11.《赵州桥》第一课时教案

三下语文《赵州桥》教学设计（第一课时）
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解赵州桥的基本概况和特点，学会本课生字新词。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、想象、朗读等多种方式，感受赵州桥的设计巧妙和建造精美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代建筑的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点：
1. 了解赵州桥的基本概况和特点。
2. 学会本课生字新词。
三、教学难点：
1. 理解赵州桥的设计巧妙和建造精美。
2. 激发学生对古代建筑的兴趣和热爱。
四、教学准备：
多媒体课件、赵州桥图片、课文录音等。
五、教学过程：
1. 导入新课：通过播放赵州桥的图片或短视频，激发学生对赵州桥的兴趣。引导学生回忆自己曾经见过的桥，并对比赵州桥的独特之处。然后，简单介绍赵州桥的历史背景和文化意义，为接下来的学习做铺垫。
老师：同学们，今天我们要一起探索一座古老而神奇的桥——赵州桥。请大家先看一下这些图片和短视频，告诉我你们对赵州桥的第一印象是什么？
学生A：哇，这座桥看起来好古老啊，而且造型很特别。
学生B：我注意到赵州桥是石拱桥，这种结构我在其他地方没见过。
老师：很好，你们都观察得很仔细。赵州桥确实是一座非常特别的桥，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在我们开始深入学习之前，大家可以回想一下，你们曾经见过的桥都有哪些特点？和赵州桥相比，它们有什么不同呢？
学生C：我见过的桥大多数都是钢筋混凝土结构，比较现代。赵州桥是石头建的，感觉很古老。
学生D：我觉得赵州桥的设计很巧妙，它利用石拱结构来分散重量，这在古代是非常了不起的。
老师：大家说得都对。赵州桥作为一座古代石拱桥，它的设计确实体现了古人的智慧和匠心。接下来，我们将深入了解赵州桥的历史背景、结构特点以及它在文化上的意义。希望大家能够认真学习，感受这座古桥的魅力。
2. 学习生字新词：教师出示本课生字新词，指导学生正确发音和书写。通过词语造句或情境模拟等方式，帮助学生理解词义，并鼓励学生主动查找更多与赵州桥相关的词汇。
教师：同学们，今天我们要学习一篇有关赵州桥的文章。首先，我们来看看这些生字新词，大家跟着我一起读一遍。
（教师出示生字新词，学生跟读）
教师：非常好，大家发音都很准确。现在，我们来看看这些词语的意思。有谁知道“坚固”是什么意思？
学生A：坚固就是牢固，不容易坏的意思。
教师：很好，学生A解释得很清楚。那么，“美观”呢？
学生B：美观就是看起来很漂亮，很吸引人的意思。
教师：对，学生B说得也不错。接下来，我们来做个小练习，用这些词语造个句子。比如，“坚固”，我们可以说：“赵州桥是一座坚固的石拱桥。”谁能用“美观”造个句子？
学生C：赵州桥不仅坚固，而且美观，吸引了很多游客前来参观。
教师：很棒，学生C把两个词语都用上了，句子也很通顺。接下来，我们进行情境模拟。假设你们现在就是导游，要向游客介绍赵州桥，你们会怎么描述它的坚固和美观呢？
（学生们纷纷举手，争相发言）
教师：很好，大家都很有想象力。最后，我希望大家能够主动查找更多与赵州桥相关的词汇，了解它的历史和文化背景。这样，我们不仅能更好地学习这篇课文，还能拓宽我们的知识面。
3. 朗读课文，整体感知：首先，教师范读课文，注意读出赵州桥的特点和韵味。然后，引导学生自主朗读课文，注意语音语调和停顿。在朗读过程中，鼓励学生边读边想象赵州桥的美丽和壮观，加深对课文内容的理解。
教师：首先，我会先为大家范读这篇课文，请大家注意我的语音语调和停顿，尤其是要留意我如何读出赵州桥的特点和韵味。准备好了吗？我们开始。
（教师范读课文，注重表现赵州桥的雄伟壮观和历史厚重感。）
教师：好的，我读完了。现在，我想请几位同学来试着朗读一下，看看你们能不能把握赵州桥的特点和韵味。哪位同学愿意先来试试？
（学生举手，教师选择几位学生朗读课文，并给予适当的指导和点评。）
教师：非常好，大家读得都很认真。接下来，我希望大家能够自主朗读这篇课文，不仅要注意语音语调和停顿，还要边读边想象赵州桥的美丽和壮观。想象自己正站在桥上，感受那古老的石头和岁月的痕迹。开始吧！
（学生开始自主朗读课文，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力。）
教师：好的，我看大家都读得很投入。那么，通过朗读，你们对赵州桥有了哪些新的认识和理解呢？有没有哪位同学愿意分享一下？
（学生举手分享自己的理解和感受，教师给予肯定和鼓励。）
教师：非常棒！看来大家都对赵州桥有了更深刻的认识。通过朗读和想象，我们不仅感受到了赵州桥的雄伟壮观，还更加理解了它在历史和文化上的重要地位。
4. 探究赵州桥的特点：教师引导学生仔细阅读课文，找出描写赵州桥特点的句子。通过讨论和交流，让学生了解赵州桥的设计巧妙、结构坚固、造型优美等特点。同时，教师适时补充赵州桥的历史背景和文化内涵，帮助学生更全面地了解这座古老的桥梁。
教师：请大家仔细阅读课文，找出描写赵州桥特点的句子，并思考这些特点是如何体现出来的。
学生A：老师，我找到了这样一句：“这座桥不但坚固，而且美观。”我觉得这句话概括了赵州桥的两个主要特点：坚固和美观。
教师：很好，A同学找得很准确。那么，课文中是如何具体描述赵州桥的坚固和美观的呢？
学生B：课文中说到：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”我觉得这里强调了赵州桥用石头砌成，没有桥礅，跨度也很大，这都体现了它的坚固。
教师：没错，B同学的解释很到位。赵州桥的设计确实非常巧妙，它的坚固不仅体现在材料的选择上，还体现在其独特的设计上。那么，关于美观这一点，课文中又是如何描述的呢？
学生C：课文里写了：“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”我觉得这些描述都展现了赵州桥的美观和艺术价值。
教师：C同学说得非常好。赵州桥不仅坚固耐用，而且造型优美，充满了艺术气息。这些精美的雕刻不仅增强了桥梁的美观性，也体现了古代工匠们的智慧和技艺。
此外，赵州桥还有其深厚的历史背景和文化内涵。它是我国古代桥梁建筑的杰出代表，见证了我国桥梁技术的发展历程。同时，它也承载了丰富的历史文化信息，是我们了解古代社会、文化和科技发展的重要窗口。
希望同学们在学习的过程中，不仅能够掌握赵州桥的特点，还能够体会到它所蕴含的历史和文化价值。
5. 感受赵州桥的艺术魅力：教师出示赵州桥的图片或绘画作品，引导学生欣赏赵州桥的艺术美。通过对比不同角度和风格的图片，让学生感受赵州桥的独特魅力和文化内涵。同时，鼓励学生发挥想象，尝试用画笔或文字表达自己对赵州桥的理解和感受。
教师：（出示赵州桥的图片）同学们，现在我们看到的这座古老的桥就是赵州桥。请大家仔细观察，说说你们对这座桥的第一印象是什么？
学生A：我觉得赵州桥看起来很古老，有一种历史的厚重感。
学生B：赵州桥的形状很特别，拱形的设计很美观，而且它跨越的河面很宽。
教师：非常好，大家观察得很仔细。赵州桥的确是一座有着千年历史的古老石桥，它独特的拱形设计和坚固的结构使得它至今仍然能够屹立在河上。
（出示不同角度和风格的赵州桥图片）
教师：现在，我们再来欣赏一些不同角度和风格的赵州桥图片。大家可以注意到，虽然拍摄角度和表现方式不同，但每一幅图片都展现了赵州桥独特的魅力。
学生C：我发现赵州桥在不同的光线下会呈现出不同的美感，阳光下的它显得更加耀眼。
学生D：我觉得赵州桥不仅仅是一座桥，它还承载了丰富的文化内涵和历史故事。
教师：同学们说得都很好。赵州桥不仅仅是一座建筑艺术品，它还承载了中国人民的智慧和勇气，体现了中国古代建筑的高超技艺。
（引导学生发挥想象）
教师：现在，我想请大家发挥自己的想象力，尝试用画笔或文字来表达你们对赵州桥的理解和感受。你们可以选择画一幅画，或者写一篇短文来描述你们心中的赵州桥。
（学生开始创作）
（创作结束后，展示学生作品）
教师：让我们一起来欣赏一下大家的作品吧！这位同学用画笔勾勒出了赵州桥古朴的轮廓，非常传神；这位同学则用文字描绘了赵州桥在晨光中的美景，读来让人仿佛置身其中。
教师：通过今天的欣赏和创作活动，我们更加深入地感受到了赵州桥的艺术魅力。希望大家能够继续保持对传统文化的热爱和关注，传承和发扬中华民族的优秀文化。
总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调赵州桥的重要性和价值。然后，引导学生思考如何更好地保护和传承古代建筑文化。
教师：那么，我们来总结一下，赵州桥为何能够被誉为古代建筑的瑰宝呢？
学生A：老师，我认为赵州桥之所以被誉为瑰宝，是因为它的结构独特，采用了敞肩拱的形式，这种设计在当时是非常先进的。
教师：很好，学生A提到了赵州桥的结构特点，确实是非常独特且先进的。那么，除了结构特点，赵州桥还有什么其他价值呢？
学生B：老师，赵州桥还有很高的艺术价值，它的雕刻精美，体现了古代工匠的高超技艺。
教师：没错，赵州桥的艺术价值也是不容忽视的。那么，赵州桥在古代建筑文化中的地位又是怎样的呢？
学生C：老师，赵州桥是古代建筑文化的重要组成部分，它代表了古代桥梁建筑的最高水平，对后世的桥梁建筑产生了深远的影响。
教师：非常棒，同学们总结得都很到位。赵州桥作为古代建筑的瑰宝，不仅具有独特的结构特点和艺术价值，还在古代建筑文化中占有重要地位。那么，我们学习赵州桥的目的不仅仅是了解它的历史和价值，更重要的是如何更好地保护和传承古代建筑文化。
教师：现在，请大家分组讨论一下，我们应该如何保护和传承赵州桥这样的古代建筑文化呢？
（学生们分组讨论，积极发表意见）
教师：好，时间到了。现在，请每个小组的代表来分享一下你们的想法。
小组代表A：我们认为应该加强对赵州桥的保护，定期进行维护和修缮，防止自然和人为因素的破坏。
小组代表B：我们觉得应该通过举办展览、讲座等活动，向公众普及赵州桥的历史和价值，提高大家对古代建筑文化的认识和重视程度。
小组代表C：我们建议在学校开设相关课程，让更多的人了解和学习古代建筑文化，培养大家对传统文化的热爱和传承意识。
教师：同学们的想法都非常有建设性。确实，保护和传承古代建筑文化需要我们从多个方面入手，既要加强保护，又要普及知识，还要培养传承意识。希望大家能够将这些想法付诸实践，为保护和传承古代建筑文化贡献自己的力量。
7.布置课后作业，鼓励学生查找更多关于赵州桥的资料，或者尝试设计一座自己心目中的桥梁。
六、教学反思
在课后，教师应及时对本次教学进行反思，总结教学经验和不足。通过反思，教师可以不断完善自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。