重庆市璧山来凤中学等九校联考2023-2024学年高一下学期5月月考历史试题（PDF版无答案）
文档属性
| 名称 | 重庆市璧山来凤中学等九校联考2023-2024学年高一下学期5月月考历史试题（PDF版无答案） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2024-05-27 19:09:24 | ||
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文档简介
重庆高一历史考试
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前14课。
鼠
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
铷
合题目要求的。
1.原始社会末期农业的兴起带来了新的生产方式，人们分工从事耕种收割、储藏等活动，这种
的
业分工导致了食物剩余。这一变化
A.推动了社会日益发展
B.导致了早期文字产生
长
C.强化了暴力机关职能
D.缩小了人们贫富差距
2.亚历山大帝国时期，“帝国政府不惜资财来充实和支持图书馆”，在各地建了许多图书馆。：
样做的主要目的是
A扩大帝国版图
B.促进民族交流
C.维护帝国统治
D.改变帝国制度
3.12一15世纪，在英格兰的封建庄园体制中，农民可以从领主处领有土地，但一般需要对土
郑
的所有者有所回报。这一回报通常是
A.义务提供手工品生产
姿
B.缴纳租税和服劳役
C.维护庄园法庭的秩序
鹵
D.自备工具为国王服兵役
4.印加帝国在基层实行社区共享制度，在此制度下，土地分配和使用遵循着一套明确的原则。
土地首先归属于社区，然后由社区领导者根据需求和资源可用性进行分配，分配的标准包括
家庭规模、劳动力需求以及自然资源的利用。据此可知，该社区共享制度
A集中体现了印加帝国文明成就
B.能够保证帝国政治与经济稳定
C.实现了印加民众均分财产愿望
D.体现了帝国基层治理比较规范
5.16世纪初的头几年里，欧洲传统进口香料胡椒的价格在里斯本从每担80杜卡特（当时欧洲
流行的一种金币)下降到每担20杜卡特。而同时期威尼斯的胡椒价格却从每担42杜卡特涨
斋
至每担80杜卡特。导致这一现象出现的主要原因是
A.美洲种植园经济发展
B.大量贵金属流人欧洲
C.商业贸易中心的转移
D.全球范围物种大交换
【高一历史第1页（共4页）】
.24-525A1·
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描Ap0
6.英国思想家洛克认为：“政府的合法性应该来自人民的同意，人民有权反抗不当统治。君主应
该受到法律的限制，而不是凭自身意愿行使权力。”洛克的这一观点体现的政治思想是
A.民主法治
B.自由平等
C.宪法至上
D.分权制衡
7.图1漫画反映的是英王与英国议会的角力。该漫画意在说明，当时的英国
他们之间开始了旷日持久的斗争
议会
国王
图1
A.资产阶级已经控制政权
B.资产阶级革命手段相当残酷
C.实行分权制衡政治体制
D.资产阶级挑战封建专制王权
8.阅读表1中两个文件的内容节编，由此可知
表1
1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除
“农奴获得人身自由，地主不能买卖或者交换农奴。农奴
农奴制的法令
可以得到土地，但必须交纳赎金”
1862年，美国总统林肯领导的联邦政府须布
“自1863年1月1日起，几当时仍在叛乱的任何一个州或
了《解放黑人奴隶宣言》
地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由”
A.农奴获得完全自由
B.都推动了本国近代化进程
C.都实现了民主政治
D.都有效维护了国家的统
9.美国工程师弗里德里克·泰罗提出，对工人在劳动中的机械动作进行科学分析，然后研究出
最具效率和最经济的所谓“标准操作方法”，并且据此严格地挑选和训练工人。这一理论
A.因工业革命的需要而产生
B.会降低工业生产效率
C.因工人的反对而没有落实
D.和资产阶级利益相悖
10.傅立叶设想的和谐社会制度基层组织是“法郎吉”，在该组织中，农业、工业、商业及其他事业
所获得的收入，都将“按比例分配”，发给每个人的红利将“按照三种生产资料一资本、劳动
和才能确定”，分配比例是“资本占十二分之四，劳动占十二分之五，才能占十二分之三”。由
此可知，傅立叶的“法郎吉”
A.重构了科学社会主义
B.体现了按劳分配的倾向
C.切实保障了工人权益
D.改善了劳资之间的关系
11.从1815年至1850年，横越大西洋的大部分货物，海运费用直线下降，每磅的运费下降了
80%,1870年至1900年又下降了70%，累计共下降了将近95%。这主要得益于
A.思想解放鼓励了冒险精神
B.新航路开辟缩短各洲距离
C.三角贸易降低了运输成本
D.工业革命带来动力的变革
12.1900一1903年的世界经济危机加速了资本集中和垄断增长。到20世纪初，垄断组织已成
为资本主义世界全部经济生活的基础。该现象
A.说明各主要资本主义国家进入帝国主义阶段
B.成为血腥殖民霸权的象征
【高一历史第2页（共4页）】
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本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前14课。
鼠
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
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合题目要求的。
1.原始社会末期农业的兴起带来了新的生产方式，人们分工从事耕种收割、储藏等活动，这种
的
业分工导致了食物剩余。这一变化
A.推动了社会日益发展
B.导致了早期文字产生
长
C.强化了暴力机关职能
D.缩小了人们贫富差距
2.亚历山大帝国时期，“帝国政府不惜资财来充实和支持图书馆”，在各地建了许多图书馆。：
样做的主要目的是
A扩大帝国版图
B.促进民族交流
C.维护帝国统治
D.改变帝国制度
3.12一15世纪，在英格兰的封建庄园体制中，农民可以从领主处领有土地，但一般需要对土
郑
的所有者有所回报。这一回报通常是
A.义务提供手工品生产
姿
B.缴纳租税和服劳役
C.维护庄园法庭的秩序
鹵
D.自备工具为国王服兵役
4.印加帝国在基层实行社区共享制度，在此制度下，土地分配和使用遵循着一套明确的原则。
土地首先归属于社区，然后由社区领导者根据需求和资源可用性进行分配，分配的标准包括
家庭规模、劳动力需求以及自然资源的利用。据此可知，该社区共享制度
A集中体现了印加帝国文明成就
B.能够保证帝国政治与经济稳定
C.实现了印加民众均分财产愿望
D.体现了帝国基层治理比较规范
5.16世纪初的头几年里，欧洲传统进口香料胡椒的价格在里斯本从每担80杜卡特（当时欧洲
流行的一种金币)下降到每担20杜卡特。而同时期威尼斯的胡椒价格却从每担42杜卡特涨
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至每担80杜卡特。导致这一现象出现的主要原因是
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B.大量贵金属流人欧洲
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该受到法律的限制，而不是凭自身意愿行使权力。”洛克的这一观点体现的政治思想是
A.民主法治
B.自由平等
C.宪法至上
D.分权制衡
7.图1漫画反映的是英王与英国议会的角力。该漫画意在说明，当时的英国
他们之间开始了旷日持久的斗争
议会
国王
图1
A.资产阶级已经控制政权
B.资产阶级革命手段相当残酷
C.实行分权制衡政治体制
D.资产阶级挑战封建专制王权
8.阅读表1中两个文件的内容节编，由此可知
表1
1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除
“农奴获得人身自由，地主不能买卖或者交换农奴。农奴
农奴制的法令
可以得到土地，但必须交纳赎金”
1862年，美国总统林肯领导的联邦政府须布
“自1863年1月1日起，几当时仍在叛乱的任何一个州或
了《解放黑人奴隶宣言》
地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由”
A.农奴获得完全自由
B.都推动了本国近代化进程
C.都实现了民主政治
D.都有效维护了国家的统
9.美国工程师弗里德里克·泰罗提出，对工人在劳动中的机械动作进行科学分析，然后研究出
最具效率和最经济的所谓“标准操作方法”，并且据此严格地挑选和训练工人。这一理论
A.因工业革命的需要而产生
B.会降低工业生产效率
C.因工人的反对而没有落实
D.和资产阶级利益相悖
10.傅立叶设想的和谐社会制度基层组织是“法郎吉”，在该组织中，农业、工业、商业及其他事业
所获得的收入，都将“按比例分配”，发给每个人的红利将“按照三种生产资料一资本、劳动
和才能确定”，分配比例是“资本占十二分之四，劳动占十二分之五，才能占十二分之三”。由
此可知，傅立叶的“法郎吉”
A.重构了科学社会主义
B.体现了按劳分配的倾向
C.切实保障了工人权益
D.改善了劳资之间的关系
11.从1815年至1850年，横越大西洋的大部分货物，海运费用直线下降，每磅的运费下降了
80%,1870年至1900年又下降了70%，累计共下降了将近95%。这主要得益于
A.思想解放鼓励了冒险精神
B.新航路开辟缩短各洲距离
C.三角贸易降低了运输成本
D.工业革命带来动力的变革
12.1900一1903年的世界经济危机加速了资本集中和垄断增长。到20世纪初，垄断组织已成
为资本主义世界全部经济生活的基础。该现象
A.说明各主要资本主义国家进入帝国主义阶段
B.成为血腥殖民霸权的象征
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