(共10张PPT)
统编版小学语文 四年级下册 第二单元
快乐读书吧
课时1
课前导入
你能说一说产生这些现象的原因吗？
1.为什么铁会生锈？
2.为什么面包放久了会硬？
3.为什么水能带走脏东西？
......
有没有透明的水和透明的铁？
课前导入
交流：你了解到了什么知识？读起来什么感觉？
我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒哨嗒的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直就像个大工厂!那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，这俩家伙还真不愿意动弹呢!
所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机，它能使全厂的机哭运转起来。时钟里也必须有这样的发动机，因为时钟自己不能动，它不是活的。
课前导入
比黄金还宝贵的东西是什么呢？孔子感到莫名奇妙的事是什么呢？房屋真的会讲话吗？带着这些问题，去阅读相关篇目，验证自己的猜想。
《比黄金还宝贵的东西》
《孔子也莫名其妙的事》
《房屋会“讲话”吗？》
课文学习
对于一本厚厚的书，你有什么好的读书方法吗？你会制定怎样的阅读计划呢？
读一读《十万个为什么》目录，说说你的发现。
所以这本书原来还有一个副标题，叫“屋内环游记”。
第一站自来水龙头
第二站炉子
第三站餐桌和炉灶
第四站厨房锅架
第五站碗柜
第六站衣柜
每一个“站点”都是家中的一个地方。
课文学习
第一站自来水龙头
人们什么时候开始洗澡？为什么用水来洗涤？
人怎样迫使肥皂泡工作？
为什么我们要喝水？
水会不会炸毁书屋？
固体的水？
为什么穿上冰刀不能在地板上滑溜？
有没有透明的水和透明的铁？
每一个“站点”下面
的问题都是围绕着这个
站点来问的。
可以选择感兴趣的站点、问题，读一读。
课文学习
有没有透明的水和透明的铁？
课文学习
对书的大致结构有了一定了解后，我们一起来交流读书方法吧！
按顺序读。
按感兴趣的程度自己排序读。
自己读。
结成对子读。
课文学习
阅读书目 阅读日期 每天读几页 每天读多少时间
知道了读书方法后，让我们联系实际来制定阅读计划吧！
课后作业
《十万个为什么》的上册编排了一个阅读指导，可以完成书上的阅读指导，还可以自己设计读书记录卡或读书日记，写下自己读书的收获和感受。(共7张PPT)
统编版小学语文 四年级下册 第二单元
快乐读书吧
课时2
课前导入
书读到哪里了？
你们都是在什么时候读的？
每天利用课前5分钟，请一位同学为大家朗读自己喜欢的一段，读完后大家交流分享自己懂得的知识。
请学生分享自己的阅读记录卡。
课堂分享
图片是：拍学生的阅读记录卡。
图片是：拍学生的阅读记录卡。
课堂分享
在读书的时候你遇到了哪些不理解的地方，是怎么解决的？
1.画问号，查阅相关资料。
2.带着生活中想到的问题，去书本中寻找答案。
......
课堂分享
你们的阅读记录都做得很好。阅读记录可长可短，可多可少，最重要的是坚持，我希望你们都能坚持做好自己的阅读记录卡。
课文学习
阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。这时要运用在课上学过的方法，试着去理解。
1.联系上下文，结合生活经验。
2.查资料。
3.问别人
......
鼓励学生创建“科技术语大全”：
课文学习
建议用小册子创建自己的“科技术语大全”。
鼓励学生在课间相互交流。
定期评选“科技术语”小达人。
○(共9张PPT)
统编版小学语文 四年级下册 第二单元
快乐读书吧
课时3
课前导入
我们阅读了苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》，还做了各种形式的阅读记录。很多同学养成了随时阅读的好习惯，还学会跟同伴分享自己感兴趣的片段，真了不起！
课件分享学生的阅读记录卡。
课堂分享
课堂分享
俗话说“不动笔墨不读书”，同学都有读书做批注的好习惯。有的是符号批注，有的是文字批注。当我们遇到不理解的地方是怎么解决的？
1.查阅相关资料。
2.询问他人。
3.自己试一试。
......
课堂分享
阅读的另一半是你的思考，文本与思考放在一起才是阅读。我们在阅读的时候要边读边思考。
阅读=文本+思考
课文学习
知识竞赛
要求：
1.以小组为单位进行抢答。
2.随机出现书中提到的问题。
3.优胜组评为“知识达人”称号。
课文学习
请同学们以小组为单位选择自己认为最有意思的片段，向组内其他成员介绍吧！
要求：讲清楚片段有意思的地方在哪里。
讲知识片段
课文学习
制作科技小报
要求：
1.4人一组。
2.选定一个主题。
3.可以参考《灰尘的旅行——中国科普作品精选》下册第二组的
阅读指导。
推荐阅读
读的时候记得用上已经学到的阅读策略，边读边思考，在知识的海洋中尽情遨游！
