4 d t n l 第二课时 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 d t n l（第二课时）
教科书 书 名：语文（统编版） 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.借助图片、口诀等，学习声母n、l。读准音，认清形，并能在四线格里正确书写。通过观察、口诀等方法辨别n和m的字形。 2.正确拼读n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。正确拼读n、l双音节。 3.借助图片和拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语，联系生活识记“马、土”2个生字。 4.正确朗读儿歌《轻轻跳》，结合儿歌认识“不 ”字。在儿歌朗读中培养爱护花草树木的美好情感。
教学内容
教学重点： 1.借助图片、口诀等，学习声母n、l。读准音，认清形，并能在四线格里正确书写。 2.正确拼读n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。联系生活正确拼读n、l双音节。 3.认识“马、土、不”3个生字，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》，培养爱护花草树木的美好情感。
教学难点： 1.通过观察、口诀等方法辨别n和m的字形。 2.正确朗读儿歌《轻轻跳》。
教学过程
一、复习导入 1.认读声母d、t 过渡：d、t想邀请我们继续去艺术节认识新的声母朋友。路边有一棵大大的苹果树，树上结着许多苹果，d、t想请我们帮忙摘苹果。 2.摘苹果游戏。复习拼读d、t和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 回忆拼读方法：声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。 dǎ dé dī dú tā tè tí tú。 n、l识记拼读 （出示课文插图）大剧院到了，可d、t找不到它们的这位朋友，你们能找找它藏在哪里吗？ （一）学习声母n 1.认读、识记n （课件出示课文插图）谈话引出声母n。 指导读准n，声母轻而短。 口诀识记n：一扇小门n n n。 2.口诀辨别n和m 一扇小门n n n，两扇小门m m m。 （二）学习声母l （课件出示课文插图）谈话引出声母l。 1.认读识记l：一根小棒l l l。 2.读好d t n l，注意又轻又短。 （三）学习n、l 与单韵母的拼读 课件出示ná né nǐ nù nǚ lā lè lì lù lǘ 1.自由读，齐读。注意声母轻短韵母重。 2.挑选一个或两个自己喜欢的音节说一句话。 （四）学习拼读n、l双音节 dé lì tǔ nà ní dì nǔ lì 三、学习n、l的书写 1.指导书写n 观察笔顺；讲解注意点；播放视频范写；提醒写字姿势，生练写；自我评价打星。 2.指导书写l 观察笔顺；讲解注意点；播放视频范写；生练写；自我评价打星。 四、认读“马路、泥土” 1.（出示课文插图）认读词语“马路”。 2.识记“马”字。 （出示图片和词语）联系生活给“马”组词。 3.（出示课文插图）认读词语“泥土”。 4.认识“土”字。 （出示图片和词语）联系生活给“土”组词。 5.用“马路、泥土”两个词语各说一句话。 五、学习儿歌《轻轻跳》 1.学生自由读，借助拼音读准字音。 2.师范读。 3.拼读红色音节。tù nǐ 4.认识生字“不”。组词。 5.师生合作读儿歌；加动作读儿歌。 小结：这节课我们不仅认识了声母n、l，会拼读它们和单韵母组成的音节，还认识了“马路、泥土”这两个词语，还学习了《轻轻跳》这首儿歌，真了不起。 六、作业布置 1.玩一玩：制作声母n、l小卡片，拼读n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 2.读一读：把儿歌《轻轻跳》读给爸爸妈妈听。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。