广东省东莞樟木头中学人教版八年级语文下册课件：3-11敬畏自然（共37张PPT）

课件37张PPT。敬畏自然学习目标
感知文章内容，体会作者思想感情。
品味关键语句，理解文中包含的哲理。
提高认识自然、爱护自然的思想感情。
学习重点
通过反复阅读，体会作者的感情。
理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严密性，增强爱护自然的意识。作者简介
　　
严春友
　　毕业于山东师范大学历史系，
主要论著有：《宇宙全息统一论》、
《精神之谜》等。《大自然的智慧》
一文入选1998年中国散文排行榜，解题
“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。
敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。 2004年12月26日，
一场突如其来的印度
洋大海啸夺去东南亚
及印度等地区15万人
的性命。 4月26日，一
股直径大约1.6公
里宽的龙卷风，以
迅雷不及掩耳之势
侵袭了美国东南部
多个州。 十七年来最大沙尘暴袭甘肃4月25日， 台湾一条交通要道、“北二高”基隆段发生山崩意外，
倾泻而下的土石压垮一座高架桥，并覆盖道路约200米 4月14日7点49分，中国西北部青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震。 1月4日，所罗门群岛7.2级地震 1月9日，美国加州6.5级地震 1月12日，海地7.3级地震 2月2日，巴布亚新几内亚海域6.5级地震 2月7日，台湾花莲外海6.3级地震 2月13日，汤加6.3级地震 2月18日，中俄交界6.5级地震 2月27日，日本6.9级地震 2月27日，智利8.8级地震 3月4日，台湾6.7级地震 3月6日，苏门答腊岛7.1级地震 3月8日土耳其发生6.2级地震 3月11日 智力再次发生7.2级强震 4月7日，印度尼西亚苏门答腊附近地区发生里氏7.8级强烈地震 4月14日 7:49 青海省玉树县发生7.1级地震 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
-----苏轼《前赤壁赋》 不自量力 咫尺 鲲鹏
蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔
相形见绌 高深莫测 不值一提
精巧绝伦 混淆 美味佳肴liàngzhǐkūnhāojíěrchùcètílúnxiáoyáo正字音为什么我们应该敬畏自然？
迅速阅读课文搜集信息，找到答案并完成练习册p43整体感知，给本文划分段落归纳段意。整体感知论证三、（6-7）人类的智慧和大自然的智慧是一体的。四、（8-10）从自然智慧论述到宇宙生命，指出在宇宙中处处有我们的兄弟。结论论点一、（1）表明了人与大自然的关系，指出人们提出“征服大自然”想法是错误的。二、（2-5）把人类的智慧和大自然的智慧相比较大自然的智慧是无与伦比的五、（11）点名主旨：人应该敬畏自然，与自然和谐共处。
整体感知(议论性散文) 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。
探究写作手法 文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？反问句 反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。
反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
【格式】反问句语气更强烈，更有力地……（结合原文），激发读者的感情/思考。 试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。反问句语气更强烈，更有力地肯定了宇宙是有生命的，激发读者的感情。反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。反问句语气更强烈，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的，激发读者的感情。反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。反问句语气更强烈，更有力地表达了矿坑会是人类自掘的陷阱，更发人深省，激发读者的感情。反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？ 陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。 反问句语气更强烈，更有力地强调了永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现，激发读者的思考反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。反问句语气更强烈，更有力地表现了石头乃至万事万物皆有生命，激发读者的感情，且有催人深思的效果。拟人手法 “自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。品味语言 本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。 本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。课堂练习阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:
_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
2、人类本身就是自然智慧的最高体现；
3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。深入思考作者为什么提出要“敬畏自然”？
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。拓展探究请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。