第四单元-八年级语文下册随课微写学案（含答案）

部编版八年级下册第四单元随课微写学案
单元概览：
在公共场合，你是否能够旁征博引、口若悬河地阐述自己的观点？你是否能够激情四射、酣畅淋漓的 清楚自己的情感？你是否能够用瑞思妙语征服听众？不一样的演讲带给人不一样的体验，本单元将带你走 进演讲天地，感受大家永恒的人格魅力，汲取丰富的精神营养，升华自己的品质。
13.最后一次讲演
习作引导
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢，感谢语开始接近与听众的距离，可以由演讲的缘起、 现场的氛围等引入正题，可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题，引发思考。本篇演讲开门见山，一 开始就点出要说的重心事件，快速吸引了听众的关注。
随课微写训练点：写好开头，吸引听众
品读感悟：
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和 罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气， 表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
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这几天大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手， 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的、所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话。
这一段文字开门见山，一开始就点出要说的中心事件。李公朴先生看到暗杀最卑劣，最无耻的直抒胸 臆，揭露并痛斥了反动派的罪恶和卑劣。李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章， 用嘴说说话。而他所写的、所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话，运用设问句，一方面之外 题，一方面引起听众的思考，激发大家激愤的情绪。
大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊，有事实拿出来说，为什么要打杀，要打要杀， 而且又不敢光明正大的起来打杀，而偷偷摸摸的来暗杀。
这一段文字连用两个感叹句，语气强烈地表达了作者对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的激愤之情，同 时运用对比手法，光明正大与偷偷摸摸形成鲜明对比，揭露了反动派的卑劣行径。
情境创设：
用开篇直奔主题的方法写一篇演讲稿的开头（150 字左右）
师长点睛
开门见山就是演讲要直奔主题，不要做不必要的外围。普赤直截了当的说明演讲的目的、内容概要， 要解决什么问题，主张什么，反对什么，有什么价值。语言的表达要直指主题，直指问题。因此，语言要 简洁明了，这是其一。其二要达到开头的最好效果，应该使用艺术化手法。
我能创写
微写感悟
14.应有格物致知精神
习作引导
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注 意提高自己观点和思路的辨识度。除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语 来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多的让听众去描摹、分析。本篇言演讲观点， 明确思路清晰。
随课微写训练点：观点明确，展现思路
品读感悟：
本文的题目就是中心论点。从传统教育里引出“格物致知 ”，阐述对其含义的理解以及我国古代对“格
物致知 ”并不重视的原因分析，澄清人们的错误认识，接着作者从实验过程的两个特点、中国学生存在的 问题和作者自己的亲身经验三个方面着重分析真正的“格物致知 ”精神的重要性，最后指出真正的“格物 致知 ”精神的两个意义，并发出号召。逐层深入说理，思路十分清晰。
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文章的标题是《应有格物致知精神》
作者用标题直接揭示中心论点——应有格物致知精神 观点鲜明
情境创设：
请以电子游戏弊大于利为题目写一段开篇，要求观点明确，思路清晰（200 字左右）
师长点睛
这篇演讲按照议论文提出问题、分析问题、解决问题的常规模式来解雇。全文思路清晰。全文采用了 引用论证、举例论证和对比论证的论证方法，充分论证了中心论点。作者探讨的话题严肃带，态度亲切， 语言简朴。
我能创写
微写感悟
参考答案
我认为玩电子游戏弊大于利。
电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的，生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等 因素导致他们选择了这样一个发泄的空间——虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实 中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成 绩自然大幅度下滑。
15. 我一生中的重要抉择
16.
习作引导
演讲的结尾要比开头和主体部分要求更高，内容要更有深度，语言要更有力度，语法的更更巧妙，效 果要更耐人寻味。演讲的结尾是走向成功的最后一步，它在整个演讲中起着不可忽视的重要作用。在演讲 稿的最后，可以重申观点，加深印象，也可以提出号召，鼓舞人心，还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的 结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考印象更深异常。本篇演讲已公示结束，给听众留下了深刻 印象。
随课微写训练点：写好结语，提升效果
品读感悟：
本文是 1998 年 10 月王选在北京大学做演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉 择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气课文节选的是王选所 讲的第六个重要选择，即扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开 拓进取，以及他爱国奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。文章结尾，意在劝勉青年学生要积极融入集 体，为集体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。这一公式，含义深刻，耐人寻味。很有力 度。
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最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药 ”式的演讲，这是美国心理学家荣格的一个 公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full I” ，大家很强调要体现自我价值，体现自 我价值，需要把自己溶在“We（我们） ”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式， 把这个公式奉献给大家——“I plus We equals to Full I”，谢谢。
这一段文字以公示结束演讲，强调在集体中实现自我价值的重要性，引起听众的思考升华的主题，给
听众留下了深刻印象。
情境创设：
写一段 150 字左右的以读书为内容的演讲稿结尾。
师长点睛
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力，不但有科学原理，而 且有人生哲理，不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力，不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感， 比排比和对比等手法的运用，为演讲增彩不少。
我能创写
微写感悟
参考答案
读书,是每个人终其一生都应该坚持的事情, 昨天的读书使我们走到了今天的成就,今天的读书是为了更好 的未来, 明天,你愿意和我一起读书么 2、据说，很小的时候，犹太人的父母就会将蜂蜜涂抹在《圣经》上， 让他们的孩子蘸着口水来翻阅，父母这样做的目的只有一个，告诉孩子们——书是甜的。
现在也让我们一起来品尝书带来的甜蜜吧
16.庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年
习作引导
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说，应该尽可能体现口语化、大 众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。本别演 讲，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
随课微写训练点：锤炼语言，增强感染力
品读感悟：
本篇演讲稿用语准确，能打动听众，富有感召力。用词准确。如第 1 自然段，“这凸显了它即将扮演 的崭新角色的意义 ”，“崭新角色 ”把“奥林匹克 ”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义 与以往不同。②表达生动感人，富有感召力。如：第 4 自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐，“请 想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景 ”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待 到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 ”
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他愿意愉快的接受诸位对奥林匹克精神的赞美之词，而他个人不过是这一理想的第一个服从。
这一句运用比喻的手法将自己比喻成仆人，表明自己服务奥林匹克现身奥林匹克的意志和决心。
情境创设：
写一篇简短的演讲稿，注意用语准确富有感召力。
师长点睛
在这篇演讲稿中，作者回顾了奥林匹克的发展历史，展望了奥林匹克的美好前景，可谓字字珠玑，文 采飞扬。其最大特点就是善于运用比喻、拟人和象征手。
我能创写
微写感悟