三单元的导语。童话，我们都爱读，因为“奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。”(出示，生齐读)这是本单元导语告诉我们的。
3.这节课，我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》(师板书课题，生齐读课题。)进一步感受童话的奇妙。
二、检查预习，梳理课文
1.读词语：
一缕 丰硕 自私 拆除
允许 覆盖 呼啸 跟踪
2.学习生字：啸
①“啸”字的笔顺很容易写错，最后四笔的顺序是什么呢 (先两边后中间)
② 仔细观察怎样才能写美观 (“口”字居于中上，三横间距均匀，中竖直长挺拔。)
③ 看老师范写。请同学们自己书写一个，对照书写要领，学生点评。
3.读句子
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内 违者重惩。
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。
4.梳理课文主要内容
通过预习，谁能说说课文写了什么内容
相机点评小结：刚才你们说的时候，都反复地提到了三个词语，分别是“巨人、花园、孩子们”这三个关键词。课文就是围绕巨人和花园的变化，向我们讲述了一个奇妙的故事。
三、聚焦花园变化，感受“奇妙”
(一)学习第二自然段
1.花园是怎么变化的呢 先来看巨人回来前的情景，请同学们快速浏览第二自然段(出示)，想一想：这是一个什么样的大花园 (指名说)“这是一个很可爱的大花园”，这句话就是第二自然段的中心句。
2.现在让我们走进这个可爱的大花园吧！请同学们自由朗读第2自然段，边读边想象画面，将你想象的画面说出来。(指名交流，相机点评)
3.园里有柔嫩的——青草，有星星似的——美丽花朵，还有十二棵——桃树、歌声动听的小鸟以及快乐的孩子们。这些描写，让我们感觉——“这是一个很可爱的大花园”。谁来朗读，为大家展现这样可爱的景象 (指名读，相机点评。)
4.伴着音乐，我们一起来读一读，再次感受大花园的可爱！(配乐齐读)
(二)学习第七自然段
1.巨人回来后花园里发生了哪些奇妙的变化呢 (出示第七节)请大家默读第七自然段，找一找这些景物发生的变化。(指名交流)
2.你发现小鸟、桃树、花草这些景物都发生了变化。可爱的花园已经不见了，现在是一个什么样的花园 (指名说)
3.巨人回来前，他们在花园里是这样的情景。(出示第二自然段相关句子)
老师根据你们的回答，把第二节句子的顺序调整了下，对比着读一读。女生读左边描写可爱景象的句子，男生读相对应的描写凄凉景象的句子。
前后对比这些景物的变化，写出了花园的“凄凉”，也让我们感受到童话的“奇妙”。
4.有没有同学关注到了前两句话 谈谈自己的发现 (指名说)花园外到处是春天，单单这个花园里是冬天。这种对比，在现实生活中是不可能出现的，这就是童话故事的奇妙。我们一起来读一读。
5.这个故事的奇妙之处远远不在于此，还有哪些更奇妙的地方呢 请同学们读一读第七自然段下面的内容，写一写批注。预设：
① 紧扣“一年到头”，现实生活中，雪、霜通常只能出现一段时间，而在故事中却天天都有，非常奇妙！
②“闹三个钟头”，通常情况下，雹下的时间比较短，有时就几分钟，而在故事中时间很长，先是闹上三个钟头，还要在花园里绕着圈子用力跑，很奇妙！
③ 象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物则“高兴”起来，运用了拟人化的手法，让我们感受到童话的奇妙。
6.读着这些文字，你的脑海里又出现了什么样的画面
(指名说，相机点评)
7.这个被春天忘记的花园多么凄凉，成为了雪、霜、北风、雹的乐园！(齐读这段文字)
(三)学习10—13自然段
1.随着故事的发展，花园里的景象还在发生奇妙的变化。请同学们快速浏览课文10—13自然段，找出描写花园景象发生变化的句子，借助老师的提示进行概括。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园，坐在桃树上面，花园由冬天变为( )。这的确是( )的景象。只有一个角落还是( )，因为那个小男孩手挨不到树枝。巨人走进花园，孩子们逃走了，花园里又变成了( )。最后，孩子们都跑了回来，( )也跟着回来了。
2.同一个花园既有春天，又有冬天，真是神奇！同一个花园，在同一天内，先是春天，然后是冬天，最后又变为春天，真是不可思议！这就是童话故事的奇妙！
四、课堂小结，留下悬念
这节课的学习，我们知道了巨人的花园是如何变化的，结合板书说一说。(指名说)生活中的花园在变，是因为季节在变，而童话中的花园在变，是因为孩子们这种变化，让我们感受到了童话的奇妙。最后，巨人的花园变成了孩子们的乐园。文章的结尾这样写道：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。这是什么意思呢 巨人又发生了哪些变化呢 我们下节课再学习。