五年级上语文导学案-第七单元 鹬蚌相争西师大版（无答案）

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25 鹬蚌相争
第一课时
教学目标：
1、 会读会写9个生字，并能够组词
2、 基本能够将课文读通顺、读流利
教学重难点：
会读会写3个生字，并能够组词
课前导入：鹬鸟飞翔在空中，河蚌生活在清澈的水里。有一天，它们在河滩上不期而遇，会发生怎样的故事呢？请欣赏《鹬蚌相争》吧！21世纪教育网版权所有
一、自主学习：
自读课文2遍，边读边拼读生字，生词
1、 在下面的横线上工整的书写：（第一行写拼音，第二行生字、第三行组词）
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2、再读课文，找出描写鹬蚌神态的词语或句子（画上波浪线），尽可能读出感情。
3、学习了本课，我能理解下列的词语意思和表达的情感。
怒目相视： 心旷神怡：
轻而易举： 反唇相讥：
无计可施： 饥肠辘辘：
二、问题交流
1、通过以上学习，你有哪些不懂的问题，和同学一起交流吧！
2、通过以上学习，你还有哪些收获，和同学一起分享吧！
三、展现提升
1、通过小组学习，你还有哪些问题没有解决，展现出来，大家一起交流吧！
2、通过这一课时的学习，你有什么体会、什么收获，请和大家一起分享吧！
四、巩固达标
1、拼读和听写本课的生字、新词（包含课后第3题词语）
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2、完成本课的 优生乐园1-3题
第2课时
教学目标：
1、 将课文读通顺、读流利、读出感情
2、 理解课文内容，说说“鹬蚌相争” 给我们带来的启发。
教学重难点：
理解课文内容，说说“鹬蚌相争” 给我们带来的启发。
一、自主学习
请同学们默读课文，看看哪些地方表现了鹬蚌相争的过程，画出相关句子，多读几遍。，并完成下面的习题（也是问题）21教育网
1、读了1-2自然段，我知道这段写了优美的风景，衬托出河蚌和鹬鸟的心情十分（ ）.
2、仔细读3-6自然段，河蚌正享受着阳光 ( http: / / www.21cnjy.com )的温暖，微风的轻柔，觉得（ ），感到（ ），饥饿的鹬鸟看见了河蚌鲜嫩的肉，心想（ ），禁不住（ ），就一嘴（ ），在梦乡的河蚌痛得（ ）一声，连忙用两片壳将鹬鸟的长嘴（ ）。【这是故事的起因】21cnjy.com
3、默读7－13自然段，河蚌埋怨鹬鸟打断了 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ），居然想吃（ ），越想越气，鹬鸟用尽全力也摆脱不了被钳住的嘴，不由得（ ）。他们互不相让，太阳快要落山了，鹬鸟（ ），想到河蚌（ ），长期离开水受不了，暗自得意地使用了激将法，说道：“——————————————————————————。”河蚌气得（ ），反唇相讥道：“——————————————————。”直到太阳落山，他们依然( ）、（ ），都想要打败对方。【这是故事的经过】
4、读了最后一自然段，我知道了渔夫（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）地捉住了河蚌和鹬鸟，它们将成为渔夫的（ ），落得了可悲的下场。【这是故事的结果】21·cn·jy·com
5、假如鹬鸟被钳住时，主动 ( http: / / www.21cnjy.com )认识自己的错误，向河蚌道歉，结果会（ ）；假如河蚌气量大一点，原谅了鹬鸟，结果会（ ）。在生活中，在学习中，我们都会犯错误，当别人侵害了我的权利时，我应该学会（ ），当我损坏了别人的利益时，应该（ ）。这真是退一步（ ），忍一时（ ）啊！www.21-cn-jy.com
二、问题交流
1、通过以上学习，你有哪些不懂的问题，和同学一起交流吧！
2、通过以上学习，你还有哪些收获，和同学一起分享吧！
三、展现提升
1、通过小组学习，你还有哪些问题没有解决，展现出来，大家一起交流吧！
2、通过这一课时的学习，你有什么体会、什么收获，请和大家一起分享吧！
四、巩固达标（课后完成）
１、完成本课的优生乐园。
２、渔夫回到家里，河蚌和鹬鸟都变成了 ( http: / / www.21cnjy.com )他的美味佳肴。在临死的那一刻，鹬鸟和河蚌他们会有怎样的神情，说些什么呢？请展开想象，写一个精彩的片段吧！
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