中小学教育资源及组卷应用平台
【2024年浙江新中考临考分板块密押预测】语文
（高分的秘密武器：终极密押+押题预测）
密押预测一 基础知识综合 1
密押预测二 综合性学习 5
密押预测三 名篇名句默写 13
密押预测四 名著导读 16
密押预测五 文学类文本阅读 21
密押预测六 非连续性文本阅读 42
密押预测七 古诗文阅读 55
密押预测八 作文 65
密押预测一 基础知识综合
根据积累，请完成“汉字探源”整理单。
我国古人喜欢“雅玩”——焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhuó（1） 酒、莳花、寻幽、抚琴。（2）这代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。 【雅】词义丰富。《（3） 》中的诗分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫廷乐歌；《出师表》中“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言”的“雅”作形容词，指（4） ；后来引申为高雅、文雅等义，例如成语（5） 。 【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如图示，表示把玩玉器,这一点与“（6） ”字相似,可见它们意义相近。（A．弄 B．现） 任务： （1）根据拼音写汉字。 （2）画线句读起来不通顺，请修改一下。 （3）（4）（5）根据语境填空。 （6）选择正确的选项。
汉服社团新到了一件汉服，请你参与讨论，完成任务。
社长：“岂曰无衣，与子同páo① ！”欢迎志同道合的朋友们来到汉服社。你们知道这件汉服的构造吗？
你：当然，A部位在胸前，因此称为衣jīn② ，B部位让我联想到了诗句——青青子jīn③ 。
社员：厉害！你发现这些字的共同特点了吗？
你：我发现它们在造字、部首方面都有共同点：④
社长：前日，一家汉服定制店向我社求助对联，店主已拟好上联“一针一线华夏衣冠增秀色”，我们已拟好下联，请你挑选最合适的。
A．我裁我衣裁遍古今天下衣 B．一图一纹上国衣冠加福祉
C．一衫一帔九州儿女添风姿
你：我选择⑤ 。
押题解读
本题综合考查多个知识点，包括字音字形字义、词语理解、病句修改、对联、文学文化常识。
字音字形字义，为必考考点，多以填空题和选择题形式考查，必须掌握，属简单题。包括多音字、音近字、同音字、形近字、易错字等。多音字，如“数（shǔ）风流人物”/“数（shù）见不鲜”。音近字，如“喉咙”（hóu lóng）/“轰隆”（hōng lōng）。同音字,“干燥”/“躁动”。形近字，如“蛀”（zhù）/“驻”（zhù）。易错字，如“隧洞”（suì dòng）的“隧”字容易与“遂”（suì）混淆，一个是表示隧道的意思，一个是表示顺遂、如意的意思。从字义演变或造字法、结构的角度理解字的本义、引申义、语境义。
词语理解，以词语选择或词义解释的形式考查，要求掌握词语的本义和语境义。
病句修改，以选择题和填空题为主，要求在熟记常见病句类型的基础上，对病句进行辨析或修改。
对联，以选择题和填空题为主，要求掌握对联的基本特点，如上下联最后一个字“仄入平出”的要求等，能够选择正确的上下联，或者写出上联或下联。
文学文化常识，以选择题的形式出现，考查文学文化常识的积累。
阅读宣传语，走近中国色，完成下面小题。
①中国色，蕴藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”，“竹月”“夕岚”“海天霞”，“酡颜”“梅染”“百草霜”，“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”，……中国色，是文人笔下“月出于东山之上”的娟秀，是画家纸上“远山如黛，近水含烟”的清yǎ①______，是农人眼中“小麦覆陇黄”的热烈……中国色，是màn②______妙的，是精致的，是丰ráo③______的。
②数百种中国色和24节气、72物hòu④______，诠释了中国人与天地自然的亲密关系。
1．根据拼音与语境填写合适的汉字。
① ② ③ ④
2．以宣传语中的色彩名为例，探究中国传统色彩的命名方式。
①“旅”字的部分字形演变：
②《说文解字》中“旅”的释义：旅，军之五百人为旅。
③旅行，起初作为一种社会行为（dàn）生于我国。在殷周，人们习惯用“旅”字专指当时最火热的一种旅行——商旅。直到后来才逐渐将单纯的旅行与商旅、公差等功利性旅行区分开来。
④目前我国所公认的第一篇旅游文学作品是《诗经·郑风·溱有》，讲述了少男少女的春游之乐。随着时代的变迁，旅行开始与人生联系在一起——它见证了孔子、徐霞客的跋山涉水，见证了李白、谢灵运的放荡不（jī） ，见证了郑和、张骞的蹉跎岁月。其实，一旦迈上旅途，每个人都只需做心无旁骛的自己，让青（sè）的底蕴逐步沉淀，人生的意义 。
1．根据拼音，填写汉字。
（dàn）( )生 放荡不（jī）( ) 青（sè）( )
2．填入横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹
3．划线句子有一处用语不得体，请作修改。
4．对于以上内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．“旅”属于会意字，本义是指士兵追随着战旗行军征战。
B．《关雎》《式微》与我国第一篇旅游文学作品均出自《诗经》中的“风”。
C．范仲淹《岳阳楼记》“商旅不行，樯倾楫摧”中的“商旅”二字应理解为旅行。
D．旅行的意义随着时代的变化而逐渐丰富，主要是因为其与人之间的关系日渐亲近。
小语整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。
资料 笔记
◇字形演变 “端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生嫩芽破土直出；到了小篆时期，“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整；楷书时期，“端”字进一步变得笔画化，字形更加方正，成为了现代汉字中“端”的基本形态。 ◇字义演变 （1）根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形（ ） A．B。（2）根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位置。 （3）根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，推测D处“端”的含义。
峭拔的高峰、绵延的山丘、广阔的大海、奔涌的江流，无论何时寻访，都给我们带来多重的感官震（hàn）。
（李咏励《山河如画》）
远远前方，无数层（luán）叠峰之上，速蒙云雾之中，忽然出现一团红雾，你看，蜂紫色的山峰，（chèn）托着这一团雾，真美极了。
（刘白羽《长江三日》）
暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的太阳出来了，它愉快地拥吻着每一个树梢，它的笑是金色的。
（黄药眠《祖国山川颂》）
1．根据拼音写出相应的汉字。
震（hàn） 层（luán） 叠嶂 （chèn） 托
2．指出第三段文字所运用的一种修辞手法，并作具体分析。
3．有同学撰写了描绘家乡山水风光的对联“峰回四面青山峻秀，路转八方涧水 ”，他想不出对应的下联，请帮助他拟写，并简要说明理由。
密押预测二 综合性学习
班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
1．第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C．__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
2．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A．
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B．
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
3．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
4．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
押题解读
综合性学习，考点范围都较广泛，题目的位置也比较灵活，是每年整套试卷中最可能创新及设题开展变化之处。综合性学习考题旨在考查跨学科整合能力、实际应用能力以及创新思维。出现频率较高的考点可大致分为材料探究（提炼与概括）、口语交际（情景对话等）、图文转换（图表类、漫画类等）、仿写补写和续写、拟写表达、谈感受看法、活动策划等几大类。
材料探究：要求能够从复杂的材料中提取关键信息，并对其进行准确的概括和总结。
口语交际：通过模拟真实的交流场景，要求学生能够根据不同的情景和对象，进行恰当的表达和交流。答题时要仔细阅读题目或对话场景，明确自己的角色和对话的目的。其次，根据对话的上下文和对方的观点或请求，进行恰当的回应和表达。在表达时，要注意语气、措辞和表达方式的得体性，保持对话的连贯性和逻辑性。
图文转换：考查信息处理能力，要求能够将图表、漫画中的信息准确地转化为文字描述或分析。
仿写补写续写：要求能够根据给定的文本或开头部分进行仿写、补写或续写。要理解原文或给定部分的风格、主题和情节。根据题目要求进行仿写、补写或续写，确保与原文保持连贯性和一致性。
拟写表达：考查书面表达能力。在表达时，要注意语言的准确性和生动性。
谈感受看法：要求能够结合给定材料或现实情境谈出自己的感受和看法。在表达时，要注意观点明确、论据充分、逻辑严密。
活动策划：要求能够根据题目要求设计合适的活动方案。
为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。
【设计宣传海报】
1．宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。
（1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。( )
A．书林漫步，读书展卷志高远
B．吟今诵古，妙笔生花名士多
C．读书悟理，书海求真贵在勤
（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。( )
【布置文化走廊】
2．策划组计划在学校布置“读书文化长廊”，请你协助完成。
展板一：读书典故 展板二：读书名言 展板三：读书策略
囊萤映雪：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学。 读史使人明智，读诗使人灵秀，娄数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善biàn ：凡有所学，皆成性格。 ——英国·培根 【精读与跳读】精读是细读，如“三调芭蕉扇”展现了孙悟空嫉恶如仇、正义勇敢的形象，可精读。跳读是主动地舍弃以求更高的效率，如《西游记》中描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词可跳过。
凿壁偷光：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。 书犹药也，善读之可以医愚。 ——西汉·刘向 ④
① 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——北宋·苏轼 【摘抄与笔记】摘抄就是选摘、抄录原文的内容，笔记可以是提要，也可以是心得。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》时，可以摘抄、笔记有关保尔面对磨难的句子和内心独白，更好地理解保尔坚韧不屈的钢铁意志。
（1）仿照示例，请在①处补充一则“读书典故”。
（2）请在②③处填写正确的拼音或汉字。
（3）请根据你的阅读经验，结合名著，在④处补充一则读书策略。
【名著联读】
3．策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。
等待与希望：《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存：《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )：
4．小语同学不愿参加“名著联读”活动，他认为：临近中考，平时学习很忙，没有多余时间阅读；再说书中的故事离自己的生活很远，对自己没有什么意义。请你写一段话劝说他。120字左右。
近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。
材料一
①近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了曾经的自己”。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。”
②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友自制“语文课本封面”，已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿春恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。
③有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。
（人民日报客户端 有删改 2024.03.14）
材料二
①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。
②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。
③沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。
④像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。
⑤ ， 。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。
（浙江宣传 有删改 2024.03.18）
材料三
部编版语文封面
选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨 这是黄宾虹的《渠河山色》。黄宾虹
草堂图》轴，黄宾虹是传统山水画的集大 的山水画以“黑、密、厚、重”为主要特
成者，是中国山水画走进现代最为重要的 点。这幅画显著地体现了他的艺术特点，
画家之一。他的山水画，元气淋漓，笔力 构图简洁而富有灵气。
圆浑，墨华醉人。
（选自微信公众号“随物志”）
材料四
网络版语文封面
（选自网络 2024.03.17）
【探因】
1．请参考画线句结合语境补足材料二的空格。
【辩论】
2．小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词。
正方：我方认为部编版语文封面更好， 。
反方：我方认为网络版语文封面更好， 。
链接资料： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。 ——李可染《山水画的意境》
【设计】
3．请在横线处“ ”完善以下评价量表，呈现辩论成果。
优质语文封面评价量表
评价维度 具体要求 魅力指数
内容 ① ★★★★★
形式 形式表达有创意，有新鲜感。 ★★★★★
② ③ ★★★★★
【创写】
4．浙江的山川美景、文化古迹曾多次被选入语文课本，请从以下选项中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由，80字左右。
A．《游山西村》 B．《湖心亭看雪》 C．《钱塘湖春行》
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信’文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘信’文化的魅力”综合性学习。
【源流追踪】
(1)信，金文=（千）+（言，说话），表示用千言万语保证，可见其造字本义为 。在“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻诺必寡信”中“信”则引申为 。
【内涵探究】
(2)试根据下面的材料，用简洁的语言概括“信”包括哪些方面的思想内涵。
①信者，诚也。专一不移也。——《白虎通·情性》
②不我信兮。——《诗·邶风·击鼓》
③曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：女（汝）还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子捕彘杀之。——《韩非子·外储说左上》
④牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——《曹刿论战》
⑤定身以行事谓之信。 ——《国语。晋语》
【“信”远绵长】
(3)班级举办“信远绵长”文化传承活动，请仿照示例，设计一个活动环节。
示例：举办“诚信做人”故事会：讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”的典故史实。
阅读下面材料，完成下面小题。
__________
今晚7：30，2023诸暨市“农商银行杯”首届和美乡村篮球联赛揭幕战正式开打！揭幕战对战双方为店口镇“店口社区”代表队和“中里村”代表队。
开幕式上，亚洲篮球联合会主席、中国篮球协会主席姚明特地发来祝贺视频。他向诸暨球迷问好，并表示：“在连续三个赛季承办了CBA联赛赛会制的比赛后，我们非常欣喜地看到，诸暨人民自己的‘村BA’暨首届和美乡村篮球联赛正式开始了，这种形式将进一步彰显篮球的魅力，并且展示我们所热爱的篮球文化，最后我要预祝本次比赛取得圆满成功。加油！”
此次诸暨“村BA”，由诸暨市人民政府主办，市融媒体中心（市传蝶集团）承办，市篮球协会执行，将在4月9日至6月18日期间举行。
（节选自《诸暨发布》2023.04.09 19：47发表于浙江）
1．请给这则新闻材料拟一个标题。
2．诸暨“村BA”开幕式上的祝贺视频极大振奋了诸暨球迷，大家纷纷表示希望能够邀请姚明来观赛。请你代表诸暨市篮球协会给他写一封邀请函。
要求：（1）说明活动的背景、意义等相关信息；（2）语言得体；（3）120字左右。
邀请函
尊敬的姚主席：
您好！
诸暨市篮球协会
2023年4月25日
密押预测三 名篇名句默写
古人的探访，使得一些景点时至今日仍带有丰厚的人文内涵。结合你的古诗学习填写下列表格，为目标人群完成景点推荐。
景点 相关诗文 出处 推荐人群及理由
江西 文天祥纪念馆 人生自古谁无死， （1） 。 文天祥 《过零丁洋》 推荐给性格刚毅的小语，因为文天祥曾望着零丁洋发出了愿为国捐躯、舍生取义的豪言壮志。
杭州西湖 （2） ， （3） 。 白居易 《钱塘湖春行》 推荐给喜欢踏青的小文，因为钱塘湖早春繁花似锦、绿草茵茵，适宜去踏青。
安徽陋室 无丝竹之乱耳， （4） 。 刘禹锡 《陋室铭》 推荐给追求宁静致远的小航， 因为（5） 。
杭州飞来峰 不畏浮云遮望眼， （6） 。 王安石 《登飞来峰》 推荐给自信向上的小舟， 因为（7） 。
湖北赤壁 （8） ， 铜雀春深锁二乔。 杜牧 《赤壁》 推荐给寻求机遇的小胡，因为没有东风的助力，周瑜不一定能取得赤壁之战的胜利，这让人明白机遇造就人才。
押题解读
本题为必考考点，以理解性默写为主要考查形式，必须掌握，属简单题。有时与综合性默写、现代文阅读、古诗文阅读等结合，或者同时考查诗歌的理解和鉴赏。默写时要做到准确无误。复习时，需要准确背诵课内古诗文重点篇目，深刻理解诗文名篇名句的内涵。特别注意易错字，确保默写无误。同时，关注运用对仗、用典等手法的诗句。可以按意象、主题归类，分类记忆。
同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。
玩法 古诗文摘录
寻幽 抚琴 独坐幽篁里，（1） 。 （王维《竹里馆》）
剪烛 听雨 （2） ，（3） 。（李商隐《夜雨寄北》）
中秋 赏月 但愿人长久，（4） 。（苏轼《水调歌头》）
泛舟 赏花 （5） ，（6） 。（李清照《如梦令》）
（7） 宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》）
冬夜 看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，（8） 。（张岱《湖心亭看雪》）
古诗文是我国传统文化中璀璨的瑰宝。研学小组编辑“诗歌中的文化符号”诗文集，下面是按意象“花”来整理的经典古诗文句，请你正确填写完整。
“乱花渐欲迷人眼，（1） ”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦；“无可奈何花落去，（2） ”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感。“（3） ，闻道龙标过五溪”，李白笔下的落花，是难舍挚友的离别情；“（4） ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“（5） ，化作春泥更护花”，龚自珍赞美的落花，则表明了诗人选择的前途命运与志向追求。“予独爱莲之（6） ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册；“（7） ，（8） （《饮酒》），陶渊明借花言志，写尽隐士的清逸脱俗。
寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。
信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔， ”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣： ， ”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月， ”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“ ，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。
我的发现：古代的信一般称作“ ”。
文学社准备制作涉及各种旅行主题的古诗辑录卡。请根据提示，补全下面表格。
旅行主题 所见风貌 文人情思
山水之旅 气势磅礴：山随平野尽，（1） 。（李白《渡荆门送别》） （8）
民俗之旅 热闹淳朴：（2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 喜爱陶醉
想象之旅 辽阔壮美：（3） ，（4） 。（李清照《渔家傲》） 向往美好
时空之旅 （5） ：（6） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 伤感悲凉
谪迁之旅 生机活力：沉舟侧畔千帆过，（7） 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 理性乐观
密押预测四 名著导读
根据下表的分类，陈述自己对“雅玩”的理解。
玩家品级 玩家特点 示例
极品 以趣为业， 用心专一，享受生活，惠及他人。 王世襄是极品玩家。他费尽一生，收藏文物， 最后献国宝于故宫。他玩得通透，精通民俗文化。（根据《京华忆往》撰写）
上品 玩能补业， 劳逸结合，凝聚心力， 小有成就。 ___①____（填人名） 是上品玩家。他儿时给人放牛，在牛背上专心画画，结果画技精湛， 惹得知县老爷派人来请他作画。（根据《儒林外史》撰写）
中品 玩、业分离，用心不专，事业无成，因私害义。 大人国国王是中品玩家。他喜欢音乐，但十分鄙视火药武器，最后国家遭受侵略时无力还击。（根据《格列佛游记》撰写）
下品 沉迷玩乐， 昏聩无能，事业荒废， 危及生命。 宋徽宗是下品玩家。他喜欢蹴鞠，重用高逑等奸臣，导致农民起义爆发，最后成为金国的俘虏， 客死他乡。（根据《___②____》撰写）
(1)请在示例栏中填写人名和篇名。
(2)选项中的人物属于哪种品级的玩家？任选一个，仿照上表示例，阐明理由。
A．法布尔（《昆虫记》） B．匡超人（《儒林外史》） C． “我” （《阿长与<山海经>》）
为激发同学们阅读中国古典小说的兴趣，班长提议增设“沉浸式角色体验”活动，请结合所读名著内容，仿照示例，补全下列角色体验设计方案。
备选名著：《西游记》《水浒传》《儒林外史》……
角色体验设计方案
出处： （示例：《镜花缘》）
人物： （示例：唐小山）
角色体验文案： （示例：我是唐小山，自幼胆大心细，能武能文。因思父心切，让舅舅林之洋带我出海寻父。一路上，我们历经坎坷，游历了小人国、怪齿国、君子国等奇异国度，从未放弃寻找父亲。后来，我拒绝长辈为我安排的婚姻，赴京参加了女科考试，也曾在危难中救人于水火，我坚信女子的命运应该掌握在自己的手中！）
数字技术：全息投影、AR、VR
押题解读
名著导读题为必考考点，考查对于作品名称、作者、主要人物、故事情节等基本信息的识记，对作品中涉及的社会背景、文化背景等的了解，对作品的艺术特色、人物形象、主题等的理解与分析。在考试中，名著导读部分以简答题为主，并且开始出现名著导读与现代文阅读、文言文阅读结合的形式，要求认真阅读《新课标》规定的名著导读书目，不仅有对知识点的积累，更要有自己的感悟和实际运用的能力。复习时需要注意书名由来、作家背景等文学文化常识的积累。概括名著主要情节和经典文段，通过复述、摘要等方式，加深对名著内容的理解和记忆。结合具体情节分析人物的性格特点和内心世界，形成对人物全面而深刻的认识。深入理解作品的主题思想，并能结合自己的阅读体验和感悟进行探究和阐释。关注作品的艺术风格、手法、语言等。
请帮助一起完成表格梳理。
对比内容 简·爱 保尔 策略
“我俩”不一样（身份经历） 简·爱在盖茨海德府是一个受气包，是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是（1） ，成长为（2） 。 保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战场上是英勇的骑兵，（3） ，（4） ，最后成长为钢铁英雄。 同中求异
“我俩”都一样（反抗精神） （5） （6） 异中求同
“我们”都一样（转变、磨难、理想、导师……） 经过梳理，同学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如( )（序号），理由：（7） 。 A．《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子 B．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生 C．《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平
下列描写吃喝的文字，看似漫不经心，实则独具匠心。请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面任选角度，探究其作用。
A．吃晚饭的时候，有方老太太亲手做的煎鳝鱼丝、酱鸡翅、西瓜煨鸡、酒煮虾，都是大儿子爱吃的乡味。方老太太挑好的送到他饭碗上，说：“我想你在外国四年真可怜，什么都没得吃！”大家都笑说她又来了，在外国不吃东西，岂不饿死。
（《围城》）
B．约有三百名厨师给我做饭，每位厨师给我做两种菜。我一手拿起二十名服务员把他们放到桌上，另外的一百名在地面上侍候，有的端着一盘盘的肉，有的肩上扛着一桶桶的葡萄。酒和其他酒类。我说要吃，在上面的服务员就用绳索以一种很巧妙的方法将这些食物往上吊，就像我们欧洲人从井里往上拉水一样。他们的一盘肉够我吃一大口，一桶酒也够我喝一口的。
（《格列佛游记》）
C．那一天，迷亭先生照例乘着春风从后门飘然而至。“啊，稀客！像我这样的熟客，苦沙弥总是要慢待的，不像话！看样子，苦沙弥家只能十年登一次门。这份点心倒是比往日的上等得多啊。”迷亭一边说着，一边将主人刚从藤村点心铺买来的羊羹大把大把地往嘴里塞。
（《我是猫》）
D．这时候，农妇小心翼翼地捧着一盆菜汤给他送来，奥莉加·伊凡诺夫娜看到，她的两个大拇指都泡在汤里了。勒紧肚子的农妇，里亚博夫斯基吃得津津有味的菜汤，小屋以及这整个生活，此刻都让她感到十分可怕，虽说刚来的时候她很喜欢这种生活的简朴和颇有艺术趣味的杂乱。
（《契诃夫短篇小说集·跳来跳去的女人》）
我选( )（序号）， 。
筷子和叉子的“遇见”引发了我们思考。文学名著中有很多“遇见”的经典场景，请你从中选取一个，仿照【示例】进行赏析；要求：内容符合原著，赏析条理清楚。
A．孙悟空与唐僧的第一次遇见（吴承恩《西游记》）
B．周进与范进的第一次遇见（吴敬梓《儒林外史》）
C．林冲与鲁智深的第一次遇见（施耐庵《水浒传》）
D．斯诺和周恩来的第一次遇见（埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
E．保尔和朱赫来的第一次遇见（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）
【示例】
一天黄昏，简·爱外出替费尔法克斯太太送信，邂逅刚从国外归来的主人，罗切斯特的马滑倒了，他受了伤。简·爱见此情形，不顾罗切斯特的无理和粗暴，帮助他重新骑上了马。初次遇见的时间安排在黄昏，这是美好的瞬间，简·爱驻足留连，享受难得一见的景色，被动乏味的生活出现了新鲜的气象，标志着简·爱千篇一律的生活开始了变化。黄昏也是归家心切的瞬间，罗切斯特归来而简·爱出去，归来是原有生活的改变，出去也是，出去和归来发生了初次的碰撞，也预示了后面情节的反复。由于初次相见安排在小径旁，简·爱当然不会知道这个不英俊却黝黑、强壮、严肃的中年男人是罗切斯特，而罗切斯特却能从与简·爱的简单对话中获知简·爱的身份。简·爱不知道罗切斯特将怎样改变她的命运，而罗切斯特也就在这个初次邂逅的夜晚爱上了这个不漂亮却真实、固执的家庭教师。这次不期而遇，本来是一件无足轻重、既不浪漫也无趣味的事，但变化的种子萌芽了。
我选 ，我的赏析如下：
每一种色彩都有自己的含义，每一部名著都有自己的色彩。从下列名著中任选一部，根据你的理解，赋予其一种色彩，并结合相关内容阐述理由。
名著备选：《骆驼祥子》《红岩》《平凡的世界》《儒林外史》
我选《 》，它是 （填颜色）的。理由：
论名著中的“山”。
(1)教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中有很多像“山”一样的人。请写出一个人物，并简述他（她）像“山”的理由。（不超过120字）
(2)下面含“山”的成语都能从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找到注解。请选择一个成语，用名著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。（与上面第（1）所选的名著不要重复，不超过120字）
A．山盟海誓 B．高山流水 C．恩重如山 D．车到山前必有路
班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。 请你完成各题。
(1)小台拟了一份红色书单， 请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《红星照耀中国》 ①
《艾青诗选》 跳动的脉搏，时代的精神
《创业史》 ②
《红岩》 激励了无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《钢铁是怎样炼成的》 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒
《平凡的世界》 ③
A．展示了年轻人在时代大变革中走过的壮丽人生画卷
B．引导学生掌握纪实文学作品的阅读方法，为他们“补钙壮骨”
C．深刻展示了我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变
(2)请从上面书单中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中得到的“精神粮食”。
密押预测五 文学类文本阅读
班级开展回忆性散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。
②我自小就有章享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。
③早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地这是幼年记忆里最愉快的劳动。
④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干，湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是五米面儿麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用五米面儿拌：你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予：从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。
⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。
⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。
⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。
⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。
⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。
⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以耍一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。
到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。
近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。
家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。
母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。
（选自《陈忠实散文》）
1．根据回忆性散文的“时间差”，梳理文章脉络，补全思维导图。
2．回忆性散文注重细节描写。品味下列语句中的加点词，体察作者的情感。
（1）向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。
（2）老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。
3．根据回忆性散文中的两个“我”，推测文中画线句中“阿Q式的骄傲”是怎样的骄傲，结合文章内容简要分析。
◎“二我差”，指回忆性散文中两个“我”的差异，一个是那时的“我”，一个是现在的“我”。
4．在回忆性散文中，为什么作者回忆过去的生活都觉得那么美好？请以本文为例，探究原因。
班级开展以“看戏”为主题的文学作品欣赏活动，请你完成任务。
【甲】
社戏 （节选）
鲁迅
①然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
……
②真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
【乙】
门缝里看戏
卞毓方
①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样 讲话为啥是那个腔调 平常为啥在街上看不见他们 难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。
②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。
③不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧《秦香莲》，我试探着再从门眼往里瞧——呀，终于能瞧见了！不料，中途有一位观众，又蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗 ”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。
④《秦香莲》的戏我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦奇莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻。并派人谋杀。开封府包拯包太人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私。最终将陈世美送上龙头铡，真是大快人心！
⑤是日，我看完全场，尽兴而归。
⑥是日，我一步三跳，心花怒放。
⑦半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
（“学习强国”平台2023年3月14日有删改）
【丙】
旧戏台
胡容儿
①我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻。
②其实，台下，又何尝不是戏台呢 只不过，观众成了演员。你且看去，台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩。
③我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆，听琴师们调弦。没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。管弦吱呀，丝竹悠扬，嘈嘈切切，一场场好戏即将开场。
④只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外。从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。
（节选自《山东作家作品年选2014》）
【理·内容】
1．请根据文意，梳理并补全下表内容。
剧名 社戏（戏名不详） 《失空斩》 《秦香莲》 （1）
剧种 绍剧 （2） 淮剧 京剧
看戏地点 船上 剧场 剧场 村里庙会
心情 （3） 稀里糊涂、玄妙、神秘 （4） 喜悦、感慨
【赏·画面】
12．结合文意，根据括号中的提示，品析下面两个句子。
（1）那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。（从句式或修辞的角度赏析）
（2）穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。（句中加点字可否改为“长、步、咿呀、幽咽”？请阐述理由）
【品·剧情】
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中的戏让“我”昏昏欲睡，但作者说“好戏”其实在对美好自由生活的怀念和向往。
B．【乙】文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧世界的种子。
C．画波浪线的句子描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观，体现戏曲的教化作用。
D．【丙】文中作者感慨自己辜负眼前的戏台，只因为自己不知台下的演员每天过着怎样的人生。
【悟·主旨】
4．结合以上三则材料，探究作者为何会如此难忘看戏生活。
阅读小说《筷子》，完成下面小题。
筷子
[新加坡]艾禺
①妻子在桌边把叉和长匙摆开的同时，放了两双筷子。
②“为什么不全都放筷子？”他走过去看着，大声嘀咕了起来。
③妻子吓了一跳，看了看他，睬也不睬地走向厨房。
④“又不是不知道自己的孙子不会用筷子，说那么多废话！”带水的菜下镬的炸开声淹没了妻子的回应。
⑤华人不会用筷子几时成为名正言顺的道理他不明白，为什么阿全不教他儿子呢？以前自己做人儿子的时候，筷子拿错了姿势，爸爸手上的筷子就成了打人的戒尺往头上敲了过来，让他永远都记得筷子是怎么拿才是正确的。
⑥轮到自己教阿全，是十几年前的事。他没有父亲的严厉，因为儿子只有一个，老婆说的，一个打坏了就没了。再说，时代也不兴，他手中的筷子就没有成为过戒尺。
⑦或许就是因为自己不够严厉，使阿全没有刻骨铭心的记忆，去把这五千年的中华文化传承，遗忘了筷子
⑧“拿筷子不是我们华人每个都要会的吗？”
⑨“你少罗嗦，他们两个星期才来这里吃一次饭，你不要把他们吓跑了！”妻子把炒得油绿的菜端了出来，对他板着脸。
⑩想想也是，儿子一家人肯回来已经很好了。他的咖啡友里面十个中有一半儿女已经失踪了，他可不想登寻人启事。
可是餐桌上铁汤匙和叉子碰撞发出来的刺耳声，实在让人难受。眼看手中的一双筷子，轻巧地夹起盘中的菜肉是如此轻盈优雅，带入口里的除了菜香还有筷子的细致精巧，不使原汁原味有一丝流失，
“用筷子不是很好吗，为什么一定要用汤匙和叉？”他终于忍不住开了口。
妻子向他抛来了一个白眼，旋即又半带惊恐地向儿子媳妇望去。
“爸，我们在家里用惯了汤匙和叉！”媳妇回应着。
“筷子也可以用惯的嘛！”
“我们家……好像都没有买过筷子？”媳妇一副狐疑的表情望向自己的丈夫，小声地探问着：“家里真的连一双筷子也没有，对吗？”
“这怎么可能，家里连筷子也没有？”他难以置信地瞪住了儿子。
“没有用就没有买喽！”儿子简单答着，继续吃自己的饭。
“你以前不是也用筷子的吗？”
“以前是以前。”儿子又简单答着。
“就算不天天用筷子，有空的时候也可以教教明明和棠棠……我们是华人，华人一定要会用筷子！”
儿子静默了下来，没有说话。
“汤匙和叉还不是一样可以拿来吃东西，为什么一定要用筷子，你不要老古董了！”妻
儿子看饭桌上一时大家都静了，怕场面会僵下去，一边拼命向他打着眼色，示意不要再说，一边打着圆场。
桌面的空气真的凝住了，连明明和棠棠也乖乖地低头用叉插着带粘的饭粒，小声数着送入口中。
他重重地叹了口气，望着手中的筷子。
“五千年的文化，难道真的一点也没有用？”
“爸，你不知道吗，华文都B①了！”儿子淡淡地说，用叉叉起了一块卤三层肉放入他碗中。
他用筷子一接，两种用具碰撞在一起发出一种很特殊的声音。儿子似乎没有听见，回头继续吃着饭，而他却感受到声音是如此清晰响亮，一直撼到他的心里……
【注释】①新加坡教育近年来实行华文B制度，让学生在修华文科目时，也可以选B华文。所谓B华文，是课文内容比较简单些的华文。
（本文选自钦鸿主编《世界华文女作家微型小说选，上海人民出版社2004年12月第一版）
1．下列哪一项中加点的“旋”字与“妻子向他抛来了一个白眼，旋即又半带惊恐地向儿子媳妇望去”的“旋”字意思相同？（ ）
A．旋风一样，是飞扬的流苏……（刘成章《安塞腰鼓》）
B．有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（沈括《活版》）
C．一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。（阿城《溜索》）
D．但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。（鲁迅《故乡》）
2．这是一篇小说，小说的情节一般包括“开端-发展-高潮-结局”。你觉得这篇小说的高潮出现在何处？请梳理本文的故事情节，并结合小说的文体知识说明判断依据。
3．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
（1）他的咖啡友里面十个中有一半儿女已经失踪了，他可不想登寻人启事。（“咖啡友”改成“茶友”会不会更好？说说你的理解。）
（2）眼看手中的一双筷子，轻巧地夹起盘中的菜肉是如此轻盈优雅，带入口里的除了菜香还有筷子的细致精巧，不使原汁原味有一丝流失。（为什么“他”有这样的感觉？）
（3）他用筷子一接，两种用具碰撞在一起发出一种很特殊的声音。儿子似乎没有听见，回头继续吃着饭，而他却感受到声音是如此清晰响亮，一直撼到他的心里……（是什么特殊的声音，儿子似乎没有听见，父亲却撼到了心里？）
4．你觉得明明和棠棠会学用筷子吗？说明你的推测理由。
5．正面描写人物的方法有很多，比如外貌描写、行动描写、心理描写等，而《筷子》主要用了对话描写。细读文中的对话描写，结合“小贴士”分析这些描写对深化主题所起的作用。
小贴士 分析对话描写的方法主要有：①推敲标点符号，如问号、省略号等；②推敲句子，如句式、语气、句子长度等；③推敲说话方式，如发问、接话、插话、打断对话、转换话题等。
押题解读
文学类文本阅读为必考考点，文体以小说、散文为主，一般为四个小题，考查内容概括、语言赏析（对加点词、句式、描写手法、修辞手法、表现手法、朗读设计的赏析）、句子的含义及表达效果、语段作用、记叙顺序、记叙人称、人物形象分析、标题的含义和作用、线索及作用、文学作品结尾的赏析等。另外，近三年的浙江各地中考中，还曾出现剧本、童话等文体，考查的知识点与小说阅读、散文阅读相似。
文学类文本阅读复习要点：
明确文章类型与特点。
整体把握文章脉络，理清中心思想。
掌握基本的知识点，如常见的修辞手法与表现手法等。
强化练习，提升解题技巧与速度。
九级瀑
汪曾祺
①九级瀑在大若岩景区。大若岩旧写作大箬岩，“箬”不知道什么时候省写成“若”，我觉得还是恢复原字为好，何必省去不多的笔画呢。箬是矮棵的竹子，叶片甚大，可以包粽子，衬斗笠。我在井冈山看到过这种箬竹，很好看的。既名为大箬岩，可以有意识地多种一点这种竹子。
②九级瀑不像黄果树和镜泊湖瀑布，以其雄壮宏伟慑人心魄； 不像大龙湫一样因为飞流直下三千尺而使人目眩。九级瀑之奇，奇在瀑有九级。我在云南腾冲看过“三跌水”，瀑水三叠，已经叹为观止。像这样九级瀑布，实为平生所未见。九级瀑不是一瀑九级，是九条瀑布。九瀑源流，当是一脉，但一瀑一形，一瀑一景，段落分明，自成首尾，在二三公里、一二小时的游程中，能连续看到九瀑，全世界大概再也找不出来。
③九级瀑景点还没有定名。导游的同志希望作家起个名字，永嘉籍作家陈惠方征求我的意见，我想了想，说：“就叫 ‘九叠飞漈’吧。”本地人把瀑布叫做“漈”。“漈”字一般字典上没有，但是朱自清先生的《白水漈》一文中已经用过这个字。用“漈”，有点地方特点。温州籍作家林斤澜稍一沉吟，说：“挺好。”有人提出为每个漈取个名字。我和斤澜商量了一下，觉得以漈形取名，把游客的想象框死了，不如就照本地习惯，叫做“一漈”、“二漈”、“三漈”……。斤澜深以为然。下山吃饭的时候，旁边的桌上已经摆好了笔墨，叫把这四个字写下来。横竖各写了一条。
④作九漈歌：
漈水来天上，
依山为九叠。
源流一脉通，
风景各异域。
或如匹练垂，
万古流日夕。
或分如燕尾，
左右各一撇。
或轻如雾榖，
随风自摇曳。
或泻入深潭，
潭水湛然碧。
或落石坝上，
淘然喷玉屑。
或藏岩隙中，
窗如云中月。
信哉永嘉美，
九漈皆奇绝。
⑤出九级瀑，右折，为陶公洞，传是陶弘景隐居著书处。
⑥陶弘景是中国道教史上的一个重要人物。他的思想很复杂，其源出于老庄，又受葛洪的神仙道教影响。他本是读书人，是儒家，做过官，仕齐拜左卫殿中将军，入梁，隐居不仕。他又吸取了佛教的某些观点。从他身上可以看出儒、释、道思想的互相渗透。他是药物学家，所著《本草经集注》收药物730种。他是书法家，擅长草隶行书。他还是个诗人。他的《诏问山中何所有》是中国诗歌史上杰出的名篇：
山中何所有？
岭上多白云。
只可自怡悦，
不堪持赠君。
⑦这四句诗毫无齐梁诗的绮靡习气，实开唐五言绝句的先河。一个人一生留下这样四句诗，也就可以不朽了。陶公洞是个可以引人低徊向往的地方。陶弘景是值得纪念的人物，陶公洞内部应该收拾得更像样一些。现在洞里的情形实在不大好，有点乌烟瘴气。
（节选自《初识楠溪江》，《汪曾祺全集》卷五“散文卷” ）
1．某同学查阅关于九级瀑的游记，发现不同的游览者有不同的感受。下面的描述，哪一则更接近汪曾祺先生的观感？简述理由。
A进入景区内，首先就会被壮观的瀑布所吸引，一漈最为壮观，也是拍摄角度最好的一处瀑布，瀑布飞流直下汇入下面的碧潭，响声如雷，可以最近距离地接触。
（节选自《走进永嘉石门，九漈飞瀑壮观天下无》； 来源：网络）
B穿过前面茂密的林木绿荫，一条银练飞泻而下，这就是九漈第一瀑了。近前细看，瀑宽3米，高约 50米，宛若玉带垂悬。瀑水冲潭溅浪，潭水很深，碧如翡翠。
（节选自《山有石门，一溪九瀑——楠溪江这个景美人少的景区你去过吗》； 来源：网络）
2．某同学想从《九漈歌》中确定汪曾祺先生重点观赏的是哪一漈瀑布。下面三位同学的发言， 你认为哪一条最有价值（ ）
A．《九漈歌》应该写九漈，但歌中只写了六漈，少了三漈，怎么确定呢？ 没法确定。
B．汪曾祺先生也真是的，上文明明说了“一漈”“二漈”“三漈”……那就把九漈一个一个写出来，可是怎么就不写清楚呢？
C．前三个“或”句，总写瀑布落中之“形”；后三个“或”句，总写瀑布落后之“态”。作者不想“把游客的想象框死”，所以根本就没写每一漈。
3．陶公洞与九漈石门台约距三公里。假如是你，你有兴趣像汪曾祺先生一样“出九级瀑，右折”后去陶公洞吗？ 结合你对陶弘景及其诗文的了解，加以简述。
4．同学们准备为上文写一则文学短评。下面是各小组讨论后提出来的短评关键词，请选择一个从篇章结构、语言风格、思想感情等角度，围绕关键词写一段话，不超过 200 字。
A小组: 水 B 小组: 白云 C 小组: 随意
阅读文学作品，完成任务。
三爷与鹰
关仁山
①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。
②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。”
③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。
④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。
⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。
⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。
⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！”
⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。
⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。
⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。
半年过去，鹰熬成了。
一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。
可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。
不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。”
一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。
此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。
（选自《小小说月刊》，有删改）
1．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。
2．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。
3．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。
4．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。）
琢磨
揭方晓
①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。
②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。
③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手锔、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。
④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。
⑤不过，那是过去了。
⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。
⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”
⑧“手艺人，怎能成了买卖人？”
⑨a“手艺人，不能这样没有出息呀！”
⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。
“真不靠手艺吃饭了！”
“手艺人也得养家糊口哇！”
“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”
徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。
家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。
李八爷直接拒绝：b“我是手艺人，不当门神。”
家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”
李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”
家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。
眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。
面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。
邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。
“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。
（选自《小说选刊》2022年5月）
【小说·梳理情节】
1．请从李八爷的角度概括梳理小说的主要情节。
【小说·赏读语句】
2．请从修辞手法角度赏析文中划横线句。
棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。
【小说·把握形象】
3．班级同学想将本文改成课本剧进行表演，请从下列李八爷的台词（ab两句）中任选一句，按重音、停连、语气等角度进行朗读设计，并阐释设计理由。
【示例】“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”
朗读设计：“怎就”重读，“怎就没出息”连读，并且语调上扬，读出强烈反问的语气。
设计理由：这样设计，更能展现家旺对师父李八爷固守金银手工艺而轻蔑买卖人行为的不满，也更能体现家旺作为新一代金银匠在时代洪流中顺天应时，敢于闯荡，敢于转变思想、寻找新出路的形象。
a.“手艺人，不能这样没有出息呀！”
b.“我是手艺人，不当门神。”
我选( )句，朗读设计：
设计理由：
【小说·分析手法】
4．小说中的人物设置往往别具匠心，试分析徒弟家旺在小说中的作用。
【小说·探究主题】
5．如果用下列AB两句话中的一句来概括小说的主旨，你会选择哪一句？请结合小说题目和故事情节说明理由。
A．择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。
B．道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。
6．读了本文后，研学小组成员评价道：李八爷个性奇，才能奇，真乃“俗世奇人”！在我们读过的名著中也有不少奇人，请你从下列选项中任选一个，结合相关情节和人物形象，分析他的“奇”处。
A．《海底两万里》尼摩船长 B．《红星照耀中国》贺龙 C．《儒林外史》王冕
我选择( )，
做起来
[意大利]卡尔维诺
①有这样一个镇子，做什么事都被禁止了。
②现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。
③因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。
④几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。
⑤传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。
⑥“听好了，听好了，”他们宣布， “所有的都开禁了。”
⑦但人们还是玩尖脚猫游戏。
⑧“明白吗？”传令官重申， “你们现在可以任意做想做的事了。”
⑨“好的， ”臣民们回答。 “我们玩尖脚猫。”
⑩那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。
看到他们是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。
“这很容易，”那些官员们说， “现在我们下令禁止尖脚猫。”
人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员。
然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了。
（选自《杂文选刊》2005年第5期）
1．小说中有哪些不合常理的情节引发了你的思考？请举一例，谈谈你的理解。
2．从小镇官员或小镇民众的哪些言行中，你读出了讽刺意味？
3．正如“丑小鸭”可以指代历经磨炼而蜕变的人， “尖脚猫游戏”可以指代什么？
4．阅读这篇小说你会想到下列哪部名著？仿照示例，写出你发现的相似之处。
A．《儒林外史》 B．《西游记》 C．《聊斋志异》 D．《契诃夫短篇小说选》
示例：阅读《皇帝的新装》，皇帝赤身裸体地游行，民众毫无底线地说谎，让我想起《格列佛游记》里国家根据鞋跟高低区分政党，用绳技比赛选拔官员……两个作品都通过夸张，嘲讽了现实中执政者的昏庸暴戾和社会风气的败坏。
【甲】
围城（节选）
钱锺书
那天的路程是从宁波到溪口，先坐船，然后换坐洋车。他们上了船，天就微雨。时而一点两点，像不是头顶这方天下的，到定睛细看，又没有了。一会儿，雨点密起来，可是还不像下雨，只仿佛许多小水珠在半空里顽皮，滚着跳着，顽皮得够了，然后趁势落地。鸿渐等都挤在船头上看守行李，纷纷拿出雨衣来穿，除掉李先生，他说这雨下不大，不值得打开箱子取雨衣。这雨愈下愈老成，水点贯串作丝，河面上像出了痘，无数麻癞似的水涡，随生随灭，息息不停，到雨线更密，又仿佛光滑的水面上在长毛。李先生爱惜新买的雨衣，舍不得在旅行中穿，便自怨糊涂，说不该把雨衣搁在箱底，这时候开箱，衣服全会淋湿的。孙小姐知趣得很，说自己有雨帽，把手里的绿绸小伞借给他。这原是把有天没日头的伞，孙小姐用来遮太阳的，怕打在行李里压断了骨子，所以手里常提着。上了岸，李先生进茶馆，把伞收起，大家吓了一跳，又忍不住笑。这绿绸给雨淋得脱色，李先生的脸也回黄转绿，胸口白衬衫上一摊绿渍，仿佛水彩画的残稿。孙小姐红了脸，慌忙道歉。李先生勉强说没有关系，顾先生一连声叫跑堂打洗脸水。辛楣跟洋车夫讲价钱，鸿渐替孙小姐爱惜这顶伞，吩咐茶房拿去挤了水，放在茶炉前面烘。李先生望着灰色的天，说雨停了，路上不用撑伞了。
吃完点心，大家上车。茶房把伞交还孙小姐，湿漉漉加了热气腾腾。这时候已经下午两点钟，一行人催洋车夫赶路。走不上半点钟，有一个很陡的石子坡，拉李先生那只大铁箱的车夫，载重路滑，下坡收脚不住，摔了一跤，车子翻了。李先生急得跳下自己坐的车，嚷：“箱子给你摔坏了。”又骂那车夫是饭桶。车夫指着血淋淋的膝盖请他看，他才不说话。
【乙】
装在套子里的人（节选）
（俄） 契诃夫
他姓别里科夫，希腊语教员，我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的麂皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。……别里科夫把自己的思想也竭力藏进套子里。对他来说，只有那些刊登各种禁令的官方文告和报纸文章才是明白无误的。
【丙】
警察与赞美诗（节选）
（美） 欧·亨利
苏比嘟嘟哝哝咒骂起那些头戴钢盔、手拿警棍的家伙来。因为他想落入法网，而他们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王。最后，苏比来到通往东区的一条马路上，这儿有一座古老的教堂，建筑古雅，不很规整，是有山墙的那种房子。柔和的灯光透过淡紫色花玻璃窗子映射出来，风琴师为了练熟星期天的赞美诗，在键盘上按过来按过去。动人的乐音飘进苏比的耳朵，吸引了他，把他胶在螺旋形的铁栏杆上。苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对自己所落入的泥坑感到憎厌。那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。
一刹那间，一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运抗争。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命。明天他要到熙熙攘攘的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车。他明天就去找那商人，把这差使接下来。他要做个烜赫一时的人。他要——苏比觉得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。“你在这儿干什么？ ”那警察问。“没干什么。”苏比回答。“那你跟我来。”警察说。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
1．请仿照表格中【甲】文示例，分析【乙】【丙】两文中的反常之处和表达效果。
选文 概括反常之处 分析讽刺的表达效果
【甲】 雨越下越大，别人纷纷拿出雨衣来穿，李先生却把雨衣压箱底，不舍得用。 写李先生与众不同的行为，讽刺他的吝啬、自私和虚伪。
【乙】 （1） （2）
【丙】 （3） （4）
2．讽刺艺术突出表现在对讽刺小说人物的刻画上，或展现于变形夸张中，或凸显于鲜明对比中，或昭示在细节描写中……请从以下作品中任选其一，结合具体内容，简论该作品的讽刺艺术。
A．《儒林外史》 B．《镜花缘》 C．《格列佛游记》
3．若【甲】文后面的旅程中，孙小姐发现那把伞丢了，李先生会有怎样的反应？请根据你的理解，写一段后面的故事。
要求：①至少运用夸张、对比、细节描写等讽刺手法中的一种；②符合人物形象特点；③不少于100字。
学校话剧社准备排演《骆驼祥子》第三幕，请你参加。
①（老马掀开门帘走进来。他是个老拉车的，七十岁左右，穿着件短不够短长不够长的莲篷篓儿似的棉袄，襟上、肘上都已露出了棉花。脸上蒙着一层厚厚的尘土，惨白的头发在一顶破毡帽下髭髭着，眉上、鬓上都挂着些冰珠儿。他掀开门帘慢吞吞地往里走。）
②虎 妞：你找谁？
③老 马：这不是刘四爷的人和车厂吗？
④虎 妞：是啊，有什么事儿？
⑤老 马：没什么事儿，来望望老掌柜的。真冷，这个天儿……我……
⑥（说着说着，老马身体支持不住摇摆欲倒。祥子一步过去扶住他，扶他到火炉边的板凳边。）
⑦祥 子：老爷子，这儿坐，暖和暖和！
⑧老 马：啊，谢谢……（还不等坐稳就晕过去了，顺势一溜，瘫在地上。）
⑨（小六子赶忙端过碗热茶来，放到老马唇边。）
⑩祥 子：（扶起他）您坐稳了说话！
虎 妞：可吓死我了！差点儿出人命！
老 马：不碍事。我是又冷又饿，这屋里热，我一阵头晕，不要紧。惊动了众位，对不起。
虎 妞：你找刘四爷有什么事儿啊？
老 马：啊……我是拉着车，打这门口儿路过，刘四爷是老掌柜的，从前我也赁刘四爷的车，哦，这不是大姑娘吗？不认识我了？
虎 妞：你是老马……大叔！
老 马：嘿嘿，对了。
虎 妞：几年不见可改了模样儿了。刘四爷不在家。
老 马：我也没事儿。……我拉着辆破车整整转悠了一天，可没揽上什么座儿，哼，人家看我这个岁数，想坐车的主儿也害怕。天又冷，风又大，我是又冷又饿，我怕一下子倒卧在雪地上就算完了。……我一抬头看见这儿是老人和车厂，我……勉强爬进来，想暖和暖和，缓口气！ 我实在撑不住了……要不，我也不进来添麻烦。
祥 子：您好点儿了？再来一碗！
老 马：成婆！我是肚子里没食，心发慌，这屋子热就晕过去了，不要紧。这可怎么说的，穷人的命就像个枣核儿，两头尖，中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难；只有中间一段，年轻力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……
小顺子：大叔，您说得痛快，大实话。干这行的，谁早晚也有一个跟头摔死的行动。早晚！
祥 子：人就该这么一辈子？
老 马：可也不尽然，这不是赶上这年月了吗？要是好年头儿，太太平平的，没什么张大帅、吴大帅的争地盘成天价地打仗，粮食便宜，咱们的日子也不至于这么苦，是不？
祥 子：对，就是张大帅、吴大帅这群狗日的把咱们害苦了！
老 马：盼着吧，总该有那么一天，世道不能老这样。
小顺子：几时能把它兜底儿翻个个儿，让穷人的气儿喘顺了。
老 马：刮风下雨不要紧，天不能老阴着，太阳总有出来的时候，云彩多厚也挡不住。别看老阳儿躲在云彩背后，它是在那儿揞劲儿呢。一出来就是晴天大日头！是不？唉，我也缓过气儿来了，得，谢谢众位……
（门外有喊卖素包子的声音。）
祥 子：老爷子，您先等等。（下）
（祥子匆匆回来，手里用白菜叶儿托着十个素包子，一直送到老马的面前。）
祥 子：热的，您吃吧。
老 马：我叫小马去，我的小孙子。他还在外边看着车呢。
祥 子：敢情那是……您坐下，我去。（下）
老 马：（望望包子）我这可就叨扰了。真是！难得哥儿们这点义气。（用手抹抹眼泪，又用手摸了好几回包子，可始终没往起拿。）
（祥子拉着小马走进来。）
（小马十二三岁，脸上挺瘦，可是身上穿得挺圆。两只大眼睛闪闪冒亮光。鼻子冻得通红，一脸稚气。）
小 马：爷爷！
老 马：小马儿，乖乖，给你这包子。这位大叔给你买的，吃吧！
小 马：（望了望祥子，接过包子来一口一个）爷爷吃了吗？
老 马：唉，慢慢吃，爷爷吃两个就够了。剩下都是你的。吃完了，咱们收车回家，不拉啦。
小 马：爷爷，您吃三个吧，剩下是我的，我回头把爷爷拉回家去。
小顺子：你十几岁了？
小 马：十三。
小顺子：帮着爷爷拉车呀？
小 马：爷爷拉，我在车后边推着，让爷爷省点儿力气，我也多认识道儿，将来好自己拉车，不用问警察。
小顺子：倒有个心眼儿，长大了咱不拉车了。
小 马：不拉车，那敢情好，可也得成啊。
小顺子：怎样不成，你长大了就该是好年头了。
小 马：爷爷，是真的吗？那么我就快快地长。长得跟这位大叔（指祥子）一样儿高。
小顺子：你爸爸呢？
51小 马:爸爸……
52老 马：他爹也是因为那一年打仗，让大兵给拉夫拉去了。一去不回头。媳妇也走了，就剩下我们爷儿俩，吃这辆车，车破，可是自己的，就仗着天天不必为车份儿着急，挣多挣少爷俩儿苦混，没法。
53小 马：爷爷咱走吧！
54（老马拉小马走出，众人目送。）
（略有删改）
1．【梳理冲突】冲突是戏剧构成的重要内容。阅读选文，补全人物之间的矛盾冲突。
2．【揣摩台词】细读下面台词，你认为画横线处的台词哪一处读重音，并说明理由。
老马：穷人的命就像个枣核儿，A两头尖，B中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难。只有中间一段，年青力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……
3．【探究改编】剧本把原著中的“祥子目送”改为了“众人目送”。你认同这样的改编吗？并结合作品内容简述理由。
链接材料：
祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。
……
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
（节选自老舍《骆驼祥子》）
4．【发表观感】台词往往有言外之意。你是如何理解选文中老马说的“太阳总有出来的时候”这句话的？并请从下面人物中任选一个，结合选文及名著内容探寻“阳光”对生活的积极意义。
A．简·爱（《简·爱》） B．孙少平（《平凡的世界》） C．鲁迅（《朝花夕拾》）
密押预测六 非连续性文本阅读
阅读材料，完成“乡村博物馆”主题学习任务。
材料一：
根据浙江省文化和旅游厅、浙江省文物局发布的《关于印发<浙江省乡村博物馆建设指南（试行）>的通知》，“十四五”期间，浙江省将建成乡村博物馆1000家。
乡村博物馆是位于乡村范围内，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，以重点展示、传播、收藏和传承地域历史文化、特色文化、革命文化及乡村生产生活、非遗保护、产业发展见证物，向公众开放，具有博物馆功能的文化场馆。
乡村博物馆藏品是指具有历史、艺术、科学等价值，作为见证乡村传统文化、历史文化、特色文化及生产生活的文物、标本、资料、模型、器具及产品等的总称。
——央视新闻客户端
材料二：
如何更好地建设乡村博物馆？
因地制宜，打造特色乡土金名片。保存、展示、传播乡土文化是乡村博物馆的使命。办好乡村博物馆，关键在于因地制宜，挖掘特色。要体现鲜明的在地性，突出“一村一馆一品”的地方特色。多元的文化基因和厚重的历史积淀是绍兴做好乡村博物馆建设、打造高品质公共文化空间的坚定基石。
迈向规范，成就高品质公共文化空间。“标准化、规范化不是要束缚乡村博物馆的个性，而是要探索有成效、可复制、易推广的建设经验。”绍兴市文旅局相关负责人说。绍兴启动“百家乡村精品博物馆”示范建设工作后，出台《绍兴市示范乡村精品博物馆评分标准》，内容涵盖基础设施、综合管理、陈列展览、社会服务、微改造精提升五大板块。
三管齐下，文化密码助力乡村振兴。乡村博物馆根植于乡间，反映着朴素、真实的群众风貌。打造高品质乡村博物馆，离不开政府推动、专业团队驱动和百姓支持，三方共同助力，推动乡村文化发展，带动乡村振兴，奔向共同富裕。
——绍兴文明网
材料三：
随着乡村博物馆建设进入快速升温期，各地探索实践案例虽层出不穷，但也暴露出诸如极端化、同质化、形式化等误区和共性问题。一是定位不准，片面追求“高大上”。忽视了本地文化资源特色和自身实际，一味模仿国家或省级大型博物馆的模式，人为“贪大求全”、追求“高大上”。由于目标定位不明确，导致展品收集、陈列展示与当地生产、生活、文化等内在关系相脱节。二是相互攀比，扩大规模“撑面子”。没有充分考虑乡村振兴、文旅融合以及文化遗产活化之间的共生关系，而是一味追求乡村博物馆建设的规模、数量和表面形象，忽视了乡村博物馆最基本的承载量和社会效益。在资金使用上重视建筑的外观，轻视内部陈列内容。三是目光短浅，只生不养“难维系”。缺乏长远规划和制度设计，只注重场馆的硬件建设，忽视相应的软件配套建设，如博物馆急需的专兼职人员编制、常规运营管理经费以及长远发展的规划和相应配套政策的支持等。四是千篇一律，展品展示“同质化”。每个村都有一部独特的历史，都有个性化的东西沉淀着。乡村博物馆建设要针对不同类型的村，提炼乡村精神，讲好乡村故事，努力做到“土”得有文化底蕴、“土”得有地方特色、“土”得有时代新意，才能真正活起来、动起来、红起来。
——《文化产业评论》
1．选出下列推论符合材料原意的一项（ ）
A．“乡村博物馆”指藏品能见证乡村传统文化、历史文化、特色文化及生产生活的博物馆。
B．建乡村博物馆，有两条路径可走：或特色化建馆，或标准化、规范化建馆。
C．一村建一馆，能推动乡村文化发展，带动乡村振兴，带领群众共同富裕。
D．乡村博物馆与城市博物馆不只是选址不同，更在于使命、职能等不同。
2．结合材料，分析案例，完成表格。
【案例】
诸暨市十里坪村是国家级非物质文化遗产“西路乱弹”的传承基地，“白天拿着锄头上田里干活，晚上放下锄头去戏台唱戏”是当地百姓的生活写照。为保护这一文化瑰宝，当地政府推动新馆的建设运营，力争西路乱弹演出常态化。新馆可同时容纳250人，每年计划开展100-150场常态化演出。新馆还邀请了专业的戏曲团队对当地百姓开展培训，拉起了一支平均年龄40岁出头的中生代演出队伍，推动这一文化瑰宝的普及和传承。
“西路乱弹”乡村博物馆建设 参与者 助力方式
政府 ①
② 组织相关培训，组成演出队伍
③ ④
3．公告栏贴出了《浙江省乡村博物馆建设指南（试行）》，村民围绕“如何建竹村博物馆”展开了热烈讨论。请辨析以下观点，运用材料信息，给竹村村委写一封建议书。
村民甲：“这事我们村自己就能搞。老物件谁没有？水车、耕犁、箩筐、扁担，都有。”
村民乙：“对对对，我见过别的地方就是这样的。我们村人多心齐，建个更大、更气派的！”
村民丙：“博物馆不得有‘镇馆之宝’吗？除了老物件，要不仿造一些文物古董？”
村民丁：“我们村编竹制品是顶好的，论竹篾技艺，四乡八村的手艺人都赶不上我们。搞这个就挺好，还能把老祖宗的手艺传下去，小年轻们越来越不懂这一行了……”
押题解读
非连续性文本阅读是必考点。非连续性文本是指围绕一个事物或主题，按照一定逻辑顺序提供多维度的阅读材料，如数据表格、图表和曲线图、图解文字、广告、地图、索引等，从不同的角度呈现事物或者主题。非连续性文本阅读要求考生筛选并整合文章中的重要信息，概括主要内容。对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理判断。能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。根据写作意图，对文章的观点及其证据的充分性等方面作出评价。利用文本提供的事实、观点、方法等，解决生活实际问题。常考题型包括信息的筛选与辨析、材料的概括与提炼、拟写标题、图文转换、建议与意见和拓展与运用。
非连续性文本阅读答题要点：
信息的筛选与辨析：利用关键词、标题、摘要等信息快速定位关键段落，并进行仔细辨析。
材料的概括与提炼：逐段分析，对文本中的关键信息进行归纳和整理，形成清晰的结构化知识。
拟写标题：关注文本的主旨，避免标题过于冗长或模糊，尽量使用关键词或短语来概括文本主旨，标题鲜明生动。
图文转换：对于图表，注意观察图表类型、数据变化趋势等信息；对于文字描述，尝试使用图表或图解来辅助表达。同时，注意转换过程中信息的准确性和完整性。
建议与意见：在理解文本的基础上，结合自己的生活经验和知识背景，提出切实可行的建议或意见。注意建议的针对性和可操作性。
拓展与运用：尝试将文本中的知识或方法应用到实际生活中，以解决问题。
宁波是中国最早的原始茶产地之一，奉化曲毫、宁海望海茶、象山云雾茶等都位列宁波名茶之属，让我们一起来探究中国“茶文化”。
【材料一】
①中国茶文化的鼎盛期，毫无疑问出现在11-13世纪，即两宋时期。
②宋时的城市，满大街都是茶坊、茶肆，就如今天城市中几乎每一个热闹处都会有咖啡厅。A．《东京梦华录》说，汴京的朱雀门外，“以南东西两教坊，余皆居民或茶坊，街心市井，至夜尤盛”。张择端的《清明上河图》也画出东京城外的多处茶坊酒肆，主要分布在繁华的汴河两岸。
③寻常的宋朝人家，平日里接待宾客，也必用茶与饮料。当客人来访时，主人家要先敬茶招待；当客人告辞时，主人家则奉上饮料送客。宋人笔记《南窗纪谈》与《萍洲可谈》都记录了宋朝的这一习俗：“客至则设茶，欲去则设汤。不知起于何时，然上自官府下至闾里，莫之或废”；“今世俗，客至则啜茶，去则啜汤。此俗遍天下。”这里的“汤”，是宋人最喜欢的饮料，一般由中药材、果子、鲜花煎制而成，又叫“香饮子”。
④上层社会更是以烹茶为风尚。当时的文人雅集，品茶是必不可少的一道环节。许多士大夫还会定期举行“茶会”，邀三五好友，择一清雅之所，品茗斗茶。苏轼诗曰：“禅窗丽午景，蜀井出冰雪。坐客皆可人，鼎器手自洁。”说的便是他在扬州石塔寺参加茶会的事情。
⑤可以这么说吧，在宋朝，上至皇室贵族，下至贩夫走卒，都以饮茶为生活时尚。难怪宋徽宗要夸口说：“（本朝）缙绅之士、韦布之流，沐浴膏泽，熏陶德化，盛以雅尚相推，从事茗饮。故近岁以来，采择之精，制作之工，品第之胜，烹点之妙，莫不盛造其极。”
⑥也只有宋人敢说自己的茶艺“盛造其极”，因为在中国茶艺史上，宋人的烹茶方式是独一无二的，是历史上的绝唱。B。汉唐人虽然也饮茶，但饮用的方式比较“粗暴”：将茶叶放入锅里煮，并加入姜、葱、茱萸、薄荷、盐等佐料。著《茶经》的陆羽将这种煮出来的茶汤直接贬斥为“沟渠间弃水”。元明时期形成、流传至今的泡茶法，也过于朴实、简易，难以发展成一套繁复的烹茶工艺。泡茶法所用的茶叶，叫作“散中小学教育资源及组卷应用平台
【2024年浙江新中考临考分板块密押预测】语文
（高分的秘密武器：终极密押+押题预测）
’
密押预测一 基础知识综合 1
密押预测二 综合性学习 8
密押预测三 名篇名句默写 23
密押预测四 名著导读 27
密押预测五 文学类文本阅读 43
密押预测六 非连续性文本阅读 86
密押预测七 古诗文阅读 111
密押预测八 作文 131
密押预测一 基础知识综合
根据积累，请完成“汉字探源”整理单。
我国古人喜欢“雅玩”——焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhuó（1） 酒、莳花、寻幽、抚琴。（2）这代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。 【雅】词义丰富。《（3） 》中的诗分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫廷乐歌；《出师表》中“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言”的“雅”作形容词，指（4） ；后来引申为高雅、文雅等义，例如成语（5） 。 【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如图示，表示把玩玉器,这一点与“（6） ”字相似,可见它们意义相近。（A．弄 B．现） 任务： （1）根据拼音写汉字。 （2）画线句读起来不通顺，请修改一下。 （3）（4）（5）根据语境填空。 （6）选择正确的选项。
【答案】酌 这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。 诗经 正确的、规范的 示例：附庸风雅、温文尔雅、雅俗共赏 A
【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。
酌酒，zhuó jiǔ，斟酒、喝酒。
（2）本题考查病句。
语序不当，改为：这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。
（3）本题考查文学文化常识。
“风、雅、颂”指我国第一部诗歌总集《诗经》的三个组成部分，是根据地域和音乐的不同对《诗经》的分类。
（4）本题考查文言词语。
察纳雅言：认识、采纳正确的言论。雅：正确的、规范的。
（5）本题考查成语。
“雅”为高雅、文雅等义的成语，如：大雅之堂、雍容典雅。
（6）本题考查字义。
弄，其古字形像双手捧玉摩挲玩弄，本义指把玩玉器。结合“表示把玩玉器”可知，选A。
汉服社团新到了一件汉服，请你参与讨论，完成任务。
社长：“岂曰无衣，与子同páo① ！”欢迎志同道合的朋友们来到汉服社。你们知道这件汉服的构造吗？
你：当然，A部位在胸前，因此称为衣jīn② ，B部位让我联想到了诗句——青青子jīn③ 。
社员：厉害！你发现这些字的共同特点了吗？
你：我发现它们在造字、部首方面都有共同点：④
社长：前日，一家汉服定制店向我社求助对联，店主已拟好上联“一针一线华夏衣冠增秀色”，我们已拟好下联，请你挑选最合适的。
A．我裁我衣裁遍古今天下衣 B．一图一纹上国衣冠加福祉
C．一衫一帔九州儿女添风姿
你：我选择⑤ 。
【答案】 袍 襟 衿 这些字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁；它们都与衣服有关，因此都有衣字旁。 C
【详解】本题考查基础知识。
①同páo（袍）：战友、兄弟、朋友等。
②衣jīn（襟）：衣服当胸前的部分。
③子jīn（衿）：衣领。
④“袍”“襟”“衿”这些字都与衣服有关，因此都有衣字旁；它们都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。
⑤本题考查对联，对联要求词性相对，分析所给上下联，上联“一针一线华夏衣冠增秀色”中，“一针一线”是并列短语，且“一针”“一线”均为数量词，A项“我裁我衣裁遍古今天下衣”中，“我裁”“我衣”均为主谓短语，故排除A项；对联要求尾字仄起平收，B项尾字“祉”为仄声，故排除B项。
故选C。
押题解读
本题综合考查多个知识点，包括字音字形字义、词语理解、病句修改、对联、文学文化常识。
字音字形字义，为必考考点，多以填空题和选择题形式考查，必须掌握，属简单题。包括多音字、音近字、同音字、形近字、易错字等。多音字，如“数（shǔ）风流人物”/“数（shù）见不鲜”。音近字，如“喉咙”（hóu lóng）/“轰隆”（hōng lōng）。同音字,“干燥”/“躁动”。形近字，如“蛀”（zhù）/“驻”（zhù）。易错字，如“隧洞”（suì dòng）的“隧”字容易与“遂”（suì）混淆，一个是表示隧道的意思，一个是表示顺遂、如意的意思。从字义演变或造字法、结构的角度理解字的本义、引申义、语境义。
词语理解，以词语选择或词义解释的形式考查，要求掌握词语的本义和语境义。
病句修改，以选择题和填空题为主，要求在熟记常见病句类型的基础上，对病句进行辨析或修改。
对联，以选择题和填空题为主，要求掌握对联的基本特点，如上下联最后一个字“仄入平出”的要求等，能够选择正确的上下联，或者写出上联或下联。
文学文化常识，以选择题的形式出现，考查文学文化常识的积累。
阅读宣传语，走近中国色，完成下面小题。
①中国色，蕴藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”，“竹月”“夕岚”“海天霞”，“酡颜”“梅染”“百草霜”，“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”，……中国色，是文人笔下“月出于东山之上”的娟秀，是画家纸上“远山如黛，近水含烟”的清yǎ①______，是农人眼中“小麦覆陇黄”的热烈……中国色，是màn②______妙的，是精致的，是丰ráo③______的。
②数百种中国色和24节气、72物hòu④______，诠释了中国人与天地自然的亲密关系。
1．根据拼音与语境填写合适的汉字。
① ② ③ ④
2．以宣传语中的色彩名为例，探究中国传统色彩的命名方式。
【答案】1． 雅 曼 饶 候 2．以动植物的颜色来命名，如松花、鸦青、柘黄、薄柿、落栗等。以自然环境的色彩命名，如竹月、夕岚等。以古诗文中的词句命名，如桃夭、雨过天青、东方既白、天水碧、盈盈等。以日常生活的记录命名，如酡颜、百草霜等。
【解析】1．本题考查字形。
清雅（yǎ）：清新秀雅，端庄或高雅。多形容人。
曼妙（màn）：柔美，形容音乐、舞姿等柔美。
丰饶（ráo）：丰裕富饶；丰足充实。
物候（hòu）：指生物的周期性现象与气候变化的关系。
2．本题考查对文章内容的分析与概括。
根据“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”等可知，这些名字与动植物的颜色有关；
根据“竹月”“夕岚”“海天霞”等可知，这些名字与自然界中的景物有关；
根据“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“东方既白”“雨过天青”“天水碧”等可知，这些名字出自古诗文中的诗句；
根据“酡颜”“梅染”“百草霜”等可知，这些名字来源于日常生活中。
①“旅”字的部分字形演变：
②《说文解字》中“旅”的释义：旅，军之五百人为旅。
③旅行，起初作为一种社会行为（dàn）生于我国。在殷周，人们习惯用“旅”字专指当时最火热的一种旅行——商旅。直到后来才逐渐将单纯的旅行与商旅、公差等功利性旅行区分开来。
④目前我国所公认的第一篇旅游文学作品是《诗经·郑风·溱有》，讲述了少男少女的春游之乐。随着时代的变迁，旅行开始与人生联系在一起——它见证了孔子、徐霞客的跋山涉水，见证了李白、谢灵运的放荡不（jī） ，见证了郑和、张骞的蹉跎岁月。其实，一旦迈上旅途，每个人都只需做心无旁骛的自己，让青（sè）的底蕴逐步沉淀，人生的意义 。
1．根据拼音，填写汉字。
（dàn）( )生 放荡不（jī）( ) 青（sè）( )
2．填入横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹
3．划线句子有一处用语不得体，请作修改。
4．对于以上内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．“旅”属于会意字，本义是指士兵追随着战旗行军征战。
B．《关雎》《式微》与我国第一篇旅游文学作品均出自《诗经》中的“风”。
C．范仲淹《岳阳楼记》“商旅不行，樯倾楫摧”中的“商旅”二字应理解为旅行。
D．旅行的意义随着时代的变化而逐渐丰富，主要是因为其与人之间的关系日渐亲近。
【答案】1． 诞 羁 涩 2．B 3．将“蹉跎”改为“峥嵘”（光辉、坎坷等也可，表述合理即可） 4．C
【解析】1．本题考查汉字的正确写法。
诞生：dàn shēng，（人）出生，也比喻事物形成。
放荡不羁：fàng dàng bù jī，放纵任性，不加检点，不受约束。
青涩：qīng sè，原指果实尚未成熟，现在多用来形容人不成熟。同时也形容人未经历世事，简单纯洁的样子。
2．本题考查成语的正确理解与使用。
A.昭然若揭：形容真相完全暴露出来。
B.不言而喻：用不着解释就可以明白。
C.有目共睹：形容人人都可以看到，极其明显。
句中的意思是，一旦迈上旅途，人生的意义用不解释就都可以看得清楚。
故选B。
3．本题考查语言表达的恰当、得体。
蹉跎：光阴白白地过去。
这与“郑和”“张騫”有意义的人生不一致。故可将“蹉跎”改为“峥嵘”“光辉”“坎坷”等词。
4．本题考查理解分析能力。
C.“商旅不行，樯倾楫摧”的意思是：商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折。“商旅”意思是“商人旅客”。
故选C。
小语整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。
资料 笔记
◇字形演变 “端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生嫩芽破土直出；到了小篆时期，“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整；楷书时期，“端”字进一步变得笔画化，字形更加方正，成为了现代汉字中“端”的基本形态。 ◇字义演变 （1）根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形（ ） A．B。（2）根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位置。 （3）根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，推测D处“端”的含义。
【答案】（1）A （2）A：端庄 B：端茶 C：端午（3）D：缘由
【详解】本题考查字形和字义。
（1）根据“‘端’到了小篆时期，‘端’字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整”，比较A、B两字，可知A字形更符合这一特点，故选A。
（2）端庄：（神情、举止）端正庄重。端：直立。故填到A处。
端茶：用手拿着盛茶的茶具。端：动作，拿着。故填到B处。
端午：汉族传统节日，农历五月初五。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼。端：开头、初始。故填到C处。
（3）“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，“无端”是“没有来由”的意思，“端”可解释为：来由，缘由。
峭拔的高峰、绵延的山丘、广阔的大海、奔涌的江流，无论何时寻访，都给我们带来多重的感官震（hàn）。
（李咏励《山河如画》）
远远前方，无数层（luán）叠峰之上，速蒙云雾之中，忽然出现一团红雾，你看，蜂紫色的山峰，（chèn）托着这一团雾，真美极了。
（刘白羽《长江三日》）
暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的太阳出来了，它愉快地拥吻着每一个树梢，它的笑是金色的。
（黄药眠《祖国山川颂》）
1．根据拼音写出相应的汉字。
震（hàn） 层（luán） 叠嶂 （chèn） 托
2．指出第三段文字所运用的一种修辞手法，并作具体分析。
3．有同学撰写了描绘家乡山水风光的对联“峰回四面青山峻秀，路转八方涧水 ”，他想不出对应的下联，请帮助他拟写，并简要说明理由。
【答案】1． 撼 峦 衬 2．拟人。将树拟人化，树能踮起脚尖，企盼光明；将太阳拟人化，红光满面的太阳不仅能笑，还能拥吻树梢。 3．示例：清幽。①“路转八方”表明环境幽静，幽静处山涧的流水清澈见底，符合环境特点；②“清幽”二字与“峻秀”平仄相对。
【解析】1．本题考查字形。
震撼：zhèn hàn，震动，摇撼；
层峦叠嶂：céng luán dié zhàng，形容山多而险峻；
衬托：chèn tuō，为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
2．本题考查修辞手法。
第三段“每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的太阳出来了，它愉快地拥吻着每一个树梢，它的笑是金色的”一句，将树拟人化，赋予了树“踮起脚”“遥望”“企盼”等人的动作和情感，生动地描绘出了树木渴望黎明、期待晨曦的姿态；将太阳拟人化，赋予了太阳“红光满面”“愉快的拥吻”“笑”等人的神态和动作，形象生动地写出了太阳的热情；这种拟人的修辞手法使描写更加形象、生动，增强了文本的感染力和表现力，让读者更能感受到树木对晨曦的期待和向往，以及太阳的热情。
3．本题考查对联的补充。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。下联要能够与上联相互呼应，通过描绘涧水的特点，进一步展现家乡山水的风光，营造出优美的意境。同时，在词性、结构和韵律等方面也要对仗工整。
示例：路转八方涧水悠长。“悠长”形容涧水流动的久远和连绵不断，与“峻秀”平仄相对，展现出家乡山水的优美和持久。
密押预测二 综合性学习
班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
1．第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C．__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
2．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A．
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B．
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
3．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
4．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
【答案】1．（1）示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金轮，飞镜又重磨。
（2）示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。
示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。
（3）示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。
示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。
示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。 2．（1）示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。
示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。
示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。
（2）示例：由象生发的意要符合象的特点。 （“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可） 3．示例1：一叶孤单的小船/舟里飘零人，舟外/故乡水
示例2：一盏树上的风灯/灯明望乡，灯暗/梦乡 4． 示例：当月走进王维的诗，便成了清新秀丽的山水画，是明月松间照的清新脱俗； 当月融入苏轼的词，便有了哲思与顿悟，是月有阴晴圆缺的豪放旷达。
【解析】1．（1）本题考查名句名篇默写。根据平时的积累，写出含有月的别名的连续的两句诗句即可。
示例：阳乌未出谷，顾兔半藏身。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
（2）本题考查诗句赏析。可以从A和B两句中任选一个，赏析用别名称月的意趣即可。
示例：若选择A句，“小时不识月，呼作白玉盘”的意思是小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。诗人将月亮比作“白玉盘”，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
若选择B句，“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，诗人想要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起，显示出词人精神境界的丰富博大，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（3）本题考查月的别名的研究。题干要求探讨从何种角度研究月的别名，开放性试题，言之有理即可。
示例：研究“别名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤轮、素娥等，还有表示月的浑圆皎洁的美，如玉盘、玉壶等。
2．（1）本题考查诗句的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换；
“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息”的意思是太阳运行到中天就会向西偏移，月亮圆满之后就会亏缺，天地间的圆满与缺失，都是随着时间而消亡、生息。
若选择赞同，A和B这两处现象，都是描述月亮会有阴晴圆缺的变化，寓意时间会不停地流逝，这些现象会交替出现。
若选择不赞同，A侧重指月亮的阴晴圆缺的变化，也寓意人生也会有悲伤和高兴，这些是自然规律，不能避免，要用乐观豁达的心态来面对，而B侧重写无论是太阳和月亮，在到达顶盛后会走向衰败，又会重新生长，这寓意我们要用变化发展的眼光看待周围的世界，不可骄傲，也不能气馁。据此概括分析即可。
（2）本题考查意象的理解和感悟。
“象”指的是客观存在的事物或形象，如具体的景物或人物。“意”通常指人的主观情感、思想或抽象概念，如诗人的主观情感或哲学思想。
因此“意”和“象”是相互依赖，相互影响的，在不同的情境下，一个“象”会有不同的“意”，据此概括回答即可。
3．本题考查仿写诗句。
《宿建德江》诗词大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。写出了诗人的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的复杂心情。
仿照蔡培国《月》中，“一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡”的形式，一共有三句，第一句七个字，运用比喻的修辞，数量词+形容词+名词，第二三句，则运用对比，表现两种状态，但主旨是表达思乡的情感。
示例：一条弯弯的小路，这头天边，那头故乡。
4．本题考查开场白和句子的仿写。
根据结束语“李白的月、王维的月、苏轼的月”可知，中间两句一定要写王维和苏轼有关月的诗句表达的情感，王维咏吟月亮的有名的诗句如“深林人不知，明月来相照”或“明月松间照，清泉石上流”；苏轼写月的词中有名的如“但愿人长久，千里共婵娟”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”等。
再根据“当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐”可知，仿写的句式是“当月……进……的诗（词），便化作了……与……，是……（主要要化用诗句）的……”。
示例：当月照进王维的诗，便成了安慰与理解，是明月来相照的安闲自得。
当月融入苏轼的词，便成了亲情与思念，是明月明年何处看的惆怅忧愁。
押题解读
综合性学习，考点范围都较广泛，题目的位置也比较灵活，是每年整套试卷中最可能创新及设题开展变化之处。综合性学习考题旨在考查跨学科整合能力、实际应用能力以及创新思维。出现频率较高的考点可大致分为材料探究（提炼与概括）、口语交际（情景对话等）、图文转换（图表类、漫画类等）、仿写补写和续写、拟写表达、谈感受看法、活动策划等几大类。
材料探究：要求能够从复杂的材料中提取关键信息，并对其进行准确的概括和总结。
口语交际：通过模拟真实的交流场景，要求学生能够根据不同的情景和对象，进行恰当的表达和交流。答题时要仔细阅读题目或对话场景，明确自己的角色和对话的目的。其次，根据对话的上下文和对方的观点或请求，进行恰当的回应和表达。在表达时，要注意语气、措辞和表达方式的得体性，保持对话的连贯性和逻辑性。
图文转换：考查信息处理能力，要求能够将图表、漫画中的信息准确地转化为文字描述或分析。
仿写补写续写：要求能够根据给定的文本或开头部分进行仿写、补写或续写。要理解原文或给定部分的风格、主题和情节。根据题目要求进行仿写、补写或续写，确保与原文保持连贯性和一致性。
拟写表达：考查书面表达能力。在表达时，要注意语言的准确性和生动性。
谈感受看法：要求能够结合给定材料或现实情境谈出自己的感受和看法。在表达时，要注意观点明确、论据充分、逻辑严密。
活动策划：要求能够根据题目要求设计合适的活动方案。
为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。
【设计宣传海报】
1．宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。
（1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。( )
A．书林漫步，读书展卷志高远
B．吟今诵古，妙笔生花名士多
C．读书悟理，书海求真贵在勤
（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。( )
【布置文化走廊】
2．策划组计划在学校布置“读书文化长廊”，请你协助完成。
展板一：读书典故 展板二：读书名言 展板三：读书策略
囊萤映雪：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学。 读史使人明智，读诗使人灵秀，娄数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善biàn ：凡有所学，皆成性格。 ——英国·培根 【精读与跳读】精读是细读，如“三调芭蕉扇”展现了孙悟空嫉恶如仇、正义勇敢的形象，可精读。跳读是主动地舍弃以求更高的效率，如《西游记》中描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词可跳过。
凿壁偷光：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。 书犹药也，善读之可以医愚。 ——西汉·刘向 ④
① 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——北宋·苏轼 【摘抄与笔记】摘抄就是选摘、抄录原文的内容，笔记可以是提要，也可以是心得。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》时，可以摘抄、笔记有关保尔面对磨难的句子和内心独白，更好地理解保尔坚韧不屈的钢铁意志。
（1）仿照示例，请在①处补充一则“读书典故”。
（2）请在②③处填写正确的拼音或汉字。
（3）请根据你的阅读经验，结合名著，在④处补充一则读书策略。
【名著联读】
3．策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。
等待与希望：《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存：《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )：
4．小语同学不愿参加“名著联读”活动，他认为：临近中考，平时学习很忙，没有多余时间阅读；再说书中的故事离自己的生活很远，对自己没有什么意义。请你写一段话劝说他。120字左右。
【答案】1． B 示例一：阅读提升文学素养，求知丰富精彩人生。
示例二：生命因阅读而精彩！
示例三：遨游书海，淋浴墨香。 2． 示例一：士别三日：吕蒙原是一介武夫，经孙权劝学后，渐有学识，鲁肃称之“士别三日，非复吴下阿蒙”。示例二：开卷有益：宋太宗国事繁忙，依旧每天要读书，他认为读书总有益处的。示例三：悬梁刺股。孙敬用绳子吊住头发，用剪刀刺大腿，保持清醒来学习。 jí 辩 示例一：【圈点与批注】圈点与批注是一种精读方法，例如在阅读《骆驼祥子》时，可以用不同的符号圈点出祥子的语言、神态、动作等细节，在旁批注祥子人物形象，由此帮助我们更好地理解祥子形象的变化。
示例二：【快速阅读】快速阅读可以帮助我们尽快地把握全书内容，例如在阅读《海底两万里》这样的科幻小说时，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，可以抓住主要线索，有所取舍，进行快速阅读。
3． 示例一：【磨难与成长】《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨中所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士；《名人传》中的贝多芬生活窘迫，疾病缠身，还失去了听力，但苦难让贝多芬喊出了“我要扼住命运的咽喉”，创作出了许多不朽的作品。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。 示例二：【责任与担当】《红星照耀中国》《西游记》。《红星照耀中国》中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦；《西游记》中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。 示例三：【讽刺与隐喻】《儒林外史》《聊斋志异》。《儒林外史》中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害；《聊斋志异》中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。 4．小语：虽然临近中考，学习比较紧张。但是参加“名著联读”正好可以帮助我们复习语文名著知识，还能放松身心，劳逸结合，更好地投入中考复习。另外，在书中我们可以学习如何面对挫折，如何承担责任，如何培养独立自主的品质。书中的内容虽然离我们很远，但是书中传递的道理却让我们受益终身！一起来参加活动吧，相信你会收获满满！
【解析】1．（1）本题考查对联拟写。
上联中的“阅水读山”是一个四字并列短语，A.“书林漫步”是一个主谓短语，不合要求；C.“读书悟理”中有一个“读”字，和上联中有重复字，也不合要求；B.“阅水读山”与“吟今诵古”字数、词性相对，都是属于并列的短语；“清风展卷”与“妙笔生花”相对，都属于主谓短语；“书声远”与“名士多”相对，都属于主谓短语。根据平仄声调，“远”属于仄声，作为上联，“多”属于平声，作为下联；
故选B。
（2）本题考查活动标语设计。
本题考查拟写宣传标语。围绕“少年正是读书时”的活动主题来写，言简意赅，表达清晰，主题突出，朗朗上口。
答案：示例：和圣贤为伴，与经典同行，
2．（1）本题考查文化常识积累。
首先写出典故的名称，然后讲解和典故有关的人物和故事情节。
示例一：韦编三绝，孔子到了晚年时期才开始研读《易经》。《易经》比较难读懂的，孔子把《易经》翻阅了许多遍，以至于串联竹简的牛皮带子被磨断了好几次，只好换上新的再读。
（2）本题考查字音。
逻辑：luó jí，指的是思维。
（3）本考查字形。
善辩： shàn biàn，善于说辞，能言善辩。
（4）本题考查读书方法。
示例一：选择性阅读和思维导图法。《经典常谈》十三篇短文，既有一定顺序，又各自独立成篇的特点，也适合选择性阅读。选择性阅读是一种理性的，目的性很强的阅读方式。读者可依据不同的情况，做不同的阅读选择。
思维导图法，也是不错的选择，对每一篇介绍的典箱，用思维导图画出它的前世今生、来龙去脉，对典籍的由来、观点、价值一目了然。表格对比法，也是增智开慧的好办法。设计一些表,把《尚书》《春秋》《诗经》等难记的古籍，把辞赋、诗、文等练脑筋的文学样式的不同特点，不同发展，不同价值归纳整理好，提炼的都是精华，传统文化学习的营养价值就更高了。
3．本题考查推荐词。
首先要确定书目，然后确定主题，最后写出推荐理由。
示例：（1）坚持与成功：
（2）《西游记》《红星照耀中国》
（3）示例：《西游记》是一部融合了神话、传说、民间故事、宗教等多种元素于一体的古典文学作品。讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路坚持不懈，历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。小说充满神奇浪漫的想象，人物个性鲜明，情节曲折生动。《红星照耀中国》是美国人斯诺的经典之作，他真实记录了在中国期间的所见所闻，生动描绘了中国共产党及其领导的红色革命在困境中的勃兴，从中可以深入了解中国革命的艰辛与辉煌，感受那种坚定的信仰和无私的奉献。这两本书的主人公，都具备逆境中不消沉、不气馁，坚持不懈的品质，最终战胜了一个又一个困难，取得事业的成功，符合“坚持与成功”的主题。
4．本题考查劝说词。
针对小语“临近中考，学习本来就很忙，没有多时间看名著；名著离自己的生活很远”的抱怨，可以跟他讲讲读名著的好处，对成绩提升的帮助，对思想品德养成的意义。可根据材料中介绍的阅读方法对他进行劝说，尤其是精读与跳读相结合的方法、速读的方法等内容，以消除其“时间不够”的担忧。
示例：小语，虽然临近中考，学习紧张，但是读名著对我们语文成绩的提高也有很大的帮助啊。学习之余，我们还可以通过读名著来调剂一下紧张的神经，也算劳逸结合了。另外，名著中的故事虽然离我们远，但名著人物身上表现出来精神品质却是历久弥新的；读名著可以陶冶情操，培养我们坚强、独立、拼搏的精神；再者，读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过，这样阅读时间也能减少。
近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。
材料一
①近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了曾经的自己”。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。”
②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友自制“语文课本封面”，已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿春恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。
③有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。
（人民日报客户端 有删改 2024.03.14）
材料二
①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。
②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。
③沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。
④像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。
⑤ ， 。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。
（浙江宣传 有删改 2024.03.18）
材料三
部编版语文封面
选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨 这是黄宾虹的《渠河山色》。黄宾虹
草堂图》轴，黄宾虹是传统山水画的集大 的山水画以“黑、密、厚、重”为主要特
成者，是中国山水画走进现代最为重要的 点。这幅画显著地体现了他的艺术特点，
画家之一。他的山水画，元气淋漓，笔力 构图简洁而富有灵气。
圆浑，墨华醉人。
（选自微信公众号“随物志”）
材料四
网络版语文封面
（选自网络 2024.03.17）
【探因】
1．请参考画线句结合语境补足材料二的空格。
【辩论】
2．小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词。
正方：我方认为部编版语文封面更好， 。
反方：我方认为网络版语文封面更好， 。
链接资料： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。 ——李可染《山水画的意境》
【设计】
3．请在横线处“ ”完善以下评价量表，呈现辩论成果。
优质语文封面评价量表
评价维度 具体要求 魅力指数
内容 ① ★★★★★
形式 形式表达有创意，有新鲜感。 ★★★★★
② ③ ★★★★★
【创写】
4．浙江的山川美景、文化古迹曾多次被选入语文课本，请从以下选项中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由，80字左右。
A．《游山西村》 B．《湖心亭看雪》 C．《钱塘湖春行》
【答案】1．示例：等风来，不如追风去。 2． 示例1：我方认为部编版语文封面更好 大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气（留白）；元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，缺乏传统文化的底蕴。
示例2：我方认为网络版语文封面更好，多选择家长祖国的名山大川，切表达有创意，迎合年轻人的口味；有新鲜感，接地气；直击内心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然高大上，但是和学生有距离。 3． 示例：封面选择有特色，有代表性。 情景交融有深度，有灵魂 触动共鸣，认同传统文化。 4．示例：我选择C。西湖是杭州的眼睛，湖面波光粼粼，花儿姹紫嫣红，枝头莺燕喧闹，好一派西湖早春之景，令人沉醉，引发共鸣。画面灵动，富有生机，春意葳蕤，富有意境，令人浮想联翩。
【分析】1．本题考查仿写。形式上，使用“……，不如……”句式，内容上，先写一般（或普通）做法，再写创新做法。
根据材料二⑤段“这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口”想写的是“押”“风口”，再写“不如主动去追寻风口、创造风口”可拟写为：等风来，不如追风去。
2．本题考查补写（辩论词）。从正、反方中选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词即可。
示例：我选正方——部编版语文封面更好。因为部编版语文封面大多选择名家山水画，如九年级的语文上下册封面，均选自近现代国画大师黄宾虹的作品，彰显了中国绘画“黑、密、厚、重”的特点，元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人，突出了中华传统文化的意蕴，让我们既受到了艺术熏陶，也增强了文化自信。而网络版虽选择的是名山大川图片，虽也能让我们领略祖国大好河山，但文化的底蕴不足。
3．本题考查活动设计。
（1）根据“内容”的提示，结合材料二①段“‘课本封面’视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。”可拟写为：封面选择有特色，能触动人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同；
（2）根据“评价维度”的提示，结合图表已有“内容”和“形式”，可拟写为：效果。
（3）根据（2）所填是“效果”，结合材料一段③“近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。”和材料二①段“‘课本封面’视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。”可拟写为：富有文化底蕴，能触动读者共鸣，增强文化自信。
4．本题考查拓展运用（解说词）。从ABC中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由即可。80字左右。
示例1：我选择A。浙江的山多川美，山西村山重水复，柳暗花明， 山回路转，扑朔迷离，给我们 展现了一个前所未见的新天地，画面灵动，富有意境，能引发共鸣，令人浮想联翩。
示例2：我选择B。冬季来临，大雪纷飞，冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白，给我们营造另一个烂漫朦胧的世界，能让人流连忘返，浮想联翩，感受自然的美好，触发爱国情思。
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信’文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘信’文化的魅力”综合性学习。
【源流追踪】
(1)信，金文=（千）+（言，说话），表示用千言万语保证，可见其造字本义为 。在“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻诺必寡信”中“信”则引申为 。
【内涵探究】
(2)试根据下面的材料，用简洁的语言概括“信”包括哪些方面的思想内涵。
①信者，诚也。专一不移也。——《白虎通·情性》
②不我信兮。——《诗·邶风·击鼓》
③曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：女（汝）还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子捕彘杀之。——《韩非子·外储说左上》
④牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——《曹刿论战》
⑤定身以行事谓之信。 ——《国语。晋语》
【“信”远绵长】
(3)班级举办“信远绵长”文化传承活动，请仿照示例，设计一个活动环节。
示例：举办“诚信做人”故事会：讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”的典故史实。
【答案】(1) 许诺，发誓 遵守誓言，信守诺言
(2)示例：诚信，说话算话；相互信赖（信赖别人）；说实话；坚持自己的人格等。
(3)示例一，开展“‘信’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“信”的思想内涵。示例二，组织“‘信’在身边”论文征集活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。
【详解】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。
结合题干中对“信”这个会意字两部分形旁意义的解读，“千”“言”“千言万语保证”，可知“信”的本义是“许诺”。“轻诺必寡信”这句话的意思是说，轻易向别人许下的承诺一定没有信用可言。“信”引申义是“遵守誓言、信守诺言”。
（2）本题考查对材料的理解。
这道题要先理解“内涵”一词的含义，“内涵”的意思是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。那么“信”的内涵就是指“信”这个事物所包含内容，①句的意思是：信的意思是，诚。专一而不转移，可知“信”指诚信，守信用，专一不变；②的意思是：让我的誓言不能履行。可知“信”指履行誓言、相互信赖；③句的意思是：曾子的妻子到市集，她的孩子哭着要跟随她去。她的母亲说：你回去，等我回来给你杀猪吃。妻子刚从市集回来，曾子就要逮猪杀了它。可知“信”指遵守承诺；④句的意思是：祭祀的牲畜和丝织品，我从来不敢虚报，一定要据实以报。可知“信”指说实话；⑤句的意思是：人身体力行以求安身立命,就叫做有信用。可知“信”指坚持自己的人格。可据此回答。
（3）本题考查学生提出倡议的能力。开放类试题，紧扣主题，设计合理即可。
示例：①开展“当今社会需要诚信吗”的辩论会，通过正反方的辩论，让学生明白诚信从古至今都是重要的。②举办“信在身边”故事会，让人们更多地了解古今中外名人讲诚信的故事。③开展“我与诚信有约”手抄报展览活动，宣传身边诚信事迹以及取得的成果。
阅读下面材料，完成下面小题。
__________
今晚7：30，2023诸暨市“农商银行杯”首届和美乡村篮球联赛揭幕战正式开打！揭幕战对战双方为店口镇“店口社区”代表队和“中里村”代表队。
开幕式上，亚洲篮球联合会主席、中国篮球协会主席姚明特地发来祝贺视频。他向诸暨球迷问好，并表示：“在连续三个赛季承办了CBA联赛赛会制的比赛后，我们非常欣喜地看到，诸暨人民自己的‘村BA’暨首届和美乡村篮球联赛正式开始了，这种形式将进一步彰显篮球的魅力，并且展示我们所热爱的篮球文化，最后我要预祝本次比赛取得圆满成功。加油！”
此次诸暨“村BA”，由诸暨市人民政府主办，市融媒体中心（市传蝶集团）承办，市篮球协会执行，将在4月9日至6月18日期间举行。
（节选自《诸暨发布》2023.04.09 19：47发表于浙江）
1．请给这则新闻材料拟一个标题。
2．诸暨“村BA”开幕式上的祝贺视频极大振奋了诸暨球迷，大家纷纷表示希望能够邀请姚明来观赛。请你代表诸暨市篮球协会给他写一封邀请函。
要求：（1）说明活动的背景、意义等相关信息；（2）语言得体；（3）120字左右。
邀请函
尊敬的姚主席：
您好！
诸暨市篮球协会
2023年4月25日
【答案】1．首届和美乡村篮球联赛揭幕：店口镇VS中里村，姚明发来祝贺视频 2．示例：我们诸暨市篮球协会诚挚地邀请您莅临我市于4月9日至6月18日期间举办的“农商银行杯”首届和美乡村篮球联赛。本次村庄篮球赛事以底层乡村篮球为核心，展示了乡村篮球的活力和魅力，将促进我市篮球事业的蓬勃发展。您的祝贺和支持，对于我们全体篮球爱好者而言都是一份宝贵的鼓励。在此，我们衷心邀请您莅临比赛现场，为我市乡村篮球事业助力加油。您的光临必将为本次比赛锦上添花，为我市篮球迷们带来难忘的回忆。
期待您的光临！祝愿您身体健康，工作顺利！
【解析】1．本题考查新闻标题的拟写。
根据“今晚7：30，2023诸暨市“农商银行杯”首届和美乡村篮球联赛揭幕战正式开打！揭幕战对战双方为店口镇“店口社区”代表队和“中里村”代表队”“今晚7：30，2023诸暨市“农商银行杯”首届和美乡村篮球联赛揭幕战正式开打！揭幕战对战双方为店口镇“店口社区”代表队和“中里村”代表队”可概括：首届和美乡村篮球联赛揭幕，姚明发来祝贺视频。
2．本题考查邀请函的拟写。拟写时，称呼要符合对方的身份，如果是长辈或师长要用敬称；要介绍自己的身份、来意，并且发出邀请，交代清楚活动的时间、地点、内容以及活动的名称；语言要简明得体，邀请时要根据邀请对象恰当用语，并且使用委婉的语言进行邀请。答题格式可以参照“称谓+问候语+自我介绍+活动的要点（时间、地点、活动名称）+希望受邀对象参加的话语”进行拟写。
示例：诸暨市篮球协会诚挚地邀请您参加于2023年4月9日至6月18日期间在诸暨市举办的首届和美乡村篮球联赛。作为亚洲篮球联合会主席和中国篮球协会主席，您一直是篮球界的重要领袖和杰出代表，您的光临将为本次比赛增添无限荣耀。此次“村BA”联赛由诸暨市人民政府主办，以发扬乡村篮球文化、弘扬体育精神为宗旨，吸引了众多乡村球迷的热情参与。我们深信您的到来将进一步激发参赛队伍和球迷的热情，为本次比赛带来更加精彩的表现。
期待您的光临！祝愿您身体健康，工作顺利！
密押预测三 名篇名句默写
古人的探访，使得一些景点时至今日仍带有丰厚的人文内涵。结合你的古诗学习填写下列表格，为目标人群完成景点推荐。
景点 相关诗文 出处 推荐人群及理由
江西 文天祥纪念馆 人生自古谁无死， （1） 。 文天祥 《过零丁洋》 推荐给性格刚毅的小语，因为文天祥曾望着零丁洋发出了愿为国捐躯、舍生取义的豪言壮志。
杭州西湖 （2） ， （3） 。 白居易 《钱塘湖春行》 推荐给喜欢踏青的小文，因为钱塘湖早春繁花似锦、绿草茵茵，适宜去踏青。
安徽陋室 无丝竹之乱耳， （4） 。 刘禹锡 《陋室铭》 推荐给追求宁静致远的小航， 因为（5） 。
杭州飞来峰 不畏浮云遮望眼， （6） 。 王安石 《登飞来峰》 推荐给自信向上的小舟， 因为（7） 。
湖北赤壁 （8） ， 铜雀春深锁二乔。 杜牧 《赤壁》 推荐给寻求机遇的小胡，因为没有东风的助力，周瑜不一定能取得赤壁之战的胜利，这让人明白机遇造就人才。
【答案】 留取丹心照汗青 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 无案牍之劳形 陋室的生活宁静淡泊，没有世俗音乐杂乱耳朵，没有官府公文劳累身体。 自缘身在最高层 处在飞来峰高处就不害怕浮云的遮蔽，这让人明白要高瞻远瞩，不惧怕困难险阻。 东风不与周郎便
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“汗青、案牍、缘”等字词容易写错。
第（5）小题，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。可见陋室生活宁静淡泊，表现了作者对官场生活的鄙弃。
第（7）小题，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。说人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远的道理。反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
押题解读
本题为必考考点，以理解性默写为主要考查形式，必须掌握，属简单题。有时与综合性默写、现代文阅读、古诗文阅读等结合，或者同时考查诗歌的理解和鉴赏。默写时要做到准确无误。复习时，需要准确背诵课内古诗文重点篇目，深刻理解诗文名篇名句的内涵。特别注意易错字，确保默写无误。同时，关注运用对仗、用典等手法的诗句。可以按意象、主题归类，分类记忆。
同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。
玩法 古诗文摘录
寻幽 抚琴 独坐幽篁里，（1） 。 （王维《竹里馆》）
剪烛 听雨 （2） ，（3） 。（李商隐《夜雨寄北》）
中秋 赏月 但愿人长久，（4） 。（苏轼《水调歌头》）
泛舟 赏花 （5） ，（6） 。（李清照《如梦令》）
（7） 宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》）
冬夜 看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，（8） 。（张岱《湖心亭看雪》）
【答案】弹琴复长啸 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 千里共婵娟 兴尽晚回舟 误入藕花深处 投壶对弈 （或宴饮对弈、宴饮投壶）（答“射箭”也对） 上下一白
【详解】本题考查名句名篇默写。需要注意的字词有：琴、啸、剪、烛、巴、婵娟、藕。
（7）“宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜”意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了。故概括时围绕“投壶”“对弈”“宴饮”即可。
古诗文是我国传统文化中璀璨的瑰宝。研学小组编辑“诗歌中的文化符号”诗文集，下面是按意象“花”来整理的经典古诗文句，请你正确填写完整。
“乱花渐欲迷人眼，（1） ”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦；“无可奈何花落去，（2） ”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感。“（3） ，闻道龙标过五溪”，李白笔下的落花，是难舍挚友的离别情；“（4） ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“（5） ，化作春泥更护花”，龚自珍赞美的落花，则表明了诗人选择的前途命运与志向追求。“予独爱莲之（6） ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册；“（7） ，（8） （《饮酒》），陶渊明借花言志，写尽隐士的清逸脱俗。
【答案】 浅草才能没马蹄 似曾相识燕归来 杨花落尽子规啼 野芳发而幽香 落红不是无情物 出淤泥而不染 采菊东篱下 悠然见南山
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：浅、蹄、燕、啼、幽、淤、菊、篱、悠。
寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。
信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔， ”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣： ， ”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月， ”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“ ，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。
我的发现：古代的信一般称作“ ”。
【答案】凭君传语报平安 夕日欲颓 沉鳞竞跃 家书抵万金 一男附书至 书
【详解】本题考查名篇背诵，注意：颓、鳞、竞、抵。
我的发现：古代的信一般称作“书”。如“家书抵万金”“一男附书至”中的“书”都是“信”的意思。
文学社准备制作涉及各种旅行主题的古诗辑录卡。请根据提示，补全下面表格。
旅行主题 所见风貌 文人情思
山水之旅 气势磅礴：山随平野尽，（1） 。（李白《渡荆门送别》） （8）
民俗之旅 热闹淳朴：（2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 喜爱陶醉
想象之旅 辽阔壮美：（3） ，（4） 。（李清照《渔家傲》） 向往美好
时空之旅 （5） ：（6） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 伤感悲凉
谪迁之旅 生机活力：沉舟侧畔千帆过，（7） 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 理性乐观
【答案】 江入大荒流 积极豪迈/喜悦开朗 箫鼓追随春社近 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 荒芜苍凉 鸟下绿芜秦苑夕 病树前头万木春
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箫鼓、云涛、绿芜、苑”等字词容易写错。
山随平野尽，江入大荒流：此句描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，绘出了一幅气势磅礴的万里长江图，给人一种开阔、壮观的感觉，诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情；
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋：此句运用虚实结合的手法，眼前山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景，诗人又联想到早已荡然无存的“秦苑”、“汉宫”，历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生，渲染荒芜苍凉的氛围。
密押预测四 名著导读
根据下表的分类，陈述自己对“雅玩”的理解。
玩家品级 玩家特点 示例
极品 以趣为业， 用心专一，享受生活，惠及他人。 王世襄是极品玩家。他费尽一生，收藏文物， 最后献国宝于故宫。他玩得通透，精通民俗文化。（根据《京华忆往》撰写）
上品 玩能补业， 劳逸结合，凝聚心力， 小有成就。 ___①____（填人名） 是上品玩家。他儿时给人放牛，在牛背上专心画画，结果画技精湛， 惹得知县老爷派人来请他作画。（根据《儒林外史》撰写）
中品 玩、业分离，用心不专，事业无成，因私害义。 大人国国王是中品玩家。他喜欢音乐，但十分鄙视火药武器，最后国家遭受侵略时无力还击。（根据《格列佛游记》撰写）
下品 沉迷玩乐， 昏聩无能，事业荒废， 危及生命。 宋徽宗是下品玩家。他喜欢蹴鞠，重用高逑等奸臣，导致农民起义爆发，最后成为金国的俘虏， 客死他乡。（根据《___②____》撰写）
(1)请在示例栏中填写人名和篇名。
(2)选项中的人物属于哪种品级的玩家？任选一个，仿照上表示例，阐明理由。
A．法布尔（《昆虫记》） B．匡超人（《儒林外史》） C． “我” （《阿长与<山海经>》）
【答案】(1)①王冕
②水浒传
(2)示例1：法布尔是极品玩家。他以业为玩，用心专一，少年时非常喜欢虫子，一玩30多年，整天趴在草地上观察昆虫的生活，非常享受，最后成为昆虫学家，他的著作《昆虫记》蜚声世界，惠及他人。
示例2：匡超人是下品（或中品）玩家。他喜欢结识名士，参加西湖诗会，帮助潘三写假文书，共谋替考，因私害义。他喜欢在别人面前吹嘘自己才学高，其实是无能之辈。
示例3：《阿长与<山海经>》的“我”是上品玩家。“我”渴慕《山海经》，对绘图书产生浓厚兴趣，读书之余画画，做到劳逸结合，凝聚心力，后来“我”的作品封面也是自己设计，还对版画艺术作出重大贡献。
【详解】（1）本题考查名著常识。
第一空，根据题干提示，《儒林外史》中“儿时给人放牛，在牛背上专心画画，结果画技精湛， 惹得知县老爷派人来请他作画”可知，该人物为王冕。王冕懂事孝顺，勤奋好学，性情孤傲，蔑视权贵。他把每日的点心钱攒下来，买颜料画荷花；用卖画得来的钱买好东西，孝敬母亲；不满二十岁， 就对天文、地理、经史方面的大学问，无不贯通；靠自学，画得一手好荷花。他既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书；模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别人的取笑不以为意；京官危素约会王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理，后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山隐居终老。
第二空，根据题干提示，他“沉迷玩乐， 昏聩无能，事业荒废， 危及生命”“宋徽宗是下品玩家。他喜欢蹴鞠，重用高逑等奸臣，导致农民起义爆发，最后成为金国的俘虏， 客死他乡”可知，宋徽宗，古典小说《水浒传》中的人物，本为端王，不学无术，喜好踢球，并因此赏识擅长踢球的高俅。在宋哲宗去世后继皇帝位。为人昏庸无道，任用蔡京、高俅等人祸乱朝政，致使民怨四起。宋江等梁山好汉接受招安后，南征北战。但蔡京、高俅却又合谋将宋江、卢俊义毒死。徽宗对此听之任之，纵容奸党肆意横行。
（2）本题考查人物形象分析。
结合作品中该人物的相关故事情节，分析其性格特点，并根据题干中给出的玩家特点，概括出该人物所属的品级，言之成理即可。
示例1.法布尔毕生观察昆虫，耗费一生的光阴来研究“虫子”。他过着与世无争的生活，宁愿整日趴在石头上津津有味地体会昆虫们的喜怒哀乐，也不愿意去参加一场上流社会的晚宴。他以对昆虫的兴趣爱好为主业，专心研究，享受昆虫带来的乐趣，为了研究虫子，他举家迁居小镇边缘，住老旧民宅，宁愿选择孤独、清苦的一生，最终成为法国著名的博物学家、昆虫学家、科普作家，法布尔以趣为业， 用心专一，享受生活，可谓是玩家中的“极品”。
示例2.匡超人到杭州后与一班假名士交往，这些人自命清高，却热衷于功名富贵。匡超人开始逐渐改变，被这些人的思想所同化，开始追求名利，他帮助潘三写假文书，共谋替考，因私害义，逐渐失去了原本的朴实和善良。在各种熏陶下，匡超人学会了撒谎、钻营功名，甚至在得到机会后，为了名利而背叛曾经帮助过他的人。如为了自己的前途，他隐瞒已婚事实，娶了恩师的外甥女，并为了自己的利益，对曾经帮助过他的潘三冷漠无情。 他用心不专，事业无成，因私害义，可谓玩家中的“中品”。
示例3.“我”对叔祖提过一次的《山海经》由渴慕到念念不忘，当阿长买来《山海经》时，“我”把它们当作是“我”最心爱的宝书，并由此引起“我”对绘图书收集的兴趣，一发而不可收拾。《阿长与<山海经>》中的“我”对这部书中的插图有着极大的兴趣，这表明“我”对自然和美好事物有着天生的热爱，读书之余画画，做到劳逸结合，凝聚心力；同时“我”也能从阿长的智慧中学习到如何去观察、思考和判断，可见“我”是一个热爱读书、玩能补业、劳逸结合、善于观察、思考和判断、凝聚心力的人，可谓是玩家中的“上品”。
为激发同学们阅读中国古典小说的兴趣，班长提议增设“沉浸式角色体验”活动，请结合所读名著内容，仿照示例，补全下列角色体验设计方案。
备选名著：《西游记》《水浒传》《儒林外史》……
角色体验设计方案
出处： （示例：《镜花缘》）
人物： （示例：唐小山）
角色体验文案： （示例：我是唐小山，自幼胆大心细，能武能文。因思父心切，让舅舅林之洋带我出海寻父。一路上，我们历经坎坷，游历了小人国、怪齿国、君子国等奇异国度，从未放弃寻找父亲。后来，我拒绝长辈为我安排的婚姻，赴京参加了女科考试，也曾在危难中救人于水火，我坚信女子的命运应该掌握在自己的手中！）
数字技术：全息投影、AR、VR
【答案】 示例：作品：《西游记》 人物：孙悟空 角色体验文案：我是孙悟空，来自花果山水帘洞，跟随菩提祖师学会了七十二变，腾云驾雾之功。后大闹天宫，被投入太上老君的炼丹炉炼了七七四十九天，反倒炼出了一双火眼金睛，正印证了那句“那些杀不死我的，必将使我更加强大”。然而，最后我还是被如来佛祖压在了五行山下，五百年后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，经历九九八十一难，终成正果，被封为斗战胜佛。回望我这一生，桀骜不驯、好争好斗有之，但无论如何我始终坚持正直善良、是非分明。
【详解】本题考查文学名著内容理解以及结合数字技术设计角色体验活动的能力。解答时，学生选取备选名著中的角色，撰写体验文案，同时考虑如何利用现代数字技术来增强体验感。言之成理即可。
示例一：作品：《西游记》 人物：猪八戒
角色体验文案：我是猪八戒，原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，变成了猪头人身。在高老庄被唐僧收为徒弟，虽然我有时贪吃懒惰，又爱打小报告，但关键时刻总能挺身而出。我虽然没有孙悟空的神通广大，但我的九齿钉耙也是威力无穷。在西天取经的路上，我与大师兄并肩作战，虽然常闹出笑话，但我们的友情与信任不断加深。我用行动证明，即使外表笨拙，内心也能坚韧不拔，追求着自我提升和成佛的信念。
示例二：《水浒传》 人物：鲁智深
角色体验文案：我是鲁智深，人称花和尚，豪爽侠义，勇猛无畏。我因醉酒打死了镇关西，从此走上逃亡之路，结识了林冲、武松等好汉，一同入伙梁山。我力大无穷，倒拔垂杨柳，更在野猪林救下林冲，展现了我深沉的忠诚与义气。在梁山，我用行动诠释了“路见不平，拔刀相助”的精神。虽然鲁莽，但我始终坚守心中的正道，以行动为兄弟们撑起一片天。
示例三：《儒林外史》 人物：杜少卿
角色体验文案：我是杜少卿，一个淡泊名利、不拘礼法的儒者。我反对八股取士，拒绝科举，宁愿与妻子一起享受平淡生活，也不愿受世俗束缚。我慷慨解囊，乐于助人，即使家道中落，也不改其乐。在那个讲究等级礼法的年代，我如一股清流，挑战着传统的权威。我是杜少卿，用实际行动抵抗腐朽的儒林，追求自由与真实的学问，展现了一个不落俗套、超凡脱俗的文人形象。
押题解读
名著导读题为必考考点，考查对于作品名称、作者、主要人物、故事情节等基本信息的识记，对作品中涉及的社会背景、文化背景等的了解，对作品的艺术特色、人物形象、主题等的理解与分析。在考试中，名著导读部分以简答题为主，并且开始出现名著导读与现代文阅读、文言文阅读结合的形式，要求认真阅读《新课标》规定的名著导读书目，不仅有对知识点的积累，更要有自己的感悟和实际运用的能力。复习时需要注意书名由来、作家背景等文学文化常识的积累。概括名著主要情节和经典文段，通过复述、摘要等方式，加深对名著内容的理解和记忆。结合具体情节分析人物的性格特点和内心世界，形成对人物全面而深刻的认识。深入理解作品的主题思想，并能结合自己的阅读体验和感悟进行探究和阐释。关注作品的艺术风格、手法、语言等。
请帮助一起完成表格梳理。
对比内容 简·爱 保尔 策略
“我俩”不一样（身份经历） 简·爱在盖茨海德府是一个受气包，是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是（1） ，成长为（2） 。 保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战场上是英勇的骑兵，（3） ，（4） ，最后成长为钢铁英雄。 同中求异
“我俩”都一样（反抗精神） （5） （6） 异中求同
“我们”都一样（转变、磨难、理想、导师……） 经过梳理，同学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如( )（序号），理由：（7） 。 A．《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子 B．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生 C．《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平
【答案】 称职的家庭教师 独立自强（有自尊心、追求平等\爱情）的女性 坚强的病人 顽强的作家 示例：简·爱的表兄约翰·里德因为简·爱读书而谩骂并殴打她，简·爱奋起反抗，怒斥约翰·里德并与之扭打。（其余如：在洛伍德学校面对歧视和虐待，维护自己的尊严；鼓励好友海伦反抗不公正的待遇；在意识到自己与罗切斯特之间的社会地位差异后，依然勇敢地表达自己的感情，显示了她对爱情的追求和对社会地位差距的反抗；发现罗切斯特有一个疯妻子时，为了维护自己的尊严和道德原则，她毅然决定离开桑菲尔德庄园。） 示例：少年保尔撒烟灰在神父的面团上，反抗他对穷孩子的歧视。（其余如：保尔质疑神父关于地球年龄的说法，并因此被打，展示了他对知识和真理的追求，以及不畏权威的勇气。） 示例A：都体现在“变化”上。匡超人从一开始时的心地善良，事亲孝顺，变为投机取巧、薄情寡义、毫无廉耻、虚伪透顶的小人；祥子由一开始时吃苦耐劳、脚踏实地，变成一个无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 示例B：都是主人公的人生导师。朱赫来以他坚定的革命信仰、丰富的斗争经验和卓越的领导才能，深深地影响了保尔，使他从一个懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。藤野先生不仅传授鲁迅医学知识，更以他伟大的人格魅力深深影响了鲁迅，让鲁迅在艰难的时期有了继续斗争的力量和勇气。。
示例C：都拥有坚定的信念和不屈的精神，愿意为了自己的理想付出努力和代价。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，反抗失败后，他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争，他的理想充满了反叛和抗争的色彩。孙少平是一个坚忍的奋斗者，精神家园的守卫者。他不怕艰难的社会现实，从不向困难低头，迎难而上，追求一种更加充实和有意义的生活，凭借自己的劳动去奋斗，以实现自己崇高的人生价值。
【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。
简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，受尽舅妈和表兄的虐待。后来她被送进了洛伍德孤儿院，在那里度过了八年的时光。成年后，简·爱离开孤儿院，前往桑菲尔德庄园担任家庭教师。在那里，她与男主人罗切斯特相爱并准备结婚。然而，在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，于是毅然离开。随后，简·爱得到了一笔遗产，并回到桑菲尔德庄园，却发现庄园已被罗切斯特的妻子烧毁，而罗切斯特也在火灾中失明。最终，简·爱选择与罗切斯特结婚，两人过上了幸福的生活。在这个过程中，简·爱的身份从一个孤女、家庭教师逐渐转变为独立自主的女性，并最终获得了幸福的爱情和生活。
最初，保尔是一个在车站食堂忙碌的打工人，他的生活平凡且充满艰辛。然而，随着故事的发展，保尔的生活轨迹发生了巨大的转变。他参加了红军，成为了一名英勇的骑兵，投身于革命的浪潮之中。然而，战争的残酷也给保尔带来了沉重的打击。他身负重伤，经历了病痛的折磨，甚至一度陷入了生命的危机。但是，保尔并没有屈服于命运，他以顽强的意志力和坚定的信念战胜了病魔，重新站了起来。最后以笔为戎，投入文学创作的革命中。
简·爱的反抗主要体现在以下几个方面：①反抗舅妈和表兄的虐待：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，受尽舅妈和表兄的虐待。但她并没有逆来顺受，而是奋起反抗，保护自己。②反抗学校的体罚和不公正待遇：简·爱被送进洛伍德孤儿院后，那里的生活条件非常艰苦，还经常受到体罚。但她并没有屈服，而是通过努力学习和与其他学生的团结，来反抗这种不公正的待遇。③反抗罗切斯特的试探和控制：简·爱与罗切斯特相爱后，发现他已经有了妻子。尽管罗切斯特试图控制她，但她还是毅然离开了他，追求自己的独立和尊严。④反抗圣约翰的求婚：简·爱离开罗切斯特后，遇到了圣约翰。圣约翰向她求婚，但她发现自己并不爱他，于是拒绝了他，继续追求自己的真爱。
保尔的反抗主要体现在以下几个方面：①反抗社会不公，保尔出生于贫困的工人家庭，从小就饱受社会的剥削和压迫。他在车站食堂当杂工时，受尽了老板和工头的欺压，这使他对社会的不公产生了强烈的不满，开始反抗这种不公的制度；②反抗敌军，他在战场上与敌军奋勇作战，多次负伤，但始终坚持战斗，为保卫祖国和人民做出了巨大贡献；③反抗命运，保尔在战争中受了重伤，导致他双目失明、全身瘫痪，这使他的生活陷入了困境。但他并没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和坚定的信念，开始了文学创作，最终成功地写出了《暴风雨所诞生的》这部小说；④反抗旧思想，保尔在成长过程中，不断地接受新思想、新文化的熏陶，逐渐形成了自己的人生观和价值观。他反对旧思想、旧传统，主张自由、平等、博爱的社会理念，积极参与社会变革和进步运动。
人物形象地分析这个题，可任选一组，结合内容去谈。
示例一：A.《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子，理由：匡超人和祥子都出身贫寒，都经历了生活的磨难，都有过向上的梦想，但最终都在社会的压迫下堕落了。
示例二：B.《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生，理由：朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，他是一位坚强的共产主义战士，对保尔·柯察金的思想和成长起到了重要的引导作用。藤野先生是《朝花夕拾》中的人物，他是一位正直、善良的日本医学教授，对鲁迅的学业和思想也产生了深远的影响。两位人物都在主人公的成长过程中扮演了重要的导师角色，他们的教诲和引导对主人公的人生道路产生了积极的推动作用。
示例三：C.《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平，理由：尼摩船长和孙少平都是有理想、有追求的人。尼摩船长驾驶着自己设计制造的“鹦鹉螺”号潜水艇，在海底进行了大规模的科学研究，他的理想是探索海洋的奥秘，为人类的进步做出贡献。孙少平是一个贫苦的农家子弟，但他不屈服于命运的安排，通过自己的努力，成为了一名优秀的煤矿工人，他的理想是通过自己的劳动，改变家庭的贫困状况，实现自己的人生价值。
下列描写吃喝的文字，看似漫不经心，实则独具匠心。请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面任选角度，探究其作用。
A．吃晚饭的时候，有方老太太亲手做的煎鳝鱼丝、酱鸡翅、西瓜煨鸡、酒煮虾，都是大儿子爱吃的乡味。方老太太挑好的送到他饭碗上，说：“我想你在外国四年真可怜，什么都没得吃！”大家都笑说她又来了，在外国不吃东西，岂不饿死。
（《围城》）
B．约有三百名厨师给我做饭，每位厨师给我做两种菜。我一手拿起二十名服务员把他们放到桌上，另外的一百名在地面上侍候，有的端着一盘盘的肉，有的肩上扛着一桶桶的葡萄。酒和其他酒类。我说要吃，在上面的服务员就用绳索以一种很巧妙的方法将这些食物往上吊，就像我们欧洲人从井里往上拉水一样。他们的一盘肉够我吃一大口，一桶酒也够我喝一口的。
（《格列佛游记》）
C．那一天，迷亭先生照例乘着春风从后门飘然而至。“啊，稀客！像我这样的熟客，苦沙弥总是要慢待的，不像话！看样子，苦沙弥家只能十年登一次门。这份点心倒是比往日的上等得多啊。”迷亭一边说着，一边将主人刚从藤村点心铺买来的羊羹大把大把地往嘴里塞。
（《我是猫》）
D．这时候，农妇小心翼翼地捧着一盆菜汤给他送来，奥莉加·伊凡诺夫娜看到，她的两个大拇指都泡在汤里了。勒紧肚子的农妇，里亚博夫斯基吃得津津有味的菜汤，小屋以及这整个生活，此刻都让她感到十分可怕，虽说刚来的时候她很喜欢这种生活的简朴和颇有艺术趣味的杂乱。
（《契诃夫短篇小说集·跳来跳去的女人》）
我选( )（序号）， 。
【答案】 示例1：方鸿渐回国返乡的第一顿饭由方老太太亲自动手，言语间充满对儿子的无限宠爱。暗示着方鸿渐优柔寡断、软弱退缩的个性形成基础，是当时旧中国都市知识分子在中西文化碰撞中形成的“畸形儿”代表。 示例2：这是格列佛帮助小人国打败了不来夫斯古帝国后，受到了小人国国王的赏识，因此得到了款待。推动情节发展，为财政大臣（佛林奈浦）设谋陷害、大加污蔑做铺垫。
示例3：这段文字写了美学专家迷亭造访苦沙弥家时随意吃喝，反客为主的表现。表现了迷亭玩世不恭、以戏弄别人为乐、喜欢到处吹牛的形象。
示例4：奥莉加·伊凡诺夫娜为了追求所谓的“英雄”，跟随画家们住在乡间但很快厌倦了杂乱简朴的农舍生活。人物形象刻画了一个爱慕虚荣、追求表面艺术实则内心无聊的女人。或：体现作者对蔑视劳动、欺名盗世、心灵空虚的这类人物的鞭挞。
【详解】本题考查对词句及段落作用的赏析。
根据题干“请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面任选角度，探究其作用”可知，题干给出了赏析角度，回答时应结合具体语句去谈，言之有理即可。
示例一：我选 A。通过描写方老太太为儿子准备他爱吃的乡味，表现了浓浓的母爱，也表现了方老太太对儿子的宠溺。儿子留学海外，她便觉得儿子什么都没得吃，可怜无比，儿子回国后又对儿子百般照顾，这些都为后文方鸿渐性格的形成做了铺垫。
示例二：我选 B。这段文字看似在描述一场简单的用餐场景，但实则通过夸张和想象的手法，巧妙地推动了情节发展，并展现了作品的主题。首先，从三百名厨师和二十名服务员这样的夸张数字中，读者可以感受到格列佛在小人国中的特殊地位和尊贵待遇，这为后文格列佛与小人国之间的矛盾和冲突埋下了伏笔。
示例三：我选 C。这段文字主要描写了迷亭先生的语言和动作，表现了迷亭先生的幽默、机智和洒脱。他一边自诩为“稀客”，一边却毫不客气地将主人刚买的上等羊羹大把大把地往嘴里塞，这种言行不一、自命不凡又略带狡黠的性格特点跃然纸上。同时，他对食物的毫不吝啬的享用也反映出他率真、不拘小节的性格。
示例四：我选 D。这段文字主要描写了农妇给里亚博夫斯基送菜汤的情景，通过对农妇动作的描写，表现了她的小心翼翼和对里亚博夫斯基的敬畏。而里亚博夫斯基却吃得津津有味，这与农妇的态度形成了鲜明的对比，突出了里亚博夫斯基的冷漠和自私。同时，这段文字也为后文奥莉加·伊凡诺夫娜对这种生活的恐惧和厌恶做了铺垫。
筷子和叉子的“遇见”引发了我们思考。文学名著中有很多“遇见”的经典场景，请你从中选取一个，仿照【示例】进行赏析；要求：内容符合原著，赏析条理清楚。
A．孙悟空与唐僧的第一次遇见（吴承恩《西游记》）
B．周进与范进的第一次遇见（吴敬梓《儒林外史》）
C．林冲与鲁智深的第一次遇见（施耐庵《水浒传》）
D．斯诺和周恩来的第一次遇见（埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
E．保尔和朱赫来的第一次遇见（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）
【示例】
一天黄昏，简·爱外出替费尔法克斯太太送信，邂逅刚从国外归来的主人，罗切斯特的马滑倒了，他受了伤。简·爱见此情形，不顾罗切斯特的无理和粗暴，帮助他重新骑上了马。初次遇见的时间安排在黄昏，这是美好的瞬间，简·爱驻足留连，享受难得一见的景色，被动乏味的生活出现了新鲜的气象，标志着简·爱千篇一律的生活开始了变化。黄昏也是归家心切的瞬间，罗切斯特归来而简·爱出去，归来是原有生活的改变，出去也是，出去和归来发生了初次的碰撞，也预示了后面情节的反复。由于初次相见安排在小径旁，简·爱当然不会知道这个不英俊却黝黑、强壮、严肃的中年男人是罗切斯特，而罗切斯特却能从与简·爱的简单对话中获知简·爱的身份。简·爱不知道罗切斯特将怎样改变她的命运，而罗切斯特也就在这个初次邂逅的夜晚爱上了这个不漂亮却真实、固执的家庭教师。这次不期而遇，本来是一件无足轻重、既不浪漫也无趣味的事，但变化的种子萌芽了。
我选 ，我的赏析如下：
【答案】 示例一：我选A。 五行山下，被镇压山底五百年的孙悟空喊声如雷：“我师父来也！”。唐僧揭去如来六字真言，解救悟空，收他为徒，起诨名为行者。地点安排在五行山，这是佛法的指引，孙悟空因大闹天宫被无边佛法所镇压，不羁的野性与强烈的反抗都被束缚限制。唐僧也因传承佛法的不贰之心，一路西行，对石猴心生怜悯，便排除万难行至极巅之处。慈悲为怀的师父与我行我素的徒弟，注定要在后面的情节中爆发数次冲突。自由后悟空先是打死老虎做虎皮裙，后又打死六个剪径的强盗，唐僧抱怨悟空狠辣杀人。悟空气愤，纵云离开唐僧。他打死老虎、惩治强盗的行为，看似是对邪恶的惩罚，但实则反映了他内心深处的狂放不羁和对力量的滥用。这种力量与唐僧的仁慈、忍耐形成了鲜明的对比，两个截然不同性格和信仰的灵魂之间的碰撞与融合。揭示了深层次的心理变化和人性的挣扎，无疑为后续的取经之旅奠定了复杂而坚实的基础。也为两者之间的冲突埋下了伏笔。
示例二：我选B。周进与范进的第一次遇见于考场，正好他们二人的名字中都有“进”字，都带着意为“进学、中举、进士”的科举烙印，也正是他们二人追求半生也不愿舍弃的执念。初次相遇时，周进已实现了他的梦想，考中进士当上广东学道，是这场考试的主考官，绯袍金带，何等辉煌；而范进还只是个面黄肌瘦、衣衫褴褛的童生，只是渴望考中的考生。范进交卷时两人一番交谈，周进透过范进看到了之前屡考不中、受尽冷眼的自己，出于对相同境遇的沦落者的同情，也为了抚平自己多年不中的不平之气 ，特地把范进的文章看了三遍，才晓得是天地间之至文，以第一名的成绩录取范进。初次相见安排在考场，照应了前文周进正是以在考场哭号板的凄惨姿态，获得了他人的同情与资助，转变了自己本来潦倒一生的命运；而范进也是以头发花白仍困于考场的困窘姿态，获得了周进的怜悯与关照，从而成功考中，后来也一路高升成为了能当主考官的。这次遇见也预示着后文众多读书人困于科举、失去自我的悲剧命运。
示例三：我选C。在大相国寺的菜园中，鲁智深正在泼皮面前使动浑铁杖，而墙外却传来一声喝彩，声音正是来自八十万禁军教头林冲，正是这一声好，让二者一见如故，相谈甚欢。一个是落魄江湖浑身是胆的旧提辖，一个是威名远播的禁军教头，惺惺相惜的两位英雄，遂结为异姓兄弟。这也预示了后文，在林冲落难被害之际，正是鲁智深肩扛禅杖，一路护送，才保住了林冲的命。初次相见安排在大相国寺，佛门清净之地，原是最干净纯粹之处，但其中却收留着因见义勇为背上血债的鲁智深，又包藏光天化日之下调戏良家妇女的高衙内，以寺庙为一角，让我们窥见了北宋社会的黑暗腐朽，也预示了后面的英雄被逼上梁山的情节。
示例四：我选D。初次相遇是在苏区的安塞，斯诺费劲千辛万苦好不容易来到此处，此时的他对陌生的红军心怀警惕，看见红军演习，都在暗暗担心自己会被红军当成带领民团的白匪抓起来。而周恩来用英语向斯诺这个美国人打招呼，语气温和文雅，友好地接待了斯诺，不仅允许斯诺自由行动，还为斯诺设计九十二天的访问行程，彻底改变了斯诺对红军的印象。通过英语交流，斯诺了解了周恩来书生出身的造反者的一生，他不凡的气度和接轨国际的视野与国民党“无知土匪”之类的宣传形成了鲜明对比。从以英语打招呼的周恩来开始，在斯诺之后的旅程中，他还碰到了众多曾经留过学、懂得英语、熟知国内外情况的红军指挥员，和热情学习国际形势的普通红军战士。而斯诺对周恩来等红军将士热情的赞美，也让世界了解红军、了解中国，坚信中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
示例五：我选E。在自己家中，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来，这样一个眼里流露出刚毅、谨慎的强壮男子，他将进入发电厂工作。同为工人的身份，让他们在底层的劳动生活中认识到劳动的重要性和价值，并从中汲取力量。这也预示着在之后的情节中，他们始终保持对工人阶级的关注，并努力争取工人的权益。年龄与阅历的差距，让还有些幼稚贪玩的小保尔深受坚定的老布尔什维克的感召，他常教导保尔打拳、讲述布尔什维克的故事，并鼓励他拥有敢于拼搏的精神。这使得保尔变得英勇，成长成为一名斗士。朱赫来在保尔身上看见了自己的过去，而保尔在仰望朱赫来的过程中坚定了自己的未来。
【详解】本题考查赏析名著。
示例一：我选A。孙悟空与唐僧的第一次遇见在五行山，此时悟空经观音指点，愿皈依佛门，日夜等待取经人。玄奘路经五行山，揭起如来的压帖，救出悟空，为他取名孙行者。踏上西天取经之路。他们初次遇见的地点是五行山。五行山是一个特别的山，它源自于道家的五行，孙悟空是石头所化，在五行山下反省五百年，逐渐顿悟。唐僧西行取经的路上，到达五行山下，听见孙悟空的呼救声，到山顶揭开了镇压孙悟空的金字压贴，救出了孙悟空。随后孙悟空拜唐僧为师，专心保护唐僧西去取经，唐僧和孙悟空一路西行，路边突然冒出六个半路抢劫的强盗，要挟唐僧留下马匹。 放下行李给他们，孙悟空上前与他们理论一番后，将他们全部打死。唐僧 责怪他，将他责骂了一番，说孙悟空去不得西天，做不得和尚，孙悟空受不得他的恶言恶语，将身一纵，离开唐僧走了。这反映了悟空内心深处的狂放不羁性格，与唐僧的仁慈、忍耐形成了鲜明的对比，为后来的取经路上发生的矛盾冲突埋下了伏笔。
示例二：我选B。周进与范进的第一次遇见于考场，这时的周进，已实现了他的梦想，考中进士当上广东学道，是这场考试的主考官，绯袍金带；而范进还只是面黄肌瘦，花白胡须，头上带着一顶破毡帽。穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩。周进看范进是个老儒生，不免想到了之前屡考不中、受尽冷眼的遭遇，所以对范进有些怜惜，特地把范进的文章看了三遍，才晓得是天地间之至文。这也是人之常情，由彼触己。所以周进就点了范进头名。第一次遇见安排在考场，照应了前文周进屡考不中，在考场哭号板的凄惨情景，后来得到了他人的同情与资助，成功考中，改变了自己穷困潦倒的命运；而范进也是以须发花白，冻得发抖，得到了周进的怜惜，被点了头名，范进中举以后，又参加会试，中了进士，后又钦点到山东当了教育厅长。这次遇见也预示着后文众多读书人热衷科举，被科举所困、导致迷失自我的悲剧命运。
示例三：我选C。林冲带着妻子和侍女锦儿在东京城游玩，来到大相国寺，在墙外正好看到鲁智深正在里面舞禅杖，甚是精彩，林冲喝彩叫好，鲁智深便和林冲相见，两人谈得投机，两人一个是提辖，一个是教头，拥有相似的官职与社会地位，同样有高强的武艺，二人一见如故，惺惺相惜，遂结拜为兄弟。这也预示了后文，在林冲落难被害之际，正是鲁智深肩扛禅杖，一路护送，才保住了林冲的命。初次遇见安排在大相国寺，佛门清净之地，却收留着因见义勇为，打死郑屠的鲁智深，又有光天化日之下调戏良家妇女——林冲妻子的高衙内，从中，让我们看到了北宋社会的黑暗腐朽，也预示了后面的林冲等英雄被逼上梁山的情节。
示例四：我选D。斯诺和周恩来的第一次遇见是在苏区的安塞，当时斯诺为了躲避白匪，在破晓时提前出发，路上遇见了第一个红军战士——一位在政治保卫局工作的姓姚的青年。姚带领斯诺到了安塞。在见到安塞赤卫队队长后，斯诺才知道原来一群白匪一路跟随着过来，但被赤卫队的人包围攻击，并俘获了几个人，斯诺对陌生的红军心怀警惕。这时，周恩来用英语向斯诺打招呼，欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替他安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程:早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后参加国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和、善于分析推理、讲究实际经验的人。与国民党“无知土匪”之类的宣传形成了鲜明对比。表达了对周恩来等红军将士热情的赞美之情，他的报道对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌，从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
示例五：我选E。保尔和朱赫来的第一次遇见是在保尔的家中，朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。保尔通过哥哥阿尔焦姆在家认识了朱赫来。朱赫来教保尔英国拳法，培养了保尔朴素的革命热情。 朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣，朱赫来是也是作品着力刻画的一个坚定的布尔什维克革命者。 后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。
