3 b p m f 第二课时 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 b p m f (第二课时)
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.学会带调拼读音节及 b、p、m、f与单韵母组成的音节。 2.借助拼音，正确拼读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 3.感受家庭生活的幸福。
教学内容
教学重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，认识汉字。 教学难点： 韵母带调拼音是教学难点。
教学过程
一、复习导入 1、小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、f，我们一起来读一读吧！ 2.小朋友们，你们知道吗？声母家族的4 位成员b、p、m、f，它们可以和单韵母ɑ、o、i、u 组成音节呢！下面我们就来学习一下具体的拼读方法吧！ 二、学习b与a的拼读 声母b太孤单了，它很想找朋友一起玩玩，我们来帮它“找朋友”吧！ 1.课件出示声母b和韵母a，教师示范音节拼读方法，学生跟读。 2.老师小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 3.学生自由练习拼读。教师巡视并给学生评价。 4.课件再次出示音节ba，让学生说说音节的组成：声母b,韵母a,组成两拼音节ba. 5.师过渡：大家可真厉害，那如果给韵母a戴上声调帽，你们还会不会拼读呢？ 三、学习音节ba的四声 1.图上画的是谁？他手里拿着的数字是几？ 图上画的是猪八戒 他手里拿着的数字是8 b ā bā 小兔在做什么？ 拔萝卜 b á bá 图上画的是什么？ 靶子 b ǎ bǎ 这是什么地方？ 大坝 b à bà 课件出示四幅图，学生交流，给学生充分的拼读时间。多种方式练习读。 四、练习拼读 1.学习b与a、o、i、u相拼的音节。 2.学习p与a、o、i、u相拼的音节。 3.学习m与a、o、i、u相拼的音节。 4.学习f与a、o、u相拼的音节。 五、看图说话 1.图上都有谁？他们在干什么？ 图上有爸爸、妈妈和女儿。他们在一起散步。 2.学字识词 爸 妈 3.爸爸 妈妈第二个字读轻声这两处要读成轻声：轻声是四声的一种特殊变调现象，要念得又轻又短。4.“爸爸”“妈妈”这两个词语中的第二个字都读轻声。在对家人的称呼中，还有哪些这样的词语？ 叔叔、姐姐、妹妹、哥哥、爷爷、奶奶…… 六、总结课文，布置作业 这节课我们学习了b、 p、m、f与a、o、i、u的拼读，回家后试着拼读给家长听一听。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。