1.2 化学实验室之旅 第一课时 常用仪器 药品的取用 教案（表格式）

1.2.1 常用仪器 药品的取用
一、教学目标
（一）知识与技能
1．认识一些常用的仪器和药品。
2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。
（二）过程与方法
1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。
（三）情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。
2．通过合作学习，学会与他人交流协作。
二、教学重点
1．仪器的识记。
2．固体、液体药品的取用。
三、教学难点
量筒和滴管的使用。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机。
实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 （3分钟） 【讲解】150多年前，国际化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。 通过这个故事你明白了什么？ 【引入新课】这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。在实验室中，切记千万不能用手接触药品，更不能去尝任何药品的味道。好了，让我们到实验室参观一下吧！ 倾听，思考。 畅谈看法。 创设情境，通过故事明确实验时要细心观察，遵守实验室的规则。
新课讲授 （35分钟） 【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。 观看，思考实验室药品和仪器的摆放原则。 通过实验室的整体感知，体会实验室药品和仪器摆放的原则。
【引导观察】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器，引导讨论他们的用途。 两人一组认识桌面上的一些常见的仪器，讨论它们的用途，集体交流。 培养学生的观察感知能力。
【引导过渡】多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器。 （过渡）大家认识了一些化学仪器，让我们利用这些仪器进行一些实验的基本操作练习吧！ 观察，抢答并说出你对它们的了解。 通过小游戏加深学生对常见仪器的认识。
【讲解】实验室化学药品取用的原则。 自学与阅读：实验室药品取用原则。交流归纳。 在阅读中了解化学药品的取用原则。
【展示】一些常见的危险化学品的标志。 观察区分。
一、固体药品的取用（粗略取用） 演示块状药品和粉末状药品的取用。 在纠错中总结一般方法： 块状：一横二放三慢竖； 粉末状：一倾二送三竖起。 认真观察，倾听。 学生代表台前演示，其他同学指出存在的问题。 两人一组完成实验1-3，练习固体药品的取用。 通过学生演示巩固药品取用的方法；在亲手体验中学会药品的取用，锻炼学生的动手能力。
二、液体药品的取用 1．不定量液体的取用 演示液体药品的取用，同时说明注意事项，逐一引导讨论这样操作的原因。 观察教师的操作，讨论教师提出的问题并交流。 通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。
适时指导学生的操作。 学生代表模仿操作，其他同学观察并指出错误。
2．一定量药品的取用 【讲解】量筒的使用方法，边讲解边演示。 认真观察，试着自己向量筒内倾倒一定量的液体，观察它的液面（成凹形）。 在亲自观察中发现问题，并寻求解决问题的方法，培养学生的探究欲望。
【讲解】量筒内液体读数的方法。 结合观察，讨论并交流。
【引导讨论】不正确的读数可能引起的影响。 学生思考，提出使用滴管。
【设问】仅通过倾倒能不能正好取用45 mL的液体药品？ 讲解胶头滴管的使用，同时做演示。 学生模仿使用量筒和滴管。 通过亲手体验增强学生的实验操作能力，增进学生化学学习的积极性。
【布置实验任务】教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。 引导交流，谈体会。 两人一组完成实验，练习液体药品的取用，正确观察实验现象。 交流实验现象和实验感受。
引导学生正确处理实验后的废液。 处理实验后的废液，收拾好实验台。 形成良好的实验习惯。
课堂小结及反馈 （7分钟） 【课堂小结】本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。 学生畅谈收获。 【习题反馈】 1．下列关于实验基本操作的图示中，错误的是（　　）。 　　　　　　 A．滴加液体药品　B．倾倒液体　C．读取液体体积　D．取用碳酸钠粉末 2．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20 mL，则实际为（　　）。 A．大于20 mL　B．小于20 mL　C．为20 mL　D．无法判断 3．做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（　　）。 A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用 C．倒入废液缸中 D．放回原试剂 4．写出下列仪器的名称，说出它们的用途。 A____、B____、C____、D____、E____ 其中，能直接进行加热的仪器是____；可以量取一定量液体体积的是____；用于收集少量气体的仪器是____；用于给其他物质加热的是____。（填序号）
(
2
)