新疆伊犁市新源县别斯托别中学人教版七年级语文下册第8课《艰难的国运与雄健的国民》（共12张PPT）

课件12张PPT。李大钊艰难的国运与雄健的国民1. ⑴根据拼音写词语或者给汉字注音：
一（xiè）______千里 丛山（dié）______岭
险（jùn）_______ 阻（yì）______
逼（xiá）______ （qí qū）_________
奇趣横________生浊________流滚滚
⑵用词造句： 浩浩荡荡 奇趣横生写作背景:
五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相 勾结,加紧 了对中国人 民的压迫,加紧了对新文化运动的破坏.当时,部分知识分子陷入迷惘之中,李大钊却站在时代的制高点上,遇见中华民族正逢新的转机,号召国民去开创历史新纪元.整体感知：
１、请学生用慷慨激昂的感情基调自由读课文。
２、本文最显著的特色是比喻说理，你最欣赏哪一处比喻？
３、“艰难的国运”指什么？“雄健的精神”指什么？两者有何关系？品味语言：
１、国运的“艰难”和精神的“雄健”由哪些词语体现出来？你如何理解这些词语？
２、在学生回答的基础上教师引导学生归纳出品味语言的方法：抓关键词语。
3、背诵你最喜欢的比喻句。艰难的国运:雄健的国民:不平坦 逼狭 险峻崎岖 艰难境界浩浩荡荡 一泻万里 雄健精神造 就扭 转在困难面前决不低头,勇往直前主题：鼓励人民大众在困难面前不要低头，坚信革命必胜，民族必兴。表现了李大钊豪壮情怀和爱国主义情怀。思考:
写江河对表现李大钊提出的
“雄健精神”有什么作用?
民族史路艰难国运一泻万里 浩浩荡荡雄健精神遇沙漠过山峡江 河比 喻体验与反思:
仿照第三段,以我们的生活正如……一样,写一段给人以启迪或鼓舞的话. 走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一重冒险的美趣.你有过这样的经历吗?作业:谢谢!再见