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入门篇 （暑期） 第十五讲 一件可笑的事 ——开门见山 备课 教员：
一、教学目标 1．掌握开门见山的作文开头方法。2．培养学生点出文题，简介内容的能力。3．指导学生抓题眼审题法，围绕“可笑”构思选材。
二、教学重点 1．掌握开门见山的作文开头方法。2．指导学生抓题眼审题法，围绕“可笑”构思选材。
三、教学难点 培养学生点出文题，简介内容的能力。
四、教学准备 老师准备PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入：师：哈哈哈……同学们，老师刚刚听了一个非常好笑的事！真是太好笑了！生：（好奇）是什么好笑的事呀？师：（假装没听到）哈哈哈哈，真的好好笑呀！（可以夸张地做捧腹狀）生：（学生会更加好奇）老师是什么呀？师：（当孩子的好奇心到了一定程度的时候老师憋着笑）你们真的想知道啊？生：想啊！师：真的那么想知道吗？生：想！师：那老师能等一下再说吗，咱们先开始上课？（说完忍不住噗嗤笑出声）生：（此时孩子们的好奇达到了一个高潮）老师你就说嘛！生：老师你别卖关子了！生：老师你快说！师：同学们，此时此刻，你们的心情是怎么样的？能告诉老师吗？生：好奇!急迫！师：恩，看来同学们都特别想知道老师在笑什么，那我告诉大家，这件可笑的事，一会就会在我们课堂里找到答案，大家要做个有心人！现在，我们就一起走进今天的课堂。今天的课题：第十五讲 一件可笑的事——开门见山 第十五讲 一件可笑的事 ——开门见山（板书课题：第十五讲 一件可笑的事俗——开门见山）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：同学们今天我们作文的题目是什么？生：一件可笑的事。师：题目的关键词或者说题眼是什么？生：可笑。师：可笑是什么意思？生：好笑。生：幽默。生：有趣。生：令人啼笑皆非。生：……师：回答非常棒！把降龙十八掌送给大家。在我们的生活中，会常常出现一些让人“可笑”的事情，相信我们同学也一定遇到过，那你都遇到过哪些可笑的事情呢？请和你的小组成员一起交流分享。生：小组交流。师：老师巡视指导。有谁愿意把你们小组交流的好笑的事情跟大家分享一下？生1：用水洗盐。生2：小孩穿大鞋。生3：拆“家当”。生4：学妈妈涂口红。生5：叫错人。生6：把洗面奶当牙膏。生7：到外婆家玩弄一只小鸡，被一只大公鸡追赶，直喊救命……生8：给爸爸化妆。生9：钻电视找好吃的。生10：给金鱼洗热水澡。生11：……师：大家的发言非常好，把降龙十八掌送给大家。不过老师要追问一下：从这些事情中，可以看出，他（她）是个怎样的人？生1：某某穿大鞋、大衣服和涂口红，看出他（她）是个天真可爱的人。 生2：某某拆玩具，看出了他（她）是个爱动脑，动手的人。 生3：某某把洗面奶当牙膏，看出了他（她）有个粗心的人。生4：……师：刚才听了同学们的发言，让老师情不自禁地感慨，生活真是多姿多彩啊！并且大家也真诚地分享了自己的感受。同学之中有一位发生了可笑的事情，分享出来后，就等于我们都拥有了这个故事。当然了，分享的人越多，我们拥有的也就越多。与人分享欢乐的同时，我们也在收获欢乐。同学们写作最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。同学们，你们愿意把自己的可笑事记录下来和别人分享吗？生：愿意。师：那么，老师希望同学们把这种欢乐以文字的形式记录下来，让这份欢乐永不褪色。除了希望同学们写下来之外，老师还希望你们能用开门见山式的开头，同学们，你们知道什么是开门见山式开头吗？生：不是很清楚。师：没关系，不清楚的由老师告诉大家。所谓开门见山式开头，即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）生：为什么采用开门见山式开头？师：问的好，善于动脑思考。因为开门见山让人一目了然。开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。大家思考一下：如何采用开门见山方法写《一件可笑的事》的开头？然后我们找同学全班交流。生：思考、写开头。师：指名全班交流。生1：五彩缤纷的生活中可笑的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我现在想起来还忍不住捧腹大笑。生2： 我小时候惹出的可笑事件就像海滩上那五光十色的贝壳一样多，今天我就给大家讲讲最可笑的故事——救小乌龟。生3：小时候的可笑的事有很多，但最值得我一想就笑，当属小时候xxx的那件事。生4：在我的生活中，发生过很多可笑的事，有的已经忘了，但是有一件令我记忆犹新。生5：生活就像一条长河，河里的浪花就是生活中的可笑的事。有一件事就像电影一样经常在我的脑海里浮现。师：非常棒，让我们把降龙十八掌送给大家！一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使老师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。 不过采用开门见山式开头还应注意两点：（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起老师的阅读欲望。同学们，现在我们再来写今天的作文，还感觉难吗？生：不难了。师：好，那我们赶快拿起你手中的笔吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“一件可笑的事——开门见山”。一件可笑的事生活中，会发生各式各样的事情，有的是可笑的，有的是可气的，有的是可恨的……请你以“一件可笑的事”为题写一篇作文。注意运用开门见山的方式开头。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：“佳作品悟”的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 一件可笑的事 ——开门见山第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
审题
题眼：可笑
选材
真实新颖，围绕“可笑”
精炼点题
开门见山
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入门篇 （暑期） 第十五讲 一件可笑的事 ——开门见山 备课 教员：
一、教学目标 1．掌握开门见山的作文开头方法。2．培养学生点出文题，简介内容的能力。3．指导学生抓题眼审题法，围绕“可笑”构思选材。
二、教学重点 1．掌握开门见山的作文开头方法。2．指导学生抓题眼审题法，围绕“可笑”构思选材。
三、教学难点 培养学生点出文题，简介内容的能力。
四、教学准备 老师准备PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入：师：哈哈哈……同学们，老师刚刚听了一个非常好笑的事！真是太好笑了！生：（好奇）是什么好笑的事呀？师：（假装没听到）哈哈哈哈，真的好好笑呀！（可以夸张地做捧腹狀）生：（学生会更加好奇）老师是什么呀？师：（当孩子的好奇心到了一定程度的时候老师憋着笑）你们真的想知道啊？生：想啊！师：真的那么想知道吗？生：想！师：那老师能等一下再说吗，咱们先开始上课？（说完忍不住噗嗤笑出声）生：（此时孩子们的好奇达到了一个高潮）老师你就说嘛！生：老师你别卖关子了！生：老师你快说！师：同学们，此时此刻，你们的心情是怎么样的？能告诉老师吗？生：好奇!急迫！师：恩，看来同学们都特别想知道老师在笑什么，那我告诉大家，这件可笑的事，一会就会在我们课堂里找到答案，大家要做个有心人！现在，我们就一起走进今天的课堂。今天的课题：第十三讲 一件可笑的事——开门见山 第十三讲 一件可笑的事 ——开门见山（板书课题：第六讲 民风民俗——学写民间传说）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航播放动漫师：看了动漫，有谁愿意向老师简单介绍下动漫中的故事情节？问题一：请简单介绍一下动漫中的故事情节。生：小刚妈妈和小刚爸爸相约一起看《左耳》，结果小刚妈妈去了电影院，小刚爸爸去了医院的耳鼻喉科，最后闹了个笑话。师：是啊，刚刚老师看的时候也觉得不可思议，竟然还有这样的巧合，闹了个这样的笑话。那同学们，这个故事的主旨是什么？问题二：故事的主旨是什么？你能用一句话点出文题吗？生：这个故事的主旨是小刚妈妈和小刚爸爸因为《左耳》闹了个笑话。师：假如将这个动漫写成作文，你能用一句话点出文题吗？生：我能用一句话来点出文题，小刚爸爸和小刚妈妈闹了个笑话。师：恩，刚刚这位同学说的非常好，要是把他说的这句话写在作文里，同学们觉得，应该是在哪个位置呢？生：我认为放在开头更为合适。师：（追问）为什么呢？生：因为这样可以直接告诉读者这篇作文写了什么。师：是呀，要是在作文的开头就可以直接点出问题，这样读者就知道你这篇作文写的到底是什么了。那么，作文的开头就直截了当揭示主题，这样的写作手法，我们叫——开门见山。师：在小刚爸爸和小刚妈妈之间发生了这么有趣的事情，那（引出问题三）问题三：在你身上发生过什么可笑的事呢？说出来让大家也开心一下吧。生：在我小的时候，妈妈叫我去买盐。买完盐回来的时候不小心被石头绊了一跤，盐袋破了，盐漏了出来。我想：“盐掉到地上就脏了，我得赶紧洗一洗。”结果一洗就没了！魔方星球师：大家的身上都发上过可笑的事，那么接下来，老师又有一件可笑的事情想和大家分享。播放动漫问题一：小兰妈妈为什么哈哈大笑？这动漫的文题是什么呢？师：同学们发现没有，在动漫中，小兰的妈妈大笑了几次？生：两次。师：那这两次又是分别在笑什么呢？生：第一次是小兰妈妈让小兰把鞋子的舌头拉出来，小兰却把嘴巴里的舌头伸出来了；第二次是看到小兰难为情的样子而哈哈大笑。师：哈哈，小兰和妈妈之间发生的事情可真逗啊！一个说的是鞋子上的“舌头”，一个理解的是嘴巴里的舌头，这才闹出了这样啼笑皆非的事情。看来一句话在每个人的眼里都是不一样的呀。那么，这则动漫的文题是什么？有哪位同学来愿意说一说。生：小兰和小兰妈妈之间发生了一件可笑的事。师：恩，这同学说得非常好。刚刚这位同学说的文题，恰好也是这则动漫的主要内容，那有哪位同学愿意给大家简单介绍一下它的故事情节呢？问题二：动漫中的主要内容是什么？简单介绍一下故事情节。生：小兰和小兰妈妈着急出门在穿鞋子的时候，小兰妈妈让小兰把鞋子的舌头拉出来，结果小兰把嘴巴里的舌头拉了出来。师：恩，这位同学非常棒，把动漫的内容讲得非常完整清晰，把掌声送给他。问题三：在你的生活中，有发生过类似的事情吗？回忆一下，然后说说吧。师：在我们的生活中阿，会常常出现一些让人哭笑不得的事情，相信我们同学也一定遇到过，那你都遇到过哪些可笑的事情呢？请和你的小组成员一起分享。小组交流分享师：有谁愿意把你们小组交流的好笑的事情跟大家分享一下？生：有一次放学回家，我看到妈妈在对我说话，于是我就开始和她说了起来。但是等我走到她的面前的时候，我才发现妈妈不是在和我说话，她是在打电话呢！当时我就红了脸！师：听了同学们的发言啊，让老师情不自禁地感慨，生活真是多姿多彩啊！同学们之中有一位发生了可笑的事情，分享出来后，就等于我们都拥有了这个故事。当然了，分享的人越多，我们拥有的也就越多。与人分享欢乐的同时，我们也在收获欢乐。同学们，你们愿意成为一个和他人共享欢乐的人吗？生：愿意。师：那么，老师希望同学们把这种欢乐以文字的形式记录下来，让这份欢乐永不褪色。除了希望同学们写下来之外，老师还希望你们能用开门见山的手法，同学们，你们知道为什么吗？生：因为开门见山让人一目了然。生：因为当你不开心的时候，一看到开门见山的开头，你就会开始高兴起来。师：同学们都说得非常棒！把掌声送给自己！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“一件可笑的事——开门见山”。一件可笑的事生活中，会发生各式各样的事情，有的是可笑的，有的是可气的，有的是可恨的……请你以“一件可笑的事”为题写一篇作文。注意运用开门见山的方式开头。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：“佳作品悟”的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 一件可笑的事 ——开门见山第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
审题
题眼：可笑
选材
真实新颖，围绕“可笑”
精炼点题
开门见山
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
谈话导入
老师听了一件非常好笑的事
能量训练
激情训练
一件可笑的事——开门见山
第十五课
说一说
《一件可笑的事》题眼
好笑，幽默，有趣，啼笑皆非的意思
可笑
“可笑”是什么意思？
讲一讲
交流可笑的事
用水洗盐
小孩穿大鞋
拆“家当”
给爸爸化妆
叫错人
……
从这些事情可以看出，他（她）是个怎样的人？
讲一讲
穿大鞋和涂口红
天真可爱
某某拆玩具
爱动脑动手
叫错人
粗心的人
开门见山式开头
开门见山式开头，即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
开门见山式开头举例
王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》。
采用开门见山法写《一件可笑的事》开头
五彩缤纷的生活中可笑的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我现在想起来还忍不住捧腹大笑。
全班交流
采用开门见山法写《一件可笑的事》开头
我小时候惹出的可笑事件就像海滩上那五光十色的贝壳一样多，今天我就给大家讲讲最可笑的故事——救小乌龟。
在我的生活中，发生过很多可笑的事，有的已经忘了，但是有一件令我记忆犹新。
采用开门见山法注意两点
（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。
（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起老师阅读欲望。
神奇口诀
开门见山比喻巧
开门见山比喻巧，强调开头应简要。
点出文题最常见，简介内容也不少。
二者还能一块用，全文要点早知道。
日积月累
制造悬念 开宗明义 简明扼要 日思夜想
三言两语 简捷明快 引人入胜 语重心长
写作训练
我和豌豆一样大
豌豆是那么小，小得不起眼。当突然有一天，你一觉醒来，发现自己变得和豌豆一样大了，这时，你发现身边的一切事物会有什么样的变化？自己又会经历怎样惊险刺激的奇遇？请发挥想象，写一篇不少于300字的想象文。
板书设计参考样式
选材
题眼：可笑
真实新颖，围绕“可笑”
审题
开门见山
精炼简洁，点明文题
Thank You
