小学六年级语文下册第六单元《综合性学习·依依惜别》同步练习（有答案）

小学六年级语文（下）《综合性学习·依依惜别）练习题
给下面的加点字选择正确的读音。打上“√”。
颤抖（chàn zhàn） 积累（lèi lěi） 高挑（tiǎo tiāo）
气馁（lěi něi） 模仿（mó mú） 韧性（rèn rěn）
找出下列词语吕的错别字，并改正过来。
堡磊 （ ） 仰幕 （ ） 熏淘 （ ）
誊满天下 （ ） 信手沾来 （ ）
写出下列词语的意思，并选句。
忐忑不安 意思：
造句：
信手拈来 意思：
造句：
选择正确的关联词填空，再用剩下的一个造句。
既……又…… 即使……也…… 如果……就……
因为……所以…… 之所以……是因为……
我们的国家（ ）日益强大，（ ）有中国共产党的正确领导。
（ ）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（ ）不能丢掉用笔书写的习惯。
我家的新居（ ）宽敞（ ）明亮。
（ ）你注意用眼卫生，（ ）视力下降了。
造 句：
按要求写句子。
1、永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（用加点词
造句）
2、从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到老师们没有明说的某些道理。（改反问句）
既然我们的老师们播下的种子在他们学生身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的躺在开花结果呢？（改成陈述句）
她原本白晳的因为兴奋而涨得通红，一庆长发随风飘动。（仿写句子，突出人物容貌和神态）
“海内存知己，天涯若比邻 ，“我们友情永远不会被距离 阻隔。（照样子，引用诗句，
给老师写赠言）
阅读理解。
课内阅读。
我为少男少女们歌唱，
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱那些正在生长的力量。
我的歌呵，
我飞吧，
飞到那此年轻人的心中，
去找你停留的地方。
所有使我像小草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音
飞到四面八方去吧，
不管它像一阵微风，
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上，
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快。
对于生活我充满了梦想，充满了渴望
全诗提示的主题诗句是什么？
全诗的感情基调是 ，应读出 情绪，所押的韵脚分别是 。
最后一句中，“梦想”和“希望”的含义是什么？
四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读，在横线上填上正确项的字号。
真挚热情 B舒缓欣慰 C、情不自禁 D、深 情祝福
第二节 第三节 第四节
阅读短文，回答问题。
明天，我们毕业
①一想到日历天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起
深深的眷念之情。还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，
对老师的敬仰走进校园。绿草 如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和
蔼可亲的老师，散发 着香气的课本，一切都是那么诱人。
②六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（A）每天清晨，我们迎着朝阳跨
进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们
排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快跑进教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化知识的博大精深。每周两次的课外兴趣活动，特别受到我们的的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地；有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……
③六年过去了，我们在这里茁壮成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都上你给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！（B)
④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开你的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动； 是您，为了指导我们科技小组搞发明 ，利用星期天跑图书馆，查阅资料……（C）日夜操劳，您的额头已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变炒了您对教育事业的热爱入痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻 而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立 了榜样。在我们心目中，您是天使，你是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您珐歌，让你休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在你的枕下，让你在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。七月的风儿把我们召唤 ，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望，我们像小鸟张开翅膀 ，满怀美好的理想，向着蓝天自由飞翔。漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长大成一棵棵小树。
⑤亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧！等这些小树长成参天大树地，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道 一声：“老师，我们没有辜负你的希望！”
“老师啊老师，你的言行为我们树立了榜样，在我们心目中，您是天使，您
是大树，您是海洋。”对这两句话理解错误的一项（ ）
表达了作者对老师的赞美，敬爱和深深的眷念。
“天使”是说老师可爱可敬，有着美好的心灵 ‘“大树”中说老师授于知
识，给予庇荫，给学生以关怀呵护；帮助学生解决学习生活上的困难；
“海洋”是说老师心胸宽广，有渊博的知识 。
这两句话采用拟人修辞手法，抒发了对老师的不舍之情。
连续三个比喻以排比的句式升华了主题，突出了学生对老师火一样的热情。
本文作者从 、 、 这三个方面表达了对母校的深深
的眷念之情。
画横线的A句运用了 修辞手法，将 比作 。写出了学
习生活的 ；画横线B 句运用了 修辞手法 ，表达了作者
之情C处省略号省略的是 。
4、你也即将毕业，请你设计一张卡片，将你最想说的话写在卡片上。
附参考答案
一、选正确读音。zhàn，lěi，tiǎo，něi，mó ，rèn
二、改错。磊（垒），幕（慕） 淘（陶） ，誊（誉） 沾（拈）
三、关联词填空。造句。1、之所以……是因为…… 2、即使……也……
3、既……又…… 4、因为……所以……
5、如果我们 课不认真听讲，就不能考出好成绩。
四、按要求写句子。1、感谢我们 的祖国。感谢伟大 的共产党，感谢改革开放的春风。
2、没有这种宽严之间，难道我们这些小学生会领悟到老师们没有明说的某些道理吗？
3、既然我们的老师们播下的种子在他们学生身上开花结果了，我们播下的种子会在
自己学生的身上开花结果的。
4、小弟弟红红的脸蛋，笑起来红苹果追诉 好看。 5、略
六、阅读理解，（一） 1、对于生活我充满了梦想，充满了渴望
2、依依惜别，舒缓、留恋地 ang， 3、中学学习生活，成长的希望
、 4、略
（二）1、C，2、美丽的校、多姿多彩的学习生活、敬爱的老师 3、比喻，学习
生活，五彩斑斓的画卷。丰富多彩；反问，对母校的热爱、赞美； 老师为“我
们”做其他事情。4、略