部编版语文六年级下册第六单元《依依惜别》表格式教学设计（公开课教案及作业设计）

部编版语文六年级下册第六单元《依依惜别》教学设计
主题 《依依惜别》 第一课（共5课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
学习目标： （1）明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。 （2）收集本板块活动的各种资料，根据本板块主题，小组合作完成阶段性活动计划。 （3）培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
2.评价任务： （1）明确活动任务。（目标1） （2）小组合作完成阶段性活动计划。（目标2、3）
学习内容： “依依惜别”这一板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台，为学生活动画上圆满的句号。“阅读材料”《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》以不同的形式为开展活动提供参考，拓宽学生的思路。
4.学情分析： 策划书是学生新接触的一种应用文体，它以非连续性文本的形式呈现出策划的内容，要素清晰，文字简洁。通过展示“毕业联欢活动策划书”的基本样式，让学生明确策划书的基本格式和要求。策划书一般包含活动名称活动目的活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。活动分工和活动流程规定了每一个活动参与者要做什么，以及在什么时间做，是策划书中最为重要的内容。节目单是活动流程的一部分，指出了节目的名称、表演形式和目顺序，是对演出内容的规划。教学中，还可以结合实际对节目单的形式加以调整，如注明表演者。教材还对策划书提出了“分工职责要明确”“活动流程要清楚”这两个要求，以引导学生更好地规划这一次活动，为活动有条不紊地开展提供保障。
5.学习过程：
学生活动 教师活动 评价要点
环节一：情景导入，知晓主要任务（指向目标 1）
1.学生回忆往事，并谈内心的感受。 导入新课：时光匆匆，小学6年间发，生过许多事，它们或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾。小学6年，是人生道路上一段难忘的岁月。为了告别过去、迎接未来，我们将以“依依惜别”为主题开展活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。 1.让学生谈一谈即将毕业的感受。 学生用完整的语言谈自己的即将毕业的感受。
活动意图说明：创设情境，让学生联系自己在学校内与老师、同学一起学习、劳动、游戏等相处的点点滴滴，激发表达的欲望，营造离别氛围。
环节二：阅读课本第 101页、102页，明确活动内容.（指向目标 1）
1.学生阅读教材101页,圈画本次活动任务，全班交流。 过渡：为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书，如何写好策划书，我们先来看个样子。现在请大家阅读语文书101、102页。 出示要求： 1.阅读书上的材料，说说这次活动要完成哪些任务？ 小结：通过汇报，大家都知道了，毕业联欢活动会活动策划书包括：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程几个方面。 学生明白举办“毕业联欢会”，策划活动是关键。
活动意图说明：让学生阅读材料初步了解，策划书一般由活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程构成。
环节三： 交流如何举办毕业联欢会活动 （指向目标 2）
1.学生思考并交流遇到的困难。 2.学生思考交流汇报。 过渡：我们已经知道举办联欢会的流程，但在实际中我们可能会遇到很多困难。 1.提问：你认为举办毕业联欢会可能会遇到那些困难？ 小结：毕业联欢会的举办难度大，不仅需要同学们综合运用语文知识与能力，以及其他学科的知识与能力，还需要考虑相关人员在创编、排练节目方面的时间和精力。因此需要提前制定一份活动策划书，以确保毕业联欢会能顺利举办，办的精彩。 2.举办联欢会需要哪些准备工作。 1.学生用准确的语言表达他们观看春晚的感受。 2.学生用准确的语言说出“举办毕业联欢会”，可能会遇到的困难。
活动意图说明：让学生明确活动内容，与任务制定相应的活动计划，交流具体的活动安排。
环节四: 交流活动，协商制定活动计划。（指向目标2.3）
1.学生小组讨论，尝试制定活动计划。 2.学生思考并交流汇报，确定活动计划。 过渡：为了确保毕业联欢会能顺利举办，办的精彩。我们在策划活动的时候，需要花时间、花心思准备的。 1.指导学生就活动的策划、筹备工作，活动流程，以及各项环节所需要时间等方面进行讨论并尝试制定活动计划。 2.指导学生谈论并确定活动时间计划。 小结：明确了活动内容，与活动任务制定了相应的活动计划，还交流了具体的活动安排，接下来就要按计划一步一步的执行必要的时间也可以协商修改活动计划，再进行。动的过程中，如果遇到与同学交流后的人没有办法解决的问题，可以请叫家长或老师帮助。 学生是否与人合作？ 在遇到具体困难的时候，能否请求帮助？
活动意图说明：学生第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会，集思广益，结合班级具体情况，确定切实可行的活动方案。
板书设计： 依依惜别 策划——筹备——举办 具体活动任务 完成时间 毕业联欢会策划筹备工作。 （1）推选活动负责人。（2）拟定参加人员名单。（3）确定联欢会活动主题。 （4）确定活动时间、活动地点。（5）做好联欢会活动分工。（6）设置活动流程。 （7）制定活动表演节目单。
教后反思
作业设计
一、小组合作，写毕业联欢会的策划书。
范例： 毕业联欢会活动策划书
活动名称 “告别母校，逐梦远航”毕业联欢会
活动目的 感谢母校和师友，告别小学生活，展望未来。
活动时间 6月26日下午
活动地点 教室
活动分工 节目统筹：
会场布置:
道具准备:
主持与串词撰写：
视频制作:
秩序维护:
场地清洁:
活动报道:
活动流程：1.播放记录班级生活的视频
2.节目表演
3.交换毕业赠言
4.合影留念
二、制作班级毕业联欢会的节目单。
范例： 节目单
（1）(集体朗诵) 我为少男少女们歌唱 表演者：
（2）(情景剧) 最初的梦想 表演者：
（3）(民族舞) 依依惜别 表演者：
（4）(乐器合奏) 但愿人长久 表演者：
（5）(游戏) 默契大考验 表演者：
（6）(脱口秀) 诉说心事 表演者：
（7）(舞蹈) 展望未来 表演者：
（8）(相声) 我的好师友 表演者：
（9）(合唱) 稻香 表演者：
（10）老师寄语 发言人：
三、根据分工，与同学、老师、家长一起合作，落实自己的活动准备。
部编版语文六年级下册第六单元《依依惜别》教学设计
主题 《依依惜别》 第二课（共5课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.学习目标 （1）借助上节课的活动计划，策划毕业联欢会，完成策划书的撰写，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚。 （2）整理收集的资料，通过浏览《我为少男少女们歌唱》《把握自己，把握美好未来》两篇阅读材料，选择类似的适合联欢会上朗诵、演讲的材料，懂得珍惜当下的美好时光。 （3）培养学生组织、策划、合作、执行等能力，抒发对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2.评价任务 （1）锻炼学生组织、策划、合作、执行等能力，表达依依惜别之情。（目标1） （2）能策划毕业联欢会，完成策划书的撰写。（目标2） （3）能整理收集的资料，选择类似的适合联欢会上朗诵、演讲的材料。（目标3）
3.学习内容 为了办好毕业联欢会，教材安排了为联欢会写策划书的任务。策划书是学生新接触的一种应用文体，它以非连续性文本的形式呈现出策划的内容，要素清晰，文字简洁。教材通过展示“毕业联欢会活动策划书”的基本样式，让学生明确策划书的基本格式和要求。策划书包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。活动分工和活动流程还规定了每一个活动参与者要做什么，以及在什么时间做，是策划书中最为重要的内容。节目单是活动流程了一部分，指出了节目的名称、表演形式和节目顺序，是对演出内容的规划。教材还对策划书提出了“分工职责要明确”“活动流程要清楚”这两个要求，以引导学生更好的规划这一次活动，为活动能有条不紊的开展提供了保障。 可以将“举办毕业联欢会”中的“写一份策划书”与“写信”两个活动穿插在举办毕业联欢会的过程中完成。
4.学情分析 这个单元是小学阶段的最后一个单元，从学生临近毕业的生活实际出发，为学生提供了策划的平台，进一步培养学生计划、组织、协调和实施活动的能力，为小学生活画上了圆满的句号， 学写策划书对于学生有一定的难度和挑战性，但学生非常愿意参与这种实践活动。可参照单元说明中的活动要点和时间安排，组织学生写策划书，完成毕业联欢会的策划。教师要加强活动的过程性指导，根据需要灵活使用“阅读材料”作为参考，还可补充新的毕业联欢会策划书“阅读材料”。 活动中要特别注重小组合作，分小组合作制定策划书，组内充分交流活动的构想，完成小组策划书，做到人人参与；然后全班交流小组策划书，选出最优策划方案；师生共同确定活动的主要步骤及时间节点，在交流中师生对它进行修改完善，形成班级策划书；写好的班级策划书，可以张贴在教室里，供全班同学随时查阅和修改。
5.学习过程
学生活动 教师活动 评价要点
环节一：激趣导入，明确任务 （指向目标 1）
1.齐读课题。 2.学生明确活动任务。 导语引入: “凡事预则立，不预则废。”为了让我们的毕业联欢会举办得更有意义，更加难忘,我们这节课就来一起讨论如何策划毕业联欢会。 1.板书课题：依依惜别——毕业联欢会策划书 2.活动任务: （1）确定毕业联欢会的主题和形式。 （2）完成班级最终策划书。 知道本课时的学习任务。
活动意图说明：通过这一环节的设计，激发学生的学习兴趣，明确这个课时的学习任务，以有效地完成课时任务打下基础。
环节二：分工筹备，完成策划书 （指向目标1、 2）
1.学生阅读课本上的“毕业联欢会活动策划书”范例，明确策划书的基本构成要素。 2.学生交流活动分工和活动流程的作用。 3.学生讨论策划书各部分的要求。 4、小组内交流策划书。 5.全班交流小组策划书，对照教师出示注意事项，讨论策划书的优点和不足。 6.学生投票确定班级策划书。 （1）确定班级策划书的活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程（不含节目单）。 （2）学生按照意愿选择工作，教师视选择情况协商调整各项工作人数，确定活动分工。 过渡：那么怎样写毕业晚会策划书呢？下面让我们一起来探讨一下吧！ 教师引导学生明确策划书的基本构成要素：策划书一般由活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程构成。 教师引导学生交流活动分工和活动流程的作用：活动分工和活动流程明确了参与人员要做什么，在什么时间做。 3.教师引导学生讨论策划书各部分的要求。 （1）活动名称要体现活动目的。 （2）活动目的需明确、合理。 （3）活动时间和活动地点要符合实际，具有可行性。 （4）活动分工职责要明确，人选要合适。 （5）活动流程要清楚，编排要合理。 4.教师引导小组内交流对毕业联欢会的构想，把讨论的结果按照策划书范例的形式记录下来，形成小组策划书。 5.各小组展示小组策划书，在交流中师生可以提出问题，进一步明确策划书的写作要求，可重点关注以下内容: （1）策划书的格式是否正确？是否与主持词、节目单等形式混淆？ （2）活动目的是否明确、合理？ （3）活动名称是否体现了活动目的？哪个活动名称更好？ （4）活动时间与活动地点有没有可行性？ （5）活动分工是否明确？人选是否合适？是否需要补充一些岗位？ （6）活动流程是否清晰？顺序是否合适？是否需要增加、减少或改变一些环节？ 6.全班交流，修改形成班级策划书。 （1）根据小组交流结果，进行全班交流。 预设效果： 毕业联欢会活动策划书 活动名称 “告别母校，逐梦远航”毕业联欢会 活动目的 感谢母校和师友，告别小学生活，展望未来。 活动时间 6月26日下午 活动地点 教室 活动分工 节目统筹： 会场布置: 道具准备: 主持与串词撰写： 视频制作: 秩序维护: 场地清洁: 活动报道: 活动流程：1.播放记录班级生活的视频 2.节目表演 3.交换毕业赠言 4.合影留念 （2）确定活动分工。 教师小结：通过学习，你们一定知道了写策划书的基本步骤，他包括标题、活动名称、活动目的、多动时间、活动地点、活动分工、活动流程。 知道策划书的基本构成要素。 积极主动参与小组活动，积极发表自己的意见，能在小组汇报中发表独特的见解。 能提出自己的见解。 明确知道自己的分工内容并乐于去完成。
活动意图说明：策划书对于学生来说是第一次接触到的语文能力实践活动，教师对于策划书的写作指导清楚到位，在小组写策划书的过程中要从中协调，帮助学生经历写策划书，进行活动策划的过程。教师通过展示“毕业联欢会活动策划书”的基本样式，让学生明确策划书的基本格式和要求，从而学习写简单的策划书。
环节三：集思广益，商讨节目单 （指向目标1、3 ）
浏览并交流汇报选材。 （1）学生浏览“阅读材料”：《我为少男少女们歌唱》《把握自己，把握美好未来——在“科学地使用网络”活动上的演讲》，思考对你选节目有什么启发、帮助。 （2）学生汇报。 2.学生阅读课本呈现的“节目单”，交流其对创编节目的启发、帮助。 3.小组交流汇报。 4.全班交流、投票，确定最终的节目单。 5.学生制作节目单。 过渡：刚才我们一起探讨了怎样写毕业晚会策划书，以后这样的活动策划书都可以用这种方式来撰写，有了策划书，晚会一定会有许多丰富多彩的节目，那节目单怎样制作了，借助“阅读材料”，接着我们就来学习一下。 1.提问:这些“阅读材料”对你选用节目有什么启发、帮助 教师预设: （1）《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗，洋溢着热爱生活、为国家民族的未来奋发向上的热情。可以将这首诗作为联欢会上的朗诵材料，也可以找类似的诗歌或据此创编诗歌来作为朗诵材料。 （2）《把握自己，把握美好未来——在“科学地使用网络”活动上的演讲》是一篇面向青少年学生的振奋精神、启迪思考的演讲稿。这则材料启发我们可以用演讲的方式表达对师友、对母校的惜别之情。 2.教师预设: （1）节目都要和校园生活、毕业相关，表达“依依惜别”的主题。 （2）节目形式要丰富，流程要合理。 （3）节目数量要控制在合理范围内，保证毕业联欢会能在2节课内结束。每个节目要控制时长，建议在5分钟左右。 （4）增加具有合作性、趣味性的游戏，展示班集体的和睦团结。 （5）写的信、毕业赠言可以在毕业联欢会中进行交换或朗读。 （6）力争每个人都有上台的机会。 小组内交流设计可行的节目，并派代表上讲台汇报节目单内容，最终商定节目内容。教师宣布最终节目内容并板书。 4.教师预设: 节目单 （1）我为少男少女们歌唱(集体朗诵) 表演者： （2）最初的梦想(情景剧) 表演者： （3）依依惜别(民族舞) 表演者： （4）但愿人长久(乐器合奏) 表演者： （5）默契大考验(游戏) 表演者： （6）诉说心事(脱口秀) 表演者： （7）展望未来(舞蹈) 表演者： （8）我的好师友(相声) 表演者： （9）稻香(合唱) 表演者： （10）老师寄语 发言人： 5.教室布置任务：课后制作节目单。 活动小结：看来，制作节目单也挺简单的，相信你们一定学会了。 能读懂材料内容，能说出选文对自己的启发。 知道节目单的制作要求，能在节目单的制作过程中发表自己的意见。 勇于汇报自己小组的节目单并承担自己的节目。
活动意图说明：通过交流制作节目单，完善策划书的细节，激发学生的活动兴趣，表达毕业季的依依惜别之情。教师可以给出合理的建议，丰富联欢会内容，也可以给予学生各方面的帮助和指导。
环节四：动员布置，落实筹备 （指向目标 1、3）
学生汇报。 2.课后准备、落实。 过渡：孩子们，通过今天的学习，你们一定学会了写策划书和制作节目单，你们可真厉害！ 1.回顾制作策划书的步骤。 2.教师小结，布置任务: 毕业联欢会活动策划书完成以后，同学们就要按照计划和分工有条不紊地进行准备工作。在后续的筹备过程中，如果发现不合理的地方，同学之间要互相商量，再进行调整。负责报道的同学可以将筹备阶段发生的事，以文字、图片或视频的形式及时进行报道。必要时，可以寻求老师、家长的帮助。 明确自己的分工内容，并乐于课外去创作、准备节目。
活动意图说明：这一环节从理论到实践，准备落实策划书的内容应放在课后完成，锻炼学生组织、策划、合作、执行等能力。同时教师随时关注、指导、检查策划书的落实情况。
板书设计： 确定主题 学写小组策划书 毕业联欢会策划书 确定班级策划书 制作节目单 小组分工
作业设计
一、小组合作，写毕业联欢会的策划书。
范例： 毕业联欢会活动策划书
活动名称 “告别母校，逐梦远航”毕业联欢会
活动目的 感谢母校和师友，告别小学生活，展望未来。
活动时间 6月26日下午
活动地点 教室
活动分工 节目统筹：
会场布置:
道具准备:
主持与串词撰写：
视频制作:
秩序维护:
场地清洁:
活动报道:
活动流程：1.播放记录班级生活的视频
2.节目表演
3.交换毕业赠言
4.合影留念
二、制作班级毕业联欢会的节目单。
范例： 节目单
（1）(集体朗诵) 我为少男少女们歌唱 表演者：
（2）(情景剧) 最初的梦想 表演者：
（3）(民族舞) 依依惜别 表演者：
（4）(乐器合奏) 但愿人长久 表演者：
（5）(游戏) 默契大考验 表演者：
（6）(脱口秀) 诉说心事 表演者：
（7）(舞蹈) 展望未来 表演者：
（8）(相声) 我的好师友 表演者：
（9）(合唱) 稻香 表演者：
（10）老师寄语 发言人：
三、根据分工，与同学、老师、家长一起合作，落实自己的活动准备。
部编版语文六年级下册第六单元《依依惜别》教学设计
主题 《依依惜别》 第三课（共5课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.学习目标 （1）明确任务，参考《给老师的一封信》《毕业赠言》两篇阅读材料对学生进行写信和毕业赠文指导。 （2）整理收集的资料，提取回忆中的点点滴滴，写书信或赠言来表达感情，与同学交流。 （3）培养学生沟通交流的能力，加强书面形式的表达能力。
评价任务 明确学习任务，知道书信和毕业赠言的内容选择及格式要求。（目标1） 会用正确的格式要求写书信或毕业赠言。（目标2） （3）能用书信或赠言来与同学交流，表达对师友、母校的感恩与依依惜别之情。（目标3）
3.学习内容 “写信”或“临别赠言”这一活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信或赠言这种方式表达出内心深处的感受。可以让学生先回顾一下四年级上册关于写信的格式等要求，书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩之情、留恋之情;可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。 让学生明确此次写信活动是在即将小学毕业的特殊时刻进行的，不应偏离“依依惜别”的主题。除教材示例的书信外，也可以考虑公开信、倡议书、建议书、演讲稿、赠言等形式。整个活动可持续一周，写信的时间可以和筹备毕业联欢会的活动时间重叠。可以将“举办毕业联欢会”中的“写一份策划书”与“写信”两个活动穿插在举办毕业联欢会的过程中完成。
4.学情分析 习作对于学生来说是难点，这次的写信和毕业赠言应区别于其它习作。写信是学生学习过的内容，本版块阅读材料中提供的书信和毕业赠言不是习作例文，它们只是起到拓宽思路的作用。因此，对“写信”“写毕业赠言”的指导不要从修辞句式、章法等方面入手，而应该鼓励学生不拘形式地写出自己想说的话。 教师可以先了解一下学生的写作意愿，学生能在讨论中大体明确此次写信的基本要求就可以了，不必作严格的规定。如果学生有一些好的创意，要予以鼓励。毕业赠言是学生新接触的一种写作形式，可以组织学生对毕业赠言的特点进行讨论，让学生明确赠言的主要目的、内容和基本要求。写信或写毕业赠言可以作为一个单独的活动过程，也可与毕业联欢会整合，成为毕业联欢会活动中的一部分。
5.学习过程
学生活动 教师活动 评价要点
环节一：情感导入，引出任务 （指向目标 1）
齐读课题。 学生明确这节课的学习任务。 导入: 母校的多彩生活、老师的谆谆教诲、同学的纯真友情，童年成长中的故事……回首过往，点点滴滴涌上心头。此时，就让我们拿起笔，写一封信、一段赠言，说出对这六年里与我们朝夕相处的老师、同学最想说的话，让从心底流出来的文字见证我们之间深深的情谊。 1.板书课题：依依惜别——临别书信、赠言 2.明确课堂任务： 讨论如何写信或毕业赠言，并尝试写作。 知道本课的学习任务。
活动意图说明：通过激情导入，激发学生的学习兴趣，明确这个课时的学习任务，引起学生对六年小学生活的美好回忆，对老师同学的依依惜别之情，可以激发学生的创作热情。
环节二： 拓宽思路，撰写书信 （指向目标2、3 ）
1.自主阅读《给老师的一封信》，思考自己的写作意愿：作者给老师的信里写了哪几件事情，抒发了什么情感 2.学生明确写信对象。 3.学生交流:面对不同的写作对象，写作内容和表达的情感会有什么不同 4.学生讨论交流写书信要注意些什么？ 5.学生和教师一起小结选择写信对象，学生自主写信。 过渡：孩子们，书信我们已经多次写过，但毕业的书信又有所不同，到底又什么不同？又怎样写呢？相信通过今天的学习，一定会给你一个满意的答案。 1.默读课文“阅读材料”中的《给老师的一封信》并思考:作者给老师的信里写了哪几件事情，抒发了什么情感 预设：作者给老师的信里写了与方老师有关的三件事:一是方老师一下子就叫出了“我”的名字并领“我”来到座位上;二是方老师教“我”写字，“我”的字写得越来越漂亮;三是方老师在运动会上为运动员加油。这三件事抒发了作者对方老师的赞美、感恩之情。 2.连续提问，明确写作对象。 （1）提问：由《给老师的一封信》可知，本次活动中，写信的对象可以是谁 预设答案：老师、同学。 （2）追问：本次活动中，写信的对象还可以是谁 预设答案:母校、自己。 3.教师提问：面对不同的写作对象，写作内容和表达的情感会有什么不同 预设答案一： 写作对象是老师、同学时，可以通过讲述回忆来表达对老师、同学的感谢、不舍之情。 （1）给最喜欢的老师写信，表达感激之情。 （2）给最好的朋友写信，回忆美好的相伴时光，送上最真挚的祝福。 （3）给有误会的同学写信，表述自己心中的困扰，表达和解的心愿。 （4）给其他年级的同学写倡议书，号召同学们珍惜时间，爱护校园。 预设答案二： 写作对象是母校时，可以通过提建议来表达自己期望母校发展得越来越好的感情 （5）给学校写建议书，以学生的身份为学校的发展提出合理建议。 预设答案三： 写作对象是自己时，可以通过回忆来表达对过去的自己的感谢和肯定，通过展望未来来表达对自己的鼓励和期待 给未来六年或十年后的自己写信，写出对自己的期望和梦想。 4.写临别书信要注意些什么？ （1）教师课件出示问题书信或者赠文。 （2）引导总结出写作要注意的几点并板书： ☆ 因人而异性格鲜明， ☆ 格调高雅忌讳庸俗， ☆ 名言诗文画龙点睛。 5.学习写信以表达自己的情感。 （1）回顾书信的格式要求。（课件出示四年级上册教材第七单元习作中提示的信件格式的图片） （2）然后学生自主写信，教师巡视指导。 教师小结: 写信的对象可以是老师、同学、母校、自己，不同的对象，表达的内容和情感是不同的，但不论写信的对象是谁，都需要杜绝空泛、庸俗、消极的内容，而应表认真挚、积极的情感。 能读懂“阅读材料”，并领会短文表达的情感。 知道写信对象可以有哪些及表达的情感。 能积极参与交流讨论。 能选择自己的写作对象，及明确自己要表达的情感。 能用正确的书信格式写信表达情感。
活动意图说明：写信的环节中尊重学生的写作意愿，拓宽写作的范围，可以激发学生的创作热情，表达出自己最真实的情感，把小学阶段语文学习的收获用书面表达的方式呈现出来，也是一种成果报告。
环节三：编写赠言，抒发情感 （指向目标2、3）
指名学生朗读课本“阅读材料”中的《毕业赠言》，交流毕业赠言的特点及注意事项。 2.学生交流：你认为怎样才能写出好的赠言？ 3.小组内交流：学生选择赠言对象并创作赠言。 4.学生完成毕业赠言的创作并自愿全班交流。 过渡语：刚才我们学习了怎样给写毕业书信，临别毕业，相信你还有许多鼓励和祝福的话要给同学说，我们接着就来学习临别赠言怎样写吧！ 1.指名学生朗读课本“阅读材料”中的《毕业赠言》，引导学生总结出毕业赠言的特点。 预设答案: 赠言的对象主要是老师和同学。 （2）赠言表达的情感真挚而美好，语言精练且富有文采。 （3）赠言表达的是自己最想说的话，表达的是自己的真情实感。 （4）赠言的内容要积极正面。 2.讨论交流写毕业赠言的注意事项。
（1）观点必须正确，有较强的思想性。
（2）内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。
（3）语言要生动、简洁。 3.提出小组交流要求： （1）你的赠言对象是谁？ （2）你最想对（她）说些什么样的话，并赠送给他（她）？ 预设文案: ①献给老师--时光荏苒，照片会褪色，书页会泛黄，但真挚的情谊却能历久弥新。此时此刻，千言万语，万语千言，化作一句话:老师，谢谢您! ②献给同学--天下没有不散的筵席，但我们更明白，人生何处不相逢。聚是一团火，散是满天星。同学们，让我们乘风破浪，顶峰相见! 教师适时点拨：对一些比较空泛、庸俗、消极的赠言，及时予以正面引导，引导学生创作积极的内容。 4.编写毕业赠言并分享交流。 学生完成毕业赠言的创作，先在草稿纸上写，然后再修改。教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。 根据个人意愿分享给全班同学。 课上没有写完的，课后可以继续写。 教师小结：孩子们，通过学习，我们知道了怎样给他人写赠言，你们可真能干啊！ 能读懂材料，积极主动地交流自己的见解。 知道写毕业赠言的注意事项。 能积极参与小组内交流，能明确自己的赠言对象并口头表达自己的情感。 能完成自己的毕业赠言的创作。
活动意图说明：六年级学生即将结束，临近毕业，学生有许多话要对同学、老师说，而“临别赠言”这一活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。
环节四：乐于分享，依依话别 （指向目标3 ）
学生讨论交流：怎样让书信或赠言更美观。 精心制作赠言卡或者分享，表达自己对老师、同学的祝愿或依依惜别之情。 送赠言。 过渡语：孩子们，这些凝聚着我们深挚的同学情、师生情、校园情的真诚话语，你还可以怎样让它更美，更有纪念价值？让我们一起来探讨一下。 1.写好信或者赠言后，适当装饰制作。 2.可以根据个人意愿、将信或者赠言交给写作对象，也可以在毕业联欢会上诵读。 3.鼓励学生将赠言写在其他同学的毕业纪念册上，或者制作卡片并在上面写上赠言，将卡片送给同学、老师。 教师小结： 孩子们，多年后，当我们回首往事时，当你翻看小学毕业纪念册时，那一封封信，那一句句真挚的祝福，一定会让你回到那充满快乐与童真的少年时光，一定会深深的刻在你的脑海中。 能制作成精美的赠言卡赠送或分享。
活动意图说明：通过书信或者毕业赠言的交流、分享或者相互赠与，培养学生感恩老师、珍惜友情、怀有梦想、有责任感的优良品质，形成健全的人格。
板书设计： 依依些别——临别书信、赠言 ☆ 因人而异性格鲜明， ☆ 格调高雅忌讳庸俗， ☆ 名言诗文画龙点睛。
教后反思
作业设计
一、确定书信对象，创作书信，写出自己的真情实感。
温馨提示：
1.注意书信格式。
2.写完后装进信封，注意写清楚收信人地址和姓名寄信人地址和姓名。
3.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
范例：参看教材103页《给老师的一封信》。
二、写毕业赠言
温馨提示：
1.语言精炼简洁。
2.写完毕业赠言或制作赠言卡，可加以适当装饰，表达对老师、同学的祝福。
范例：参看教材106页《毕业赠言》。
部编版语文六年级下册第六单元《依依惜别》教学设计
主题 《依依惜别》 第四课（共5课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.学习目标 （1）明确板块任务，依据前面策划书的内容进行准备。 （2）自主创编、排练节目，争取以丰富多彩的形式呈现，展现童年风采。 （3）培养学生沟通、交流的能力，促进表达、表演能力的养成。
2.评价任务 （1）按照策划书，有序分工完成毕业联欢会中的各项任务。（目标1） （2）能够自主创编、排练、展示节目。（目标2） （3）能够举办一场毕业联欢会。（目标3）
3.学习内容 “举办毕业联欢会”让学生通过自主策划、分工合作的方式，表达对老师、同学、母校的依依惜别之情。举办这样的活动，有助于学生策划、组织、合作、执行等综合素养的发展。学生在筹备毕业联欢会的过程中，要围绕活动主题准备小品、朗诵等节目，撰写主持词，设计问答游戏，撰写毕业赠言等，这些都体现了语文知识与技能的综合运用。
4.学情分析 六年的学习和生活一定给学生留下了不少令人难忘的事情，学生经过之前的搜集、整理、筛选了一些材料，这些可以作为毕业联欢会小品创编或朗诵内容的素材，把素材创编成小品或朗诵材料有一定难度需要教师给予指导，形成脚本。此外临近毕业，学生在时间和精力保障上有困难，需要教师协调帮助，争取一些在校排练的时间，随时了解活动进展，督促学生按照计划按时完成所有工作。
5.学习过程
学生活动 教师活动 评价要点
环节一：视频回顾，创设情景 （指向目标2、3 ）
学生观看视频 导入：六年时光飞逝而去，你的脑海里一定留下了许许多多难以磨灭画面，现在就让我们一起跟着视频走进回忆。 1.播放班级六年来的学习生活视频。 学生观看视频，回顾六年学习生活的点滴
活动意图说明：观看视频，将学生引领到依依惜别的联欢会情景之中。
环节二：节目表演，各展风采 （指向目标 2）
主持人登场 2.学生表演节目： 放飞梦想（师生集体朗诵） 高山流水（古筝独奏） 最美好的回忆（歌曲联唱） 孔雀舞（民族舞） 团结就是力量（游戏） 感恩的心（集体歌舞） 依依惜别情（诗朗诵） 心有灵犀猜成语（游戏） 谁是最可爱的人（小品） 过渡：小学六年的这些日子啊，时间就像沙漏，看似冗长，却无时无刻的不再逝去，想挽留，一伸手，它便悄悄的溜走，新生入学、成为少先队员、第一次郊游、和小伙伴做最爱的游戏、打不厌的篮球，眨眼间，毕业就在那一刻定格，于是，便有了我们独有的回忆。现在有请主持人登场。 教师总结：弹指一挥间，六年的小学生活就画上了圆满的句号，蓦然回首，发现校园竟是那么的美丽温馨，我们的同学是那么的热情可爱，我们的老师是那么和蔼可亲。 学生大方、自然地表演节目
活动意图说明：展示学生课前排练的节目，这也是对协作能力的一种检测。通过毕业联欢会激发学生的惜别之情。
环节三：互赠礼物 依依惜别 （指向目标2、3 ）
1.学生交换毕业礼物、毕业赠言或书信 过渡：生活了六年的校园、留下了我们太多的足迹，留下了许多美好的回忆，就要分别了，我们可以把亲手制作的小礼物送给老师，送给同学留作纪念。 请互相交换小礼物以及毕业赠言或书信。 总结：毕业联欢会结束了，毕业的脚步离我们更近了，未来长路漫漫，努力造就精彩人生，愿你们前程似锦，一帆风顺。 真心实意的互赠礼物，感受惜别之情
活动意图说明：交换礼物或赠言实际上留下的是对同学的期许，和对童年的美好回忆，通过交换感受依依惜别之情。
板书设计： 毕业联欢会
作业设计
1.收集毕业联会的精彩瞬间，丰富自己的成长纪念册。
2.参加了毕业联欢会相信你有很多话想说，请把你想说的话写下来。
部编版语文六年级下册第六单元《依依惜别》教学设计
主题 《依依惜别》 第五课（共5课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.学习目标 （1）明确板块任务，采用交流与评价的形式，对本板块活动进行阶段性总结，提升学生综合素养。 （2）整理并保存活动的音频、视频以及书面文字资料，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情，为小学生活留下一抹亮丽的色彩。
2.评价任务 （1）修改、完善成长纪念册（目标2） （2）完成一份活动总结（目标1）
3.学习内容 综合性交流与评价包括了“回忆往事”“依依惜别”两个板块的内容交流与评价，教师可先引导学生回顾两个板块开展活动的全过程，再围绕每项活动进行总结交流。引导学生交流自己的收获和成长，也可以说说自己遇到的问题，还可以提一些开展本单元活动的建议。教师要注意对学生的优秀表现予以鼓励和肯定，并从中适当总结规律，提升学生的认识。
4.学情分析 经过了前面的活动，学生有了很深的感触，怎么将活动过程中这些令人印象深刻的瞬间展示出来，就需要教师组织、帮助学生完善成长纪念册。一项大型活动的结束，学生应该有所提升，教师则要引导学生总结规律，提高认识，争取下一次活动扬长避短。
5.学习过程
学生活动 教师活动 评价要点
环节一：回顾单元活动 ，创设总结情景 （指向目标1 ）
学生回忆各项活动，并说出令自己印象深刻的活动瞬间及理由。 导入新课：同学们，有一种梦想叫远航，有一份留恋叫回望，有一丝莫名的离愁飘来，在校园的每个角落倘祥。本单元我们围绕“回忆往事”“依依惜别”两个主题开展了一系列活动，今天我们将对这些活动进行回顾和总结。你能说说活动中令你印象深刻的瞬间吗？并说明原因？ 学生能够完整清楚表述令他印象深刻的活动瞬间及理由
活动意图说明：创设总结情景，联系学生的已有经验，回顾两个板块开展的一系列活动，激发学生的表达欲望。
环节二：展示成长纪念册，进行活动小结 （指向目标2 ）
1.小组内互相评价成长纪念册。 小组成员依次讲述自己的设计意图以及制作过程中的感受或体会。 小组内对成员的成长纪念册进行互相评价。 小组内推选出优秀作品，准备在班级展示。 2.全班展示，互动交流。 (1)每组推选出的代表将其成长纪念册展示出来，说明设计意图，分享制作过程中的感受或体会。 3.学生根据奖项投票，确定各个奖项的获奖人员。 过渡：这些精彩瞬间你们都可以记录在你们的成长纪念册上面，让这些回忆驻足。 以小组为单位，展示自己的成长纪念册，并说说设计意图和制作感受。 每组推选代表全班展示自己的成长纪念册，并说说设计意图和制作感受。 设置奖项并评选、颁奖。(也可根据现场讲述增设奖项） 奖项姓名最佳制作奖最佳创意奖最佳封面奖最佳图画奖......
小结：一本好的成长纪念册不仅要有清楚的时间线索帮助回忆令人难忘的事情，还要图文并茂记录下精彩的瞬间，再有点温情的文字那一定会让六年的回忆日久弥新。 学生完成、清楚表述自己设计成长纪念册的意图和制作感受，并完善自己的成长纪念册。
活动意图说明：通过展示成长纪念册重温令人难忘的事，再次教会学生记录的只是令人难忘的事情，对照优秀成长纪念册也可以完善自己的，让同学们都学会制作成长纪念册。
环节三：回顾毕业联欢会，进行活动小结 （指向目标 1、2）
1.开展采访，分享体会。 (1)采访活动筹备小组，主持人根据采访提纲上的问题一一发问，场下同学作答。 ①提问：你们小组在毕业联欢会中主要做了什么？ ②提问：活动中遇到了什么困难？又是怎么解决的？有没有需要改进的地方？ ③提问：本次活动中有什么难忘的、好玩的事情呢？ 采访活动策划组，主持人根据采访提纲上的问题一一发问，场下同学作答。 ①提问：节目单是如何确定的，为什么活动开始安排了这个节目，为什么又把某个节目安排在最后？ ②提问：如果再来一次，你想把哪里进行调整？为什么？ 采访各个节目的演出小组，主持人根据采访提纲上的问题一一发问，场下同学互动提问。 提问：你们这个节目来源于什么？创作这个节目的理念是想表达什么？ 采访全班同学 提问：哪个节目让你印象深刻，在联欢活动中你有什么感受，哪个同学的贡献最大，这次活动你的收获是什么？ 2.学生现场投票，确定各个奖项的获奖小组。 过渡：很多同学的成长纪念册中记录了这次毕业联欢会，那么经过这次联欢会你有什么感受呢？ 教师安排主持人采访分工中的各个小组学生和演出小组学生。 采访活动筹备组 采访活动策划组 采访演出小组 采访全体同学 设置奖项，评选颁奖。（学生可以现场增设奖项。） 多媒体展示： 奖项组名最佳团队奖最佳节目奖最佳人气奖最佳幕后奖......
小结：我们大家齐心协力完成了一次毕业联欢会，在这次毕业联欢会中大家一定有收获、有感动、有喜悦、有遗憾，如果我们能从筹备到实施做个总结，说出自己最成功的地方，需要改进的地方，设置某环节的理念等等，相信下一次再筹备这样的活动时，你们一定会得心应手。 总结：同学们的六年时光有不少都是在美丽的小学校园中度过的，在这里，我们拥有太多美好的难忘记忆。在六月临别之际，我们通过分享难忘记忆、制作成长纪念册、举办毕业联欢会、写信等方式表达了依依惜别之情。至此，活动举行得非常圆满。人总是要长大的，相信你们不会停下前进的脚步，一定会走出属于自己的光明前途。祝愿你们在新的人生征途上，既仰望星空，也脚踏实地，走得更高、更远！ 学生清楚、完整回答问题，畅谈感受。
活动意图说明：通过总结，给学生一次展示机会，帮助、引导学生学会反思、总结，学会在成长道路上不断总结经验教训，成为更好的自己。
板书设计： 综合性交流与评价 时间线索 令人难忘 图文并茂 温情 总结 反思
教后反思
作业设计
一、修改完善自己的成长纪念册。
二、完成一份活动总结。