第20课 清朝君主专制的强化 教案（表格式）

基于2022新课标下的教学设计·七年级下册
人教部编版七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人
课题 第二十课 清朝君主专制的加强 课时 1
教材内容分析
本课是部编版《中国历史(七年级下册)》第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》的第7课，主要讲授了清朝君主专制不断强化的历史。本课包含三个子目：军机处的设立、文字狱与文化专制政策 、不断加剧的社会矛盾。三个子目之间关系密切，讲述了清朝对内在政治上设立军机处，思想上进行文化狱和文化专制政策，对外实行闭关锁国政策，使得君主专制不断强化。但在君主专制强化过程中社会矛盾也不断加剧，进而社会危机重重，中国落伍于世界。本课在内容上承接第20课《清朝前期社会经济的发展》，也为下一课讲授《清朝前期的文学艺术》做铺垫，有助于学生全面地了解清朝历史。
学情分析
本课的教学对象是七年级学生。七年级学生在先前已经了解了明朝和清朝的相关历史，知道清朝是统一多民族国家的巩固和发展时期，清朝前期社会经济也得到很大发展，这些为学生学习学习本节课清朝君主专制的强化打下了良好的知识基础。通过前面的历史学习，学生也已经初步掌握了历史学习的能力，尤其是在材料分析、史料研读等方面，具备一定的历史分析和历史解释能力。因此教师可以引导同学通过合作探究的方式分析历史问题，引导学生辩证看待清朝君主权力强化以及实行“闭关锁国”政策的双重影响，培养学生唯物史观、家国情怀等历史素养。
教学目标
基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.唯物史观:分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理,培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2.史料实证:了解清朝设立军机处的基本史实运用相关图文史料，通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。培养学生归纳、概括相关知识点的能力； 3.历史解释:清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。培养学生的综合、分析和概括能力 4.时空观念:制作本课的多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性,提高从图中获取有效信息的能力,培养学生的的时空观。 5.家国情怀:通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
教学重难点
1.重点：清朝在思想和政治上加强君主专制的措施、清朝不断加剧的社会矛盾等史实。 2.难点：正确看待清朝君主专制强化和实行闭关锁国政策的影响，提高以史为鉴的自觉性。
教学方法
1.教学方法：讲授法、任务驱动法、多媒体教学法。 2.学习方法：合作探究、自主学习、史料研读、材料分析。
教学过程 教学活动
导入新课 自秦朝确立起君主专制，经过西汉、隋唐、北宋、元朝等历朝历代的巩固、完善、发展，至清代到达顶峰。同学们，清朝的统治者采取了哪些措施来加强君主专制统治呢？让我们学习第20课《清朝君主专制的加强》。
新课讲授 第一篇 君主专制登峰造极——军机处的设立 知识点一：背景 【教师提问】（出示材料）引导学生完成【学习任务一】自主学习课本101-102页，概括清朝初期中央政权机构的演变。 【生1回答】清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。 【教师讲授】（出示材料）清初，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。议政王大臣会议创建于1637年。议政王大臣们参与处理一切军国大事，权力很大，他们商讨并决定的事情连皇帝都不能改变，皇权受到很大的限制。 【生2补充】到康熙时，为了抑制满洲贵族的一些权力，加强君主专制，设立了南书房。 【教师讲授】（出示材料）南书房原是康熙帝读书的地方，因其地处皇帝办公的乾清宫的西南而得名。南书房是康熙朝设立的，是康熙皇帝为加强皇权、巩固清朝统治而设置的宫廷御用机要秘书机构。 【生3补充】雍正年间，朝廷临时设立军机房，不久改名军机处。 【教师归纳】（出示课件）简要归纳清朝初期中央政权机构的演变：清初保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议，皇权受限；康熙时设立南书房，雍正时设立军机处，皇权不断扩大；乾隆撤销议政王大臣会议，军政大事完全由皇帝裁决，皇权独控。 知识点二：军机处的设立 【教师行为】（出示题纲）引导学生完成【学习任务二】自主学习课本102页，补充军机处设立的相关信息。 【学生行为】（补充题纲）
【教师引导】想一想，其中什么是军机处设立的直接原因呢？ 【学生回答】处理西北军务。 【教师引导】军机处实际上是谁在做主？ 【学生回答】皇帝作主，军机处官员跪受笔录，承旨传达。 【教师讲授】由此可见，军机处的设立是君主集权强化的标志。 知识点三：军机处的特点 【教师提问】（出示军机处工作须知）同学们请看军机处的工作须知，找一找：军机处有何特点？ 【学生回答】通过皇帝寝宫距离军机处很近且军机处官员全年无休，以及“速记文档”“无下属”“管好嘴”等信息看出军机处“速”“简”“密”的特点。 知识点四：军机处的意义 材料1：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。 材料2： 【教师提问】（出示材料）引导学生完成【学习任务三】阅读材料，说说军机处的设置会产生什么影响？ 【学生回答】便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，使君主专制进一步强化。标志着我国封建君主专制达到顶峰！ 第二篇 思想禁锢万马齐喑——文字狱与文化专制政策 知识点一：文字狱的含义 【教师讲授】（出示材料）康熙、雍正、乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱，人们把这种做法称“ 文字狱 ”。文字狱的目的是什么？ 【学生回答】维护清朝君主专制统治。
【教师提问】（出示材料）据统计，康熙时有12次文字狱，雍正时有17次文字狱，到了乾隆时候已经有130多次文字狱，合作探究：清朝的文字狱有何特点？ 【学生回答】次数多、规模大、时间长。 知识点二：文字狱的危害 材料1：今人之文，一涉笔惟恐触碍于天下国家……人情望风觇(看，窥视)景，畏避太甚。……消刚正之气，长柔媚之风。此于世道人心，实有关系。 ——李祖陶《迈堂文略》 材料2：避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 ——龚自珍 【教师提问】（出示材料）结合材料分析，清朝大兴文字狱带来的危害是什么？ 【学生行为】材料分析，教师引导下答：①文字狱造成社会恐怖，摧残了人才，使知识分子从此再不敢过问政治，也不敢表露个人思想。②文字狱禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 知识点三：文化专制政策 【教师讲授】清朝统治者为了维护集权统治，在文化上实行专制政策。引导学生完成【学习任务四】阅读课本103页，找到文化上实行专制政策的内容。 【学生回答】大力提倡尊孔读经 ，组织人力大规模整理文献和编纂书籍的活动。 【教师补充】（出示课件）《四库全书》表面上是古籍整理，实际目的是将古代的文化典籍进行篡改，以删去不利之处保留对清朝统治有利的部分。清朝还在什么方面体现出文化专制政策？ 【学生回答】清朝对全国书籍进行全面检查，把认为对清朝不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。 材料1：雍正乾隆两朝对于中国人著作的手段，就足够令人惊心动魄。全毁，抽毁，剜去之类也且不说，最阴险的是删改了古书的内容 ——鲁迅 材料2：《天工开物》、《军器图说》这些科技著作都被禁毁，《天工开物》直到近代才在日本和法国重见天日。仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近20年，据统计，在这期间共销毁书籍3100多种，15.1万部，销毁书版8万块以上。 ——常建华《清史十二讲》 【教师讲授】这是借编书之名行查书之实，破坏古书。阅读材料，想一想这样的做法带来了什么影响？ 【学生回答】致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真， 是中国古代文化的一次浩劫。 知识拓展——古代不同时期加强思想文化专制的事件 【教师行为】古代不同时期都有加强思想文化专制的事件，其目的是加强思想控制， 巩固封建统治，例如秦朝实行焚书坑儒，西汉时期罢黜百家、独尊儒术，明朝实行八股取士，清朝出现多次文字狱。
【学生行为】古代不同时期加强思想文化专制的事件及目的。 第三篇 封建迟暮危机重重——不断加剧的社会矛盾 知识点一：吏制腐败 【教师讲授】在清朝的君主专制统治下，社会矛盾也不断加剧，封建迟暮危机重重。找一找，清朝统治都面临哪些危机呢？ 【学生回答】吏制腐败：在清朝的君主专制统治下，官吏为了求得升迁或者自保，千方百计第利用官场上的各种关系，贿赂上级，结党营私。乾隆以后。贪污更盛，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。各级官吏为了一己私利，想尽办法中饱私囊，对上蒙骗朝廷，对下敲诈百姓。 【教师举例】时人这样说：“和珅跌倒，嘉庆吃饱”“三年清知府，十万雪花银”。 知识点二：军事松弛 【教师提问】官场的腐败之风也在军队中蔓延，形成军事松弛，都体现在哪些方面？ 【学生回答】曾经威风一时的八旗兵尚武精神荡然无存，军风军纪日益败坏，贪污兵饷，军备废弛；八旗子弟百无一能，好逸恶劳，不是嗜酒好赌，就是养鸡斗鸟，十分颓废。 【教师行为】（出示图片）加强学生学习印象。 知识点三：财政危机 【教师提问】结合课本104页找一找：清朝还面临什么样的危机？ 【学生回答】财政危机：清朝时机构臃肿，乾隆后期，皇帝好大喜功，官吏大肆贪污，导致财政虚耗非常严重；嘉庆以后，出现财政危机，国力越来越虚弱。 【教师讲授】（出示图片）康熙、雍正两朝精心管制，存银高达7000万两；乾隆好大喜功，开销巨大；到了嘉庆十九年，存银仅为1240万两，只相当于乾隆朝存银最多时的六分之一。 知识点四：社会危机 【教师讲授】（出示材料）清朝中期以后，兼并土地严重，失去土地的农民变为佃农或者流民，社会危机严重。
失去土地的农民，变成地主的佃户和雇工，向地主交纳高额的地租。还有许多巧立名目的额外剥削，如有的地方农民逢年过节要给地主献上“送节钱”，家里死人也要交纳“断气钱”。嘉庆时，北京城的乞丐就有10万多人；在一个冬夜，露宿街头被冻死的竟达8000人。 第四篇 封闭自守落伍世界——闭关锁国政策 知识点一：含义 【教师提问】你知道下图反映了大清帝国实行什么对外政策吗？ 【学生回答】闭关锁国政策。 【教师讲授】闭关锁国，指闭关自守，严格限制对外经济、文化、科学等方面交流的一种国家政策。 知识点二：原因 材料1：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷货物以通有无。 ——乾隆致英国国王信函 材料2：洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，又将成一粤省之澳门矣。 ——《粤海关志》 材料3：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。 ——《清高宗圣训》 【教师行为】（出示材料）引导同学依据材料分析清朝闭关锁国政策实施原因。 【学生行为】材料分析，教师引导下答：清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流；清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯。惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治；根本原因：中国自给自足的自然经济不需要外来商品也可以自我供给。 知识点三：表现 【教师提问】结合课本105页，闭关锁国政策的表现有哪些呢？ 【学生回答】顺治时期，颁布“禁海令”，严格限制海上贸易。康熙时，开放宁波、漳州等地作为对外通商口岸，对出口商品种类和出海船只的数量做出严格的限制。1757年，乾隆下令关闭了其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。 知识点四：影响 【教师提问】（出示材料）结合材料想一想闭关锁国政策的影响。 【学生回答】面对西方殖民者的侵略活动，曾起到过一定的自卫作用；但是清政府闭关
自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。 【教师举例】1840年，英国人用枪炮轰开中国的大门，中国开始了百年屈辱的历史。 【教师行为】（出示材料）引导同学【合作探究】对比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示。我们应该怎么做？ 【学生行为】合作探究回答： 启示：开放则发展，闭关则落伍。 做法：要坚持对外开放，善于学习交流，加强友好合作。
课堂小结 【教师总结】清朝统治者通过设立军机处、实行文化专制政策和文化狱等措施，使得君主专制得到强化。皇权不断增强，对于统一多民族国家的巩固和发展起到重要作用，但也暗象丛生，如吏治腐败、财政危机、土地兼并严重等等，乃至清王朝最终走向无可挽回的衰落。
板书设计
随堂训练和作业设计
1.随堂训练：（出示五道选择习题）随堂检测，检验提升。 2.作业设计：课堂教学至此，学案同步教学。
教学反思