9《桃花源记》期中复习课 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
《桃花源记》复习
文学常识——作者介绍
名潜，字元亮，浔（xún）阳柴桑（今江西九江）人，_______诗人。
世称靖节先生，因宅边有五棵柳树，又自号“_________”。
其诗多描写自然景象及农村生活,语言质朴自然又极为精练，被称为“__________”。
主要作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
陶渊明
约365—427
东晋
五柳先生
田园诗人
齐读课文，唤醒背诵记忆
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
自读注释翻译，梳理词句重点
重点词语
缘溪行____________ 欲穷其林____________
仿佛若有光____________ 有良田、美池、桑竹之属____________
才通人____________ 具答之____________
阡陌交通____________ 此人一一为具言所闻____________
余人各复延至其家____________ 皆叹惋____________
便扶向路____________ 处处志之____________
及郡下，诣太守____________ 欣然规往____________
未果____________ 寻病终____________
后遂无问津者____________
沿着，顺着
隐隐约约，形容看不真切
类
详细
向桃花源中人
详细地说出
感叹惋惜
田间小路
做记号
拜访
打算，计划
没有实现
随即，不久
访求、探求
仅仅、只
尽
先前的
邀请
自读注释翻译，梳理词句重点
通假字
便要还家 _________________________
“要”同“邀”，邀请。
古今异义
芳草鲜美
豁然开朗
阡陌交通
妻子邑人
来此绝境
无论魏晋
不足为外人道也
古义:____________ 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。
新鲜美好
古义:____________ 今义：乐观、畅快，不阴郁低沉。
开阔敞亮
古义:____________ 今义：指运输事业。
交错相通
古义:____________ 今义：男子配偶。
古义:__________________ 今义：没有出路的地方。
古义:__________________ 今义：条件关系关联词。
古义:____________ 今义：不充足。
妻子儿女
与人世隔绝的地方
不要说，更不必说
不值得，不必
自读注释翻译，梳理词句重点
词类活用
欲穷其林 形容词用作动词，__________
渔人甚异之 形容词的意动用法，_________________
复前行 方位名词作状语，____________
未果，寻病终 名词作动词，____________
此中人语云 名词作动词，____________
对……感到惊异
向前
实现
告诉
尽
自读注释翻译，梳理词句重点
一词多义
属
有良田、美池、桑竹之属
属引凄异
名词，类
动词，连接
舍
便舍船，从口入
屋舍俨然
动词，离开
名词，房屋
寻
寻向所志
寻病终
动词，寻找
副词，随即、不久
自读注释翻译，梳理词句重点
一词多义
志
处处志之
寻向所志
动词，做记号
名词，标记、记号
具
此人一一为具言所闻
故人具鸡黍
百废具兴
遂
遂与外人间隔
遂迷，不复得路
副词，于是、就
副词，竟、最终
形容词，详细
动词，置办
通“俱”,全，都
自读注释翻译，梳理词句重点
重点句子翻译
缘溪行，忘路之远近。
________________________________________________________
他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
芳草鲜美，落英缤纷。________________________________________________________
芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。
复行数十步，豁然开朗。________________________________________________________
（渔人）又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ________________________________________________________ ________________________________________________________
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
自读注释翻译，梳理词句重点
重点句子翻译
阡陌交通，鸡犬相闻。________________________________________________________
田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
便要还家，设酒杀鸡作食。________________________________________________________
（有人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。
率妻子邑人来此绝境，不复出焉________________________________________________________
他们领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。
乃不知有汉，无论魏晋。________________________________________________________
竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
自读注释翻译，梳理词句重点
重点句子翻译
余人各复延至其家，皆出酒食。________________________________________________________
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。
此中人语云：“不足为外人道也”。________________________________________________________
村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。”
便扶向路，处处志之。________________________________________________________
渔人就顺着先前的路（回去），处处都做了记号。
寻向所志，遂迷，不复得路。________________________________________________________
寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
自读注释翻译，梳理词句重点
成语积累
（ ）由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
（ ）鸡狗的叫声能互相听见。形容百姓安居乐业的太平景象。
（ ）借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
（ ）没有人来询问渡口。比喻没人过问，受到冷落。
（ ）形容生活恬适，自得其乐。
（ ）指老人和小孩。
（ ）形容美好的春天景色。也形容暮春时节落花满地的景象。
豁然开朗
鸡犬相闻
世外桃源
无人问津
怡然自乐
黄发垂髫
落英缤纷
结合笔记，复习重点
____桃花源
____桃花源
缘溪行——（ ）——（ ）——（ ）
——（ ）——余人各复延至其家——（ ）
——（ ）——（ ）——不复得路
复前行
从口入
复行数十步
便要还家
辞去
及郡下
寻向所志
发现桃花源
____桃花源
离开桃花源
进入
再寻
做客
全文以渔人进出桃花源的行踪为线索
1.根据提示，补充完整渔人的桃花源路线图。
结合笔记，复习重点
2. 桃花源里都有些什么，展现了什么样的生活图景？
那里有弯弯曲曲的小路，整齐的房屋，肥沃的田地，美丽的池塘，桑树、竹子等青葱茂密，是个环境优美的地方。
那里有鸡鸣狗叫的喧闹，也有男女往来劳作的繁忙，老人小孩的自得其乐，是个安居乐业的地方。
那里的人们非常热情，对我这个突然到来的人没有驱赶，反而邀请到家里做客，是个民风淳朴的地方。
结合笔记，复习重点
3.桃源人听说了外面的情况，为什么“皆叹惋”？
叹惋：一是为桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗而叹惋；
二是为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
4.渔人将要离开桃花源时，桃源人为何告诉他“不足为外人道也”？
暗示桃花源人不愿意被外面世界打扰的心理，也为下文渔人再寻找桃花源却寻而不得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。
结合笔记，复习重点
5.陶渊明为什么要虚构这样一个理想的世外桃源？
本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平的向往，对幸福美好生活的追求。
【甲】课文
【乙】明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。
（节选自袁中道《再游桃花源》）
【注】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④弥：更加。
活记巧用，实战演练
1．参考提示方法，解释下列加点词。
初极狭（组词法）_____________
悉如外人(成语印证：悉听尊便)________________
狭窄
全、都
活记巧用，实战演练
溯源而上（课内迁移：参考“沿溯阻绝”“溯洄）_____________
屡陟弥高(查字典：①登；上。②提升；提拔)________________
2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。
登，上
田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。
逆流而上
3．两篇文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请结合两文进行简要分析
甲文的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不满，对和平美好生活的向往；乙文写的是眼前真实的可见美景，抒发的是作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。
活记巧用，实战演练
4．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．甲文作者以渔人的行踪为线索，为我们描绘了一副美好幸福、安宁和睦的人间生活图景。
B．甲文中，进入桃花源后，作者先写桃花源百姓的日常生活，再写田园风光，笔多曲折，富有波澜。
C．甲文笔法简洁却内涵丰富，“具言”“叹惋”“说如此”等几处都可以体现文笔凝练又不失韵味。
D．乙文写作者游览的一段经历，采用移步换景的方法，描绘途中的风景，对桃林和岩石着墨较多。
B
课后巩固，提高效率
请同学们课后再次读背《桃花源记》原文、注释、翻译，并结合课堂笔记梳理重点。