(共17张PPT)
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图片导入
快乐出发
你可以用七巧板拼出什么东西来？
第八课
水果拼盘
能量训练
——动手的乐趣
水果忍者
道具准备
道具准备
展示成果，介绍拼盘
夏日炎炎
你看，这些西瓜是夏日的土地，被烈日晒红了，路边还有几株绿色的植物——猕猴桃。几片哈密瓜皮搭成了一个“凉亭”，那一枝葡萄，像不像一把小伞，带给你夏日的清凉。有趣吧？
展示成果，介绍拼盘
太阳花
我们把一瓣瓣橙子摆成了花盘的形状，那一颗草莓是花心，几片黄瓜是绿叶，漂亮吧？
我来发言
说说你们在整个过程中是怎么完成的这个作品？
我来分配，指挥大家的工作。我想起妈妈最喜欢的小白兔，便制作起来：首先，兔子的一大特点就是耳朵长长的，我们一致决定用木瓜再合适不过，形状太相似了；什么做头呢？桔子太大，桂圆太小，我奇思妙想，就用大点的葡萄吧，用三根牙签将它们紧紧地联在一起；半个苹果义不容辞地成为了身子，再加上一些装饰，就大功告成了，看着这可爱的小兔子，我的心里像吃了蜜一样甜。
表达心情
我来发言
说说你们在整个过程中是怎么完成的这个作品？
我们先把香蕉拨开，用刀子小心翼翼地把它切成了小薄片，在盘子中央摆成了一个笑脸的雏形，然后，我用小勺从西瓜上挖了两个小洞，把洞里的西瓜安放在香蕉的中上方，当眼睛，再在西瓜上刻了一个嘴巴的形状，挖下来放好，我们的笑脸就成型了，最后，李芳把巧克力摆在笑脸的外圈，把爆米花放在巧克力之间做为点缀，这个水果拼盘就大功告成了!
动作描写
我来发言
这次动手活动让你收获了什么？学到了什么？说说你的感受。
这次做水果拼盘我明白了一个道理：只要是自己亲自动手，付出努力，就会给自己带来快乐，因为这里有辛勤劳动的甘甜！
这次活动不仅让我们体会到了劳动时的辛苦，也让我们体会到收获劳动果实的一种快乐和成就感，还提高了我们的动手能力，并增进了我和同学之间的友谊，使同学们相处得更加融洽了。
佳作品悟
小作者完整叙述了做水果拼盘的整个过程。对本组的制作过程描写得极为细致：切菠萝、切香蕉、切橙子、切黄瓜，而且摆成美丽的花样。同时，小作者还描写了整个教室的氛围。最后还总结了自己的收获：只要是自己亲自动手，付出努力，就会给自己带来快乐，因为这里有辛勤劳动的甘甜！
时间顺序
日积月累
手忙脚乱 抓耳挠腮
摩拳擦掌 眼尖手快
七上八下 狼吞虎咽
乐不可支 心急如焚
魔方旋转
水果拼盘
夏天，是水果丰收的季节。有苹果，香蕉、西瓜、香梨、橘子……我们可以把这些水果聚集到一块，做一个水果拼盘，请以“水果拼盘”为题，把你在做的过程中，获得的动手乐趣与大家分享吧。不少于300字。
板书设计
第八课：水果拼盘
——动手的乐趣
1.分发操作过程中所需要的物品，
2.学生操作，动手做整个实验。
3.学生分享实验的过程得到的感受。
课堂小结
这节课我们主要讲了动手做水果拼盘的过程，主要是锻炼学生的团队协作能力和创新能力、动手能力。并让学生学会感受动手创作过程中的乐趣，以及思考自己团队做不好的原因。
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入门篇(暑期） 第八讲 水果拼盘 ——动手的乐趣 教员：
一、教学目标 1.培养学生动手操作的能力。2.指导学生写出玩游戏的整个过程。3.培养学生对劳动的热爱，体会动手的乐趣。
二、教学重点 指导学生写出玩游戏的整个过程。
三、教学难点 培养学生对劳动的热爱，体会动手的乐趣。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：给大家看一个图。这个是什么？生：七巧板。师：同学们，你们平时有玩过七巧板吗？生：有。师：看来我们的同学们和老师一样都玩过七巧板。师：那你们喜欢玩吗？生：喜欢。师：有数过你们用七巧板可以拼多少种图案吗？生1：没有。生2：很多很多种。我可以拼出船，飞机，房子。生3：老师，我也会。我还会拼城堡呐。师：我们同学原来可以拼出这么多的东西啊。生：是啊。师：那同学们现在有没有种想玩七巧板的感觉？生：嗯，想。师：不过啊，今天老师不是用七巧板来玩。有谁能猜出来老师今天是用什么东西来代替七巧板吗？生1：不知道。生2：纸。师：用纸来代替七巧板也是一种好办法。这个同学很有想法，老师要奖他一个“大拇指”。生：原来真的是纸啊。师：不对，不对。老师只是想说这位同学很有想法。生：那是什么？师：想知道？生：嗯。师：不说，保持神秘感。先进入我们的课堂： 第八讲 水果拼盘 ——动手的乐趣（板书课题：第八讲 水果拼盘——动手的乐趣）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）①分发水果、小刀。师：现在有人知道老师要代替七巧板来拼东西的道具是什么了吧？生1：老师，我知道，是水果。师：这位同学是怎么知道的呢？生：老师，我看见你的板书了——“水果拼盘”。师：这位同学不但观察仔细，还很机智唉。奖你两个“大拇指”。师：不知道大家有没有玩过一款手机游戏？生：什么游戏？师：“水果忍者”。生：有，玩过。我可以玩到三四百分呐。师：我们的同学这么厉害，可以切这么多分啊。看来很多同学都很喜欢玩七巧板和“水果忍者”啊，那我们就来玩一下他们的结合版——水果拼盘。师：今天老师带了很多水果，还有几把小刀。我们先分小组吧。师：老师带了五把小刀，咱们就分五个小组吧。生：老师，我们分好了。师：分好了是吧，那请小组长上来拿一下道具。生：好的。（五个小组长拿了小刀，水果等道具）师：同学们都拿到了道具了吗？生：拿到了。师：因为在整个操作的过程中小刀会有些锋利，所以同学们在实验过程中一定要小心哦，小心割到手。②学生动手。师：我给大家带来了香蕉、苹果、圣女果，桔子……大家可以把这些水果用小刀小心地切掉，然后拼成你们想拼成的样子。师：你们想用水果拼成什么？生1：我想拼成一个小房子。生2：我想拼一个小车子。生3：我想拼一个超人。……师：同学们想拼的东西这么多啊！想拼的话，那就动手吧。拼成我们自己心中想要拼成的样子。师：大家最后可以给自己拼成的拼盘取一个名字哦。看谁拼的又快又好，不过在拼的过程中，大家一定要注意安全，小刀有点锋利，不要切到手了。生：好的。师：老师发现，很多同学们都心灵手巧，都拼得很好看，拼得很像唉。师：让老师猜猜你们在拼什么？师：你们这组在拼大丛林对吗？生1：不是啦，我们在拼沙滩。师：好吧，看来老师最近眼睛有点不好使，没有什么眼力界喽。师：你们这组拼好了？生：好了。师：这么快啊。真神速。生：还好。师：你们这组拼的名字取好了吗？生：夏日炎炎。师：夏日炎炎？为什么取这个名字？生：因为夏天到了，而且我们用了西瓜，哈密瓜等夏季水果，想给大家带来夏日的一阵清凉。师：不错不错，很有想法。给你们这组的成员每人两个大拇指。师：同学们都做好了吗？生：做好了。③学生分享。师：老师请上各组的小组长来分享一下他们的劳动成果，为大家介绍你们的创意拼盘。生：这是我们的成果，名字叫做“夏日炎炎”。你看，这些西瓜是夏日的土地，被烈日晒红了，路边还有几株绿色的植物——猕猴桃。几片哈密瓜皮搭成了一个“凉亭”，那一枝葡萄，像不像一把小伞，带给你夏日的清凉。有趣吧？师：真有趣，看着都感觉凉爽，掌声送给他们。有请下一组。生：我们组做的是“太阳花”，我们把一瓣瓣橙子摆成了花盘的形状，那一颗草莓是花心，几片黄瓜是绿叶，漂亮吧？师：好漂亮的“太阳花”，你们真棒！降龙十八掌送给你们。师：同学们做的拼盘真是五花八门，有各种可爱的动物，还有枝繁叶茂的植物，创意十足啊！那能说说你们是怎么完成这个作品的吗？生：好。我来分配，指挥大家的工作。我想起妈妈最喜欢的小白兔，便制作起来：首先，兔子的一大特点就是耳朵长长的，我们一致决定用木瓜再合适不过，形状太相似了；什么做头呢？桔子太大，桂圆太小，我奇思妙想，就用大点的葡萄吧，用三根牙签将它们紧紧地联在一起；半个苹果义不容辞地成为了身子，再加上一些装饰，就大功告成了，看着这可爱的小兔子，我的心里像吃了蜜一样甜。师：说得很好，最后表达了自己快乐的心情。在写制作过程中，我们可以多用一些动作描写，使制作过程更生动具体。哪位同学再来说一说。生：我们先把香蕉拨开，用刀子小心翼翼地把它切成了小薄片，在盘子中央摆成了一个笑脸的雏形，然后，我用小勺从西瓜上挖了两个小洞，把洞里的西瓜安放在香蕉的中上方，当眼睛，再在西瓜上刻了一个嘴巴的形状，挖下来放好，我们的笑脸就成型了，最后，李芳把巧克力摆在笑脸的外圈，把爆米花放在巧克力之间做为点缀，这个水果拼盘就大功告成了!师：这位同学在叙述中运用到许多动词，一系列动作描写使过程非常详细具体。希望同学们在作文中加以借鉴。师：这次动手活动大家表现得都非常好。下面请大家说一说：这次活动让你收获了什么？学到了什么？生：这次做水果拼盘我明白了一个道理：只要是自己亲自动手，付出努力，就会给自己带来快乐，因为这里有辛勤劳动的甘甜！ 生：这次活动不仅让我们体会到了劳动时的辛苦，也让我们体会到收获劳动果实的一种快乐和成就感，还提高了我们的动手能力，并增进了我和同学之间的友谊，使同学们相处得更加融洽了。师：看来同学们的收获很多，下课后 ，大家要把这些收获写下来，写成一篇作文哦。接下来，让我们一起看看，别人是怎么来写“动手的乐趣”的。佳作品悟水果拼盘 “苹果、香蕉、橘子八个……”听了这些，你们或许会问，你们干啥呐？做数学题？NO，我们在做水果拼盘呢！ 一上课，教室里到处弥漫着一股水果的香味。我边听老师讲课边不停地咽着口水，终于听到老师说了一声：“开始吧，注意不要切到手……”教室里立马沸腾起来，不知道的真以为来到了菜市场呢！ 只见同桌先把菠萝顶部的叶子切下来,再把它放在水果盘的正中间。接着，梁嘉明把香蕉的皮剥掉，然后她把香蕉切成一片片，摆放在盘子的周围当花边。我和文汇丽又用小刀把橙子划开，一股清香扑鼻而来，令人身心舒畅。橙子像开出了一朵美丽的花。再摆上苹果块、香蕉块。接着，我们把黄瓜切成一片片的，按顺序放在盘子外沿。最后，我们把一碗营养丰富的水果布丁放在盘子中间。谢丽诗又把一个个圣女果雕成“火”的形状，放在橙片的上面，红艳处点缀着黄色的橙子和香蕉。圆溜溜的青李子一颗颗绿油油的、亮亮的、嫩嫩的,还有一些杨梅深粉红色的,使你一看到就垂涎欲滴。张玉贞把这些青李子和杨梅小心翼翼地收拾起来，均匀地放在水果上面。经过大家的努力，一个漂亮的水果拼盘做好了。我们还给它起了一个好听的名字叫“梦幻水果”。 盘里的一个个水果好像在对着我微笑。抬头一看，朱老师正在一个劲地吃水果。我看着口水直流三千尺，可朱老师规定在比赛过程中不准吃水果，我只得直咽口水。看自己拼的水果拼盘，虽然不一定是最优秀的，但心里却像有股暖流一样热热的……这次做水果拼盘我明白了一个道理：只要是自己亲自动手，付出努力，就会给自己带来快乐，因为这里有辛勤劳动的甘甜！ 师：找同学读例文，在读的过程中，让同学们知道怎么来写动手活动课。师：这篇文章是按照什么顺序来写的？生：时间顺序。师：是的。我们可以在写这些作文的过程中，加入自己的收获与感受。师：接下来，我们一起品悟一下这篇文章。 品悟小作者完整叙述了做水果拼盘的整个过程。对本组的制作过程描写得极为细致：切菠萝、切香蕉、切橙子、切黄瓜，而且摆成美丽的花样。同时，小作者还描写了整个教室的氛围。最后还总结了自己的收获：只要是自己亲自动手，付出努力，就会给自己带来快乐，因为这里有辛勤劳动的甘甜！ 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“水果拼盘”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 第八课 水果拼盘——动手的乐趣 1.分发操作过程中所需要的物品。 2.学生操作，动手做整个实验。 3.学生分享实验的过程得到的感受。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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