7 z c s 第一课时 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 zcs第一课时
教科书 书 名：义务教育教科书语文一年级上册教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 读准zcs平舌音，会写zcs 2. 认识三个整体认读音节
教学内容
教学重点： 1. 读准zcs，知道平舌音
2. 知道zicisi这三个整体认读音节
教学难点： 1. 读准平舌音
2. 牢记整体认读音节
教学过程
一、谈话导入，复习旧知 同学们，我们在拼音乐园里已经认识了许多的字母宝宝，想不想和它们打个招呼？ 我们今天来玩一个声母卡片翻翻翻的游戏。 小朋友掌握得真牢固！ 二、创设情境，学习声母 （一）学习声母zcs的音形。 1.今天我们依旧要进入拼音王国去认识几位新的声母朋友。请你仔细观察，这是什么地方？谁在做什么？（穿着紫色衣服的小熊在教刺猬们写字。） 2.小朋友们说的真好，瞧，今天我们的新朋友就藏在这幅图画里呢！ 把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。你能试着读读这个字母吗？学生试读。把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。最后一个藏在哪里呢！看，蚕宝宝在吐丝，这就是声母s。 现在让我们好好的认识一下这三位声母朋友吧！ 这是z。把写字的字读的轻一点短一点，z。 注意在发这个音的时候要把舌头伸得平平的。 跟我读，紫色衣服zzz 这是c，把刺猬的刺读的短一点轻一点，舌头也要放的平平的，跟我读刺猬刺猬ccc。 这是s，把吐丝的丝读的轻又短，舌头放的平平的，蚕宝宝吐丝sss。 小朋友们发现了么！在读这几个声母宝宝的时候，我们的舌头都要放的平平的，所以zcs还有一个共同的名字叫做——平舌音声母。试着自己读一读，读准确。 记住声母zcs的样子。 记住了这几个声母的读音，我们有什么好办法记住她们的样子呢！ 瞧，老师这里还有几句顺口溜呢！ 像个2字，zzz 半个圆圈ccc 像个八字sss 我们还能做更有趣的手指操，一边做动作一边记住她们的样子。 跟着我一边做一边读一边记住她们的样子哦！ 像个2字zzz，半个圆圈ccc，像个八字sss 小朋友们真厉害！现在我们已经和zcs交上朋友了！老师想问问你，你还记得你的整体认读音节朋友们么？都有谁呀！ 瞧，zcs和小i碰在一起也变成了整体认读音节。 请你试着读一读，注意哦，整体认读音节不用拼，直接读！ 老师还想请你回忆回忆，整体认读音节在读的时候和声母有什么不同的地方呢！是的，在读整体认读音节的时候我们要读的又响又长，而在读声母的时候要读的又轻又短。 现在我们来挑战着读一读！加上了声调帽子你一定也能读对。 小朋友们现在老师要请大家一起来写一写zcs这三个声母。 先来看看z，一笔写成，占中格，横折横 c怎么写呢。也是一笔写成，占中格，在中格写一个左半圆 s有点难度，虽然也是一笔写成，占中格。不过写的 时候要注意，先从二线起笔先向左画半圆，再向右画半圆。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。