11 ie üe er 第一课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 《ie üe er》 第一课时
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 能正确认读复韵母ie、 üe 、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，会书写。 2. 能正确拼读声母和ie、 üe 、er组成的音节，了解j、q、x与üe相拼要省略ü上两点的拼写规则；知道er是特殊韵母，加上声调可以自成音节。
教学内容
教学重点： 1. 能正确认读复韵母ie、 üe 、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
教学难点： 1. 能正确拼读声母和ie、 üe、er 组成的音节。
教学过程
情景设置：同学们，森林王国最近发生了一件大事，国王将要举办一次晚会，邀请了许许多多嘉宾来参加，并邀请了我们最棒的小朋友来当主持人，要想当好主持人得认识所有的嘉宾，并且为他们制作身份铭牌。你敢挑战吗？ 复习 创设情境，第一关：游动物王国 （一）yi wu yu zhi chi shi ri zi ci si 整体认读音节 ɑi ei ui ɑo ou iu复韵母 （二）和动物们打招呼 水牛shuǐ niú 老虎lǎo hǔ 刺猬 cì wèi 蟋蟀xī shuài 狮子shī zi 乌龟 wū guī 学习复韵母ie、üe、er、ye、yue 创设情境，第二关：海边大冒险 瞧，你看到了什么？（出图） 训练孩子用一句完整的话来说一说。 （一）教学复韵母ie和整体认读音节ye 1.教学ie的发音 （1）看插图椰树，引出ie。 学习复韵母ie的读音，学习ie的发音小技巧：口半开，嘴角向两边咧开，口型由i快速地滑向e，i音重e音轻。 （2）学生听老师读ie，跟读 ie. （3）编个儿歌记住ie。（椰树椰树ie ie ie） （4）ie的标调练习 ①出示标调歌，学习四声 ②带上手势读ie的四声 （5）观察情境图，语言训练，强化ie的识记 同学们这幅图中还藏着哪些ie呢？ （6）创设情境，激发积极性，拼读音节。 同学们都了认识ie,树上的椰子也成熟了，我们一起来收椰子吧。 piě dié bié xiě qiē jiě 2.教学整体认读音节ye （1）比较ie 和ye 观察ie和ye的字形有什么发现？ 师：是的，大y加上e，就是完整的音节，它叫整体认读音节。 （2）跟读：整体认读音节 ye ye （3）故事：看到小朋友们摘了那么多的椰子，ie也想出门玩，它碰到了大y，热情地拥抱在一起，就变成了整体认读音节。 （4）读ye的四声yē yé yě yè。 (二) 教学复韵母üe和整体认读音节yue 1.教学üe的发音 （1）看插图椰树，引出üe。 看，圆圆的月亮迫不及待地升起来了，要和小朋友见面了。月亮的“月”中就有我们的新朋友üe。 （2）看着老师的口型跟老师读——üe üe。 （3）编个儿歌记住üe？（月亮月亮üe üe üe）。 （4）一起来读üe。 （5）üe标调。 ①给üe标调 。 ②读üe的四声üē üé üě üè。 2. 教学整体认读音节 （1）认读yue，（情景故事）üe也想去海边玩，胆子小哭了起来，大y走了过来牵起他的手，üe立刻擦掉了眼泪，手拉手出来了。他就变成了整体认读音节yue 。他有什么变化？ 你又有什么发现呢？ 小见大y擦掉眼泪笑嘻嘻 所以整体认读 yue 头上没有两点。跟读yue。 （2）读yue的四声整体认读音节yuē yué yuě yuè。 （3）üe的音节拼读 ①出示lüè nüè，拼读。 ②出示jué quē xué，说发现。 师：是的，我们发现这三组音节的üe中都没了小点。还记得我们儿歌是怎么说的吗？ ③出示儿歌：小ü见到j、q、x擦掉眼泪笑嘻嘻。 ④拼读jué quē xué （三）教学复韵母er 1.看插图椰树，引出er。 这是特殊韵母er。大家仔细观察一下er的字形和前面学过的几个复韵母的字形有什么不一样？ 2.认读er，我们先发e的音,再把小舌头前端慢慢卷起来。跟老师读er。 3.读er 的四声。 4.同学们er不但样子长得不一样，而且本领特别大，不需要声母的帮忙，自己戴上声调帽子就可以给汉字注音了。我们来读读这些词语：ěr jī耳机 ér gē儿歌 5.读读儿歌帮我们记住他：（小er真特别，不和声母交朋友，只跟声调手拉手，可以独立成音节。） 三、会写ie、üe、er、ye、yue 情境：制作身份铭牌，亲爱的小主持人，嘉宾都认识了，我们一起来为这三个韵母嘉宾制作身份铭牌吧。 1. 播放老师范写ie、üe、er的视频。 2. 播放老师范写ye、yue的视频。 3.生练习，提醒坐姿，握笔姿势。 哇，相信大家的铭牌做的一定很漂亮，现在晚会开始了。 四、巩固练习 情境创设：超级变变变 你瞧，这些拼音宝宝出来了，你会给大家指认吗？ 1.出示 ye、yue、ie、üe 老师说到哪个请你用手指指出来。 2.音节拼读 情境：晚会正式开始，请小主持人们，隆重的介绍到场的嘉宾吧。 xuě dì xiě zì hú dié yě wài dǎ liè yuè yè 这场晚会真精彩，感谢优秀的小主持人，请把掌声送给自己。同学们，这节课我们认识了复韵母 ie、üe和特殊韵母er，以及整体认读音节 ye、yue , 下节课我们再来认识他们的好朋友。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。