25《挑山工》 教学设计

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《挑山工》 教学设计
教学目标：
1. 学生能够运用上下文学习并理解新词，积累丰富词汇。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，学习并掌握作者通过具体事件表现人物品质的写作方法。
3. 学生能从挑山工的故事中理解到无论面对何种困难，都应坚持目标，脚踏实地，勇往直前，并体会到挑山工不懈努力的精神。
教学重点：
理解挑山工话语背后的深刻含义，并能够从中汲取生活启示。
教学难点：
结合学生生活实际，深入理解课文中的深刻句子，形成自己的感悟。
教学准备：
多媒体课件、泰山图片、挑山工视频资料、相关名言警句。
教学方法：
情境导入、小组合作、讨论交流、拓展延伸。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1. 展示泰山壮丽风光的图片，引出话题：“同学们，你们知道这是哪里吗？泰山，一座充满传奇色彩的山峰。今天，我们要学习一篇与泰山紧密相关的课文——《挑山工》。”
2. 播放挑山工攀登泰山的视频资料，让学生感受挑山工的艰辛与毅力。
二、初读感知，整体把握
1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2. 引导学生概括课文主要内容，并尝试解答“挑山工为什么能先登上极顶”的疑问。
三、细读探究，深入理解
1. 引导学生细读课文，画出描写挑山工攀登的语句，并体会其中的艰辛与不易。
2. 小组合作，讨论挑山工与游人的不同之处，并填写表格进行比较。
3. 引导学生深入理解挑山工话语背后的含义，并结合生活实际进行感悟。
四、精读细品，感悟哲理
1. 指导学生朗读课文第六自然段，体会作者画这幅画的用意，并讨论这幅画对作者的意义。
2. 拓展延伸：让学生思考自己在学习和生活中遇到的困难，并讨论如何运用挑山工的精神去克服这些困难。
五、拓展延伸，升华情感
1. 展示与“快与慢”相关的名言警句，让学生朗读并体会其中的哲理。
2. 布置作业：让学生写一篇短文，谈谈自己对挑山工精神的理解，并结合自己的实际生活进行阐述。
六、总结回顾，巩固提升
1. 总结本节课所学内容，强调挑山工精神的重要性。
2. 布置适量练习，巩固所学知识，提升理解能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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