26 宝葫芦的秘密（节选） 课件(2课时 共30张PPT)

(共30张PPT)
26.宝葫芦的秘密（节选）
第一课时
第二课时
亲爱的同学们：
让我们一同走进八单元，走进童话世界，探寻宝葫芦能让人心想事成的秘密,探索巨人守护的神秘花园，畅游奇幻的海底世界。这些故事都充满了奇幻色彩，让我们一起放飞想象的翅膀吧！
宝葫芦的秘密
巨人的花园
海的女儿
◎感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
◎按自己的想法新编故事。
读了课题，你有什么疑问？
宝葫芦是什么样子的？
宝葫芦有什么秘密？
......
第一课时
中国现代第一位长篇童话大师
中国童话界的一位奇才
张天翼：(1906 ——1985)，中国现代著名作家。祖籍湖南湘乡，出生于南京。现代著名作家，他不仅为大人写作，也为孩子们创作了很多童话作品。代表作有童话《大林与小林》 《宝葫芦的秘密》 《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
初读课文
朗读课文，注意读准字音，读通句子。
我会读
妖怪
yāo
规
矩
ju
乖巧
guāi
撵上
niǎn
脚丫
yā
拽住
zhuài
冲着
chòng
瘦长
shòu
冲
冲着他摇尾巴，舔他的手。
chòng
冲突
chōng
冲力
chōng
表示对着、向着。
猛烈地撞击。
多音字
棒
丫
拽
福
舔
葵
瘦
罢
jiè
shào
yāo
jǔ
guāi
niǎn
tàng
bàng
yā
zhuài
fú
tiǎn
kuí
shòu
bà
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
我会写
撇要平，长横、长竖平正，“北”字拆分左右,相互对称。
guāi
书写指导
左半部分稍小偏左上，“口”字内收。右半部分首画为横，上紧中舒，最后两点并排。
tiǎn
草字头扁平，中部撇捺舒展，下面的“天”穿插，横画略紧，撒、点稍开。
kuí
病字旁撇画向左下伸，两点紧凑。被包围的“叟”上半部分两边略收，横画相对，下面的“又”横撇紧，捺画向右下伸。
shòu
默读课文，说一说王葆为什么想要得到一个宝葫芦。（课后第1题）
奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇。
王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
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初读感知
说一说：这篇课文给我们讲了一个什么故事？
这篇课文主要讲了一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。因为得到宝葫芦后就会要什么有什么，幸福极了。
初读感知
课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！
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1.王葆介绍自己。
2.王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。
3.王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。
介绍 妖怪 规矩
撵上我 溜开 拽住
向日葵 又瘦又长 罢了
根据词语提示，说说课文的主要内容。
我会读
第二课时
王葆是个怎样的孩子？在文中圈画相关内容并作简单批注。
认识王葆
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
普通的少先队员
爱听故事
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
淘气
从“我”和奶奶的“规矩”，可以感受到祖孙之间浓浓的亲情。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶
总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就
让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲
了个宝葫芦的故事。
动作描写
语言描写
淘气、爱听故事
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
动作描写
语言描写
淘气
爱听故事
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是
有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，
我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
爱幻想
奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢？根据课文内容填写表格。
张三 李四 王五 赵六
得到宝葫芦的原因 掘地
宝葫芦的作用 …… ……
这些获得宝葫芦的人都有什么共同点呢？
他们全都过上了好日子。
遇到神仙
想要水蜜桃就得到了水蜜桃
出去远足，游到龙宫
想要大黄狗就得到了大黄狗
肯让奶奶给
他换衣服
奶奶讲宝葫芦
假如你就是王葆，听了“奶奶”讲的故事有什么感受？
这四个人得到宝葫芦的方式真奇妙。
宝葫芦真神奇，让这四个人的生活发生了奇妙的变化。
王葆为什么想得到一个宝葫芦？请阅读相关内容，并作简单批注。
王葆和宝葫芦
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，
我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
学习和生活中遇到了困难
我讲宝葫芦
从奶奶给王葆讲的故事中选一个，根据已有内容进行创编，讲给同学听。
小小故事家评价表 故事情节引人入胜 ★★★★★
讲故事时表述清晰 ★★★★★
故事贴合课文内容 ★★★★★
我能读整本书
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
THANKS