(共38张PPT)
Work quietly
人教PEP 五年级下册
PA Let's learn
Unit 6
核
心
素
养
目
标
能听，说，读，写词汇 doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book；能熟练运用所学词汇和句型What is/are ...doing sb is/are+现在分词短语谈论正在发生的动作等。
学习能力目标
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论正在发生的动作，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
思维能力目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
文化品格目标
Eat, eat, eating.
Climb, climb, climbing.
Drink, drink, drinking.
Play, play, playing.
Jump, jump, jumping.
Sleep, sleep, sleeping.
崔老师优质课件
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崔老师
A day of Chen Jie
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崔老师
6: 00
a.m.
3
9
It’s 6 a.m.
What is Chen Jie doing
She is ___________________.
What is Chen Jie doing
doing morning exercises
do
doing
现
在
分
词
She’s __________________ in the park.
doing morning exercises
8: 00
a.m.
She is ___________________.
They’re _____________________.
It’s 8 a.m.
What are they doing
doing morning exercises
They’re ___________________.
What are the students doing
having an English class
What time is it
It's 9 o’clock.
What is Chen Jie doing
She’s having an English class.
having ... class
have
having
现
在
分
词
having a maths class
上一节数学课
having a music class
上一节音乐课
10:30
a.m.
She is ___________________.
They’re _____________________.
It’s 10：30 a.m.
What are they doing
having a music class.
She is ___________.
What is Chen Jie doing
eating lunch
eat
eating
现
在
分
词
She’s eating ______ for lunch.
fish
11:30
a.m.
She is ___________________.
They’re ___________in the dining hall.
It’s 11：30.
What are they doing
eating lunch
She is ______________.
What is Chen Jie doing
reading a book
read
reading
现
在
分
词
8:30
p.m.
He is _____________in the study.
It’s 8：30p.m.
What is he doing
reading a book
She is ______________.
What is Chen Jie doing
listening to music
read
reading
现在分词
5:30
p.m.
She is _______________in the park.
It’s 5：30p.m.
What is she doing
listening to music
崔老师优质课件
It's 7:30 p.m. _____
______________
She is _____________. It's 9 o'clock. _______
________________
What's
Chen Jie doing
listening to music
What are the students doing
—It’s ___. What is Chen Jie doing
—She is __________________.
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
listening to music
reading a bool
eating lunch
having ... class
Practice
5
doing morning exercises
Mike is listening to music.
主语单数
主语单数
主语复数
... is/are ...
Be 用法口诀
I（我）用am，
you（你）用are，
is跟着she（她）he（他）it（它）。
其他单数用is，
复数都用are
先根据主语确定 be动词， 然后确定现在分词短语
What is he/she doing
游戏规则
老师邀请一名同学上台， 给他一个词或一个短语， 该同学做出相应动作！全班分两组， 一组提问： What is he/she doing 另一组的学生猜并回答， 如果答对， 表演的同学会说： I’m ...。
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book；
学习句型：What is/are ...doing
I am.../He/she is.../They're ...
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个现在分词短语,每个一行。
3. 运用所学句型进行问答正在发生的场景， 并在作业本上写出两组问答句。
4. 完成配套练习
Homework
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人教PEP五年级下册Unit 6 Work quietly
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第六单元，主要围绕“rules in the life”这一话题展开。本单元的话题在前一单元已经接触过，并且和学生的日常生活很接近，因此，在教学上建议以对话练习为主，教师要创设情景进行学习和巩固。另外,本单元涉及的现在进行时和祈使句，可以用音频和视频或照片的形式展示给学生，这样既能相应地降低教学难度，也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。教师在教授的过程中更要把一些有趣的动作直接展示出来，或用简笔画的形式展示出来，而且要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣，从而达到更好的教学目的。本单元主要通过学习现在进行时,让学生更进一步地掌握现在进行时态的一般疑问句、特殊疑问句及其相应的回答培养学生日常的口语交际能力。学会用简单的祈使句，并会运用现在进行时态和祈使句进行对话交流。学会在公共场所应该遵守的礼节,涉及的主要句型有:What are they doing They are eating lunch. What's Chen Jie doing She is listening to music. Work quietly! Keep your desk clean. 其中教师在教学过程中要注意句子中的时间状语，这也是本单元的重点。同时，要注重让学生养成良好的学习和生活习惯,在公共场所行为和举止要大方、有礼貌、懂规矩。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book等现在分词短语。Take turns. Talk quietly. Keep to the right. Keep your desk clean.等祈使句。在单元主题意义的引领下，以“rules in the life” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，并会运用现在进行时态和祈使句进行对话交流。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndoing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book,What is/are ...doing sb is/are+现在分词短语学习5个现在分词短语， 谈论现在正在发生的动作1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答正在发生的动作A talkmine, yours, his, hers, theirs, ours-What am/is/are +主语+ doing -主语+am/is/are +现在分词短语在情境中， 学会问答正在发生的事情1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellwhat, when, where, whose, whochant学习字母组合wh的正确发音1课时学习字母组合wh的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnTake turns. Talk quietly. Keep to the right. Keep your desk clean.等祈使句Take turns. Talk quietly. Keep to the right. Keep your desk clean.等祈使句学习祈使句，现在进行时句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkshow, anything, else祈使句Talk quietly. Keep your desk clean.运用祈使句描述指令。1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeexhibition, say, have a look, sushi, teach, sure, Canadian, SpanishWhat are you doing？ Are you cooking Can you teach me 读课文，完成相应的练习，回答问题， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够完成相应的练习，回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个现在分词短语， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过Chen Jie的一天。课文通过小学生日常生活对话。Amy 和Wu Binbin在谈论Chen Jie在7点半做的事情，学习陈洁在不同的时间段做的事情。引导学生要根据不同的时间，做正确的事情。通过语篇学习生词和句型,感受上述句型和词汇的语义和语用情景。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book,等现在分词短语。能在教师引导下，运用句子What is/are ...doing 询问某人正在做什么事并能用sb is/are+现在分词短语来正确回答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型询问并回答某人正在做什么事， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型询问并回答某人正在做什么事，能通过match部分连线在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book,等现在分词短语。
难点 能熟练运用What is/are ...doing 询问某人正在做什么事并能用sb is/are+现在分词短语来正确回答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Animals are everywhere song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice 1.Warm up! 动词现在分词变化的chant，导入新知Lead in!A day of Chen Jie导入话题, 小记者跟拍Chen Jie 的一天。 Chen Jie都在做什么呢？ 我们一起去看看吧！Presentation：展示时钟图片，It’s 6 a.m. What is Chen Jie doing Presentation： 展示图片，What is Chen Jie doing She is ___________________. 补全句子， 引出新短语， 讲解动词原形和现在分词的变化Presentation：呈现图片， 观察图片中人物并补全句子She’s doing morning exercises in the park.Presentation：呈现图片， 观察图片中人物并完成问答， 熟悉句型， 巩固词汇。类似方法学习其他现在分词短语having...class, eating lunch, listening to music, reading a book，通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：quick response，快速说出单词 。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Point and say：Pair work: 两人一组，指一指， 说一说哦Practice：Listen and spell.听音拼出单词Practice：Look and complete根据前面的提示， 分别写出两个句子，完成表格Look and say：播放动画， 跟读模仿Presentation：呈现其中例子， 播放音频， 学生模仿跟读， 讲解句型，观察主语单复数情况和句子中be动词的变化。Look and say： 呈现图片， 你也来说一说吧！ 先根据主语确定 be动词， 然后确定现在分词短语Game time：What is he/she doing I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book；学习句型：What is/are ...doing I am.../He/she is.../They're ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个现在分词短语,每个一行。3. 运用所学句型进行问答正在发生的场景， 并在作业本上写出两组问答句。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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