(共20张PPT)
游戏导入
看动作猜动词
游戏规则：首先全班先推荐一名学生，被推荐者到讲台前，根据老师给的动词做动作，其他同学猜动词。猜中的同学上台表演下一个，以此类推。表演者和猜中者都有奖励。
游戏内容：
A组：推，举，压。
B组：摸，拍，捏。
能量训练
激情训练
爸爸打篮球 ——动作描写
第九课
1
2
3
4
说一说
动作描写就是描写人物的行为动作。
动作描写是刻画人物的重要方法。
通过人物的动作描写可以表现出人物的形象品质。
……
写作知识——动作描写
说一说
动作描写是刻划人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
写作知识——动作描写
品一品
佳作品悟 归纳方法
文中描写了刘翔什么动作？
跨栏
怎样描写“跨栏”的动作的？
品一品
佳作品悟 归纳方法
刘翔跨栏的动作有哪些？找出动词
跨越、摆动、颤抖、划出。
这些动词能否替换成其他动词？
品一品
佳作品悟 归纳方法
这些动词能否替换成其他动词？为什么？
不可以。因为原文中的这些动词准确地描写出刘翔“跨栏”的连续动作，既具体写出了刘翔“跨”的经过，又生动地表现出他跨栏时风驰电掣般的特点。
品一品
佳作品悟 归纳方法
方法1：准确运用动词
动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）
动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）
品一品
佳作品悟 归纳方法
这些动作分别是身体的什么部位发出的动作？
双腿跨越、肌肉颤抖、身体划出。
描写一个人的动作要进行分解，也就是说刘翔“跨栏”的动作是由一系列的动作构成的。把一个跨栏的大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作。
品一品
佳作品悟 归纳方法
方法2：细致分拆动作法。
品一品
佳作品悟 归纳方法
怎样把动作写具体生动？
加修饰语法
找出修饰“跨栏”动作的词。
品一品
佳作品悟 归纳方法
加修饰语法
找出“跨栏”动作描写的修饰词。
迅速地、奋力地、不停地。
实践练习
你有某一个特别喜欢的动作吗？
它是由哪些连贯的小动作组成的？
请用慢镜头的方式呈现
实践练习
说说我喜欢的动作
种花、 打篮球……
神奇口诀
写人作文很常见
写人作文很常见，动作描写必须练。
认真观察人动作，细致观察记心间。
生动描写人动作，连续镜头再重现。
日积月累
昂首阔步 身手敏捷 大快朵颐 风驰电掣
挤眉弄眼 连蹦带跳 拔腿就跑 大汗淋漓
写作训练
爸爸打篮球
在生活中，每个人每一天都会做出各种各样的动作。比如，妈妈炒菜，爸爸打篮球、爷爷练太极……请以“爸爸打篮球”为题，写一个动作片段。如果爸爸不会打篮球，也可以写写爸爸的其他动作。注意仔细观察人物动作的全过程，然后把这个动作用慢镜头的方式一一分解成几个连贯的小动作，最后再选用恰当的动词对这些连贯的、细小的小动作进行描写。不少于300字。
板书设计
法宝1.准确运用动词。
法宝2.细致拆分动作。
法宝3.添加修饰语法。
动作描写方法
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入门篇 （暑期） 第九讲 爸爸打篮球 ——动作描写 备课 教员：
一、教学目标 1．指导学生学习准确运用动词、细致拆分动作、恰当地运用修饰语进行描写人物行动从而凸显人物性格特征。2．指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯
二、教学重点 指导学生学习细致拆分动作，准确运用动词描写人物行动从而凸显人物性格特征。
三、教学难点 指导学生学习细致拆分动作，准确运用动词描写人物行动从而凸显人物性格特征。
四、教学准备 老师准备PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）游戏导入师：今天，上课前我们先来做个游戏，大家喜欢吗？生：兴奋高呼，喜欢。师：那大家先端正地坐好了，老师给大家带来的小游戏是：看动作猜动词。游戏规则：首先全班先推荐一名学生，被推荐者到讲台前，根据老师给的动词做动作，其他同学猜动词。猜中的同学上台表演下一个，以此类推。表演者和猜中者都有奖励。A组：推，举，压。B组：摸，拍，捏。生：学生做游戏，老师仔细观察，并及时给予指导。师：同学们真了不起，看得细，猜的准。今天我们就学习和动作有关的习作——动作描写。生：齐读，动作描写。师：同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。那今天我们就来学习第九讲：爸爸打篮球——动作描写。 第九讲 爸爸打篮球 ——动作描写（板书课题：第九讲 爸爸打篮球——动作描写）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：写作知识点拨同学们什么是动作描写？为什么要动作描写或者说动作描写有何作用？生：动作描写就是描写人物的行为动作。生：动作描写是刻画人物的重要方法。生：通过人物的动作可以表现出人物的形象品质。师：回答很好，老师再明确一下。动作描写是刻划人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。除了动作描写之外，还有人物的语言描写，心理描写等，今天我们来学习人物的动作描写。作文时我们要把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。佳作品悟，归纳方法。跨栏 一声枪响，响彻天空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成千上万的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。师：请同学们用心阅读书本上的“佳作品悟——跨栏”。生：用心阅读。师：文中描写了刘翔什么动作？生：描写了刘翔跨栏的动作。师：文章中刘翔跨栏的动作有哪些？找出动词。生1：跨越。生2：摆动。生3：颤抖。生4：划出。师：这些动词能否替换成其他动词？比如把“跨越”换为“越过”，“摆动”换为“摇动”，“颤抖”换为“抖动”？为什么？生：不可以。因为原文中的这些动词准确地描写出刘翔“跨栏”的连续动作，既具体写出了刘翔“跨”的经过，又生动地表现出他跨栏时风驰电掣般的特点。师：你回答太棒了，奖励你两个大拇指。生：老师我参考书上的“品悟”说的。师：会学习的学生就会运用书本上所有的资料。同学们描写人物的动作首先要准确运用动词。动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）方法1：准确运用动词这些动作分别是身体的什么部位发出的动作？生1：双腿跨越生2：双臂摆动生3：肌肉颤抖生4：身体划出师：回答非常棒！让我们把降龙十八掌送给大家。描写一个人的动作要进行分解，也就是说刘翔“跨栏”的动作是由一系列地动作构成的。把一个跨栏的大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。我们把它叫做“细致分拆动作法”方法2：细致分拆动作法。人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开—— 先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。大家表现非常好，老师在奖励大家描写人物动作具体生动的方法：加修饰语法。师：请同学们再次阅读《跨栏》，找出动作描写的修饰词。生：迅速地。生：奋力地。生：不停地。师：找的修饰词很准确。这些修饰词更好地突出了刘翔跨栏的经过，生动地表现出他跨栏时风驰电掣般的特点。适当地运用修饰语法，可以更加生动地展现人物的形象。小试牛刀 实践练习在生活中，你有某一个特别喜欢的动作吗？它是由哪些连贯的小动作组成的？请用慢镜头的方式呈现给大家吧。提示：引导学生思考自己喜欢的动作在纸上写一写，再仔细拆分它是由哪些小动作组成的，然后将这些动作用慢镜头的方式连贯地向大家展示。生1：种花。用铲子在泥地里挖出一个小坑，然后拿起花苗，把根放进去，再用铲子将泥土铲起来将花苗的根盖上，然后用喷水壶给花苗浇水，花就种好啦。生2：打篮球。先换上篮球服，再穿上篮球鞋。然后跑步到操场打篮球。先热身几分钟，投几个三步上篮，然后投入到篮球大战中。生3：打篮球。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。生4……师：我们先把降龙十八掌送给大家。大家说得很精彩，看来大家已经对老师传授的方法有所掌握。同学们，今天我们再进行动作描写的作文写作，你还会感到困难吗？生：不困难。（好多同学都想拿出笔开始写了） 师：看来大家对写作也越来越感兴趣了！不过，大家还是要注意在写作的时候，心中要想着老师传授的法宝。写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，细致地拆分动作，再适当地运用修饰语或修辞方法，可以更加生动地展现人物的形象特征。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“爸爸打篮球”。爸爸打篮球 在生活中，每个人每一天都会做出各种各样的动作。比如，妈妈炒菜，爸爸打篮球、爷爷练太极……请以“爸爸打篮球”为题，写一个动作片段。如果爸爸不会打篮球，也可以写写爸爸的其他动作。注意仔细观察人物动作的全过程，然后把这个动作用慢镜头的方式一一分解成几个连贯的小动作，最后再选用恰当的动词对这些连贯的、细小的小动作进行描写。不少于300字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式 爸爸打篮球——动作描写 法宝1.准确运用动词。 法宝2.细致拆分动作。 法宝3.添加修饰语法。 第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
动作描写方法
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入门篇 （暑期） 第九讲 爸爸打篮球 ——动作描写 备课 教员：
一、教学目标 1．指导学生学习准确运用动词、细致拆分动作、恰当地运用修饰语进行描写人物行动从而凸显人物性格特征。2．指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯
二、教学重点 指导学生学习细致拆分动作，准确运用动词描写人物行动从而凸显人物性格特征。
三、教学难点 指导学生学习细致拆分动作，准确运用动词描写人物行动从而凸显人物性格特征。
四、教学准备 老师准备PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）游戏导入师：今天，上课前我们先来做个游戏，大家喜欢吗？生：兴奋高呼，喜欢。师：那大家先端正地坐好了，老师给大家带来的小游戏是：看动作猜动词。游戏规则：首先全班先推荐一名学生，被推荐者到讲台前，根据老师给的动词做动作，其他同学猜动词。猜中的同学上台表演下一个，以此类推。表演者和猜中者都有奖励。A组：推，举，压。B组：摸，拍，捏。生：学生做游戏，老师仔细观察，并及时给予指导。师：同学们真了不起，看得细，猜的准。今天我们就学习和动作有关的习作——动作描写。生：齐读，动作描写。师：同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。那今天我们就来学习第九讲：爸爸打篮球——动作描写。 第九讲 爸爸打篮球 ——动作描写（板书课题：第九讲 爸爸打篮球——动作描写）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）（二）教学过程：（25分钟）快乐起航师：今天老师要带领大家去小金的学校，看看小金在教室里都发生了什么故事呢？同学们都准备好了吗？现在我们一起走进动漫。播放动漫问题一：动漫的主人公是谁？他在做什么？生1：小杰。生2：小金。生3：小维。师：老师听到有同学说是小杰，有同学说是小金，有同学说是小维。那主人公到底是谁呢？我们再来仔细看看动漫。师：现在同学们知道主人公是谁了吗？生：小金。师：是呀，这个动漫的主人公就是小金。同学们以后看动漫一定要认真仔细。那么小金在做些什么呢？生：他放学后在收拾书包，准备去打篮球。问题二：小金“放学”这个动作的全过程是怎样的？请细致地拆分动作，并进行讲述。师：同学们还记不记得动漫里小金“放学”这个动作的全过程呢？现在我们要把这个全过程的动作进行拆分。请同学们四人小组进行讨论，并且选出一个小组长作好记录，选出一个发言代表。老师要给发言最好的一组每人奖励一朵小红花。现在开始吧。（3分钟）生1：拿起语文书和练习册、一手撩起书包，一手把两本书塞了进去、从抽屉里拿出书包、把书包往桌面上一放、站了起来、右手拿起左肩带，书包往右肩一撂、背着书包蹦跳着走出了教室。师：这个小组说得很详细，有没有哪个小组有补充的呢？生2：左手伸上桌面、左手伸进抽屉要撩起书包袋口、拿起语文书和练习册、一手撩起书包，一手把两本书塞了进去、从抽屉里拿出书包、把书包往桌面上一放、站了起来、右手拿起左肩带，书包往右肩一撂、背着书包蹦跳着走出了教室。师：同学们，从小金“放学”过程中，我们可以看出他做了很多动作，那么平时我们做任何事情的时候是不是也会有很多动作呢？问题三：你“吃饭”会有哪些细小的动作完成？请将它完整、连贯地说给大家听。师：我们每一个人都会吃饭，那么你们在“吃饭”这个过程中都会有哪些动作呢？请同学们仔细思考并在纸上写一写，然后将它完整、连贯地说给大家听。生1：我先用勺子舀起一勺饭，然后放到嘴巴里嚼几下，最后把饭吞下去。生2：我先从碗橱里拿出一个碗，然后用大勺子装饭，用筷子把饭拨到嘴里嚼几下，最后把饭吞下去。生3：……魔方星球刚刚我们看的动漫是小金在学校里发生的故事，接下来老师要给大家再播放一则小动漫，看看这则动漫中的主人公发生了什么呢？老师要看看看看哪位同学看得最认真。播放动漫问题一：动漫的主要内容是什么？请概括一下。师：这则动漫比较短，谁来说说这则动漫的主人公叫什么？生：小兰。师：那小兰发生了什么事呢？用那位同学在做什么，结果怎么样来概括一下动漫的主要内容。生：小兰突然惊醒发现已经八点钟了，手忙脚乱地收拾好东西赶去上学，这时妈妈说今天是星期天，小兰栽倒在地。问题二：小兰起床，都做了哪些动作？准确地说出这些动词吧。师：现在我们再来看一遍动漫，同学们拿出纸笔，在纸上写写小兰起床都做了哪些动作，并且向大家述说一遍。师：看完了动漫，哪位同学来说一说呢？生1：掀开被子、找袜子和鞋子、拿杯子接水、刷牙、背书包、啃面包、看钟、放面包、栽倒在地。生2：……师：小兰起床的全过程是不是很有趣呢？同学们，老师也想听听，你们起床的全过程是怎么的，谁来说一说呢？生1：我起床的时候先睁开眼睛，然后坐起来穿衣服裤子，然后洗漱，再吃早餐。生2：我睁开眼睛后会在床上滚上几圈，然后慢吞吞地坐起来穿衣服裤子还有鞋子。接着走到浴室洗脸刷牙。生3：……问题三：在生活中，你有某一个特别喜欢的动作吗？它是由哪些连贯的小动作组成的？请用慢镜头的方式呈现给大家吧。提示：引导学生思考自己喜欢的动作在纸上写一写，再仔细拆分它是由哪些小动作组成的，然后将这些动作用慢镜头的方式连贯地向大家展示。生1：种花。用铲子在泥地里挖出一个小坑，然后拿起花苗，把根放进去，再用铲子将泥土铲起来将花苗的根盖上，左后用喷水壶给花苗浇水，花就种好啦。生2：打篮球。先换上篮球服，再穿上篮球鞋。然后跑步到操场打篮球。先热身几分钟，投几个三步上篮，然后投入到篮球大战中。生3：打篮球。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。生4……师：我们先把降龙十八掌送给大家。大家说得很精彩，看来已经对老师传授的方法有所掌握。同学们，今天我们再进行动作描写的作文写作，你还会感到困难吗？生：不困难。（好多同学都想拿出笔开始写了） 师：看来大家对写作也越来越感兴趣了！不过，大家还是要注意在写作的时候，心中要想着老师传授的法宝。写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，其次细致地拆分动作，这样可以更加生动地展现人物的形象特征。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“爸爸打篮球”。爸爸打篮球 在生活中，每个人每一天都会做出各种各样的动作。比如，妈妈炒菜，爸爸打篮球、爷爷练太极……请以“爸爸打篮球”为题，写一个动作片段。如果爸爸不会打篮球，也可以写写爸爸的其他动作。注意仔细观察人物动作的全过程，然后把这个动作用慢镜头的方式一一分解成几个连贯的小动作，最后再选用恰当的动词对这些连贯的、细小的动作进行描写。不少于300字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式 爸爸打篮球——动作描写 准确运用动词。 细致拆分动作。 第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
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