(共24张PPT)
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了解作者及本文的写作背景，识记重点字词。
借助各部分的小标题把握文章的主要内容，体会文章中的重点语句蕴含的情感。
体会我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。
作者简介
【杨利伟】1965年生于辽宁绥（suí）中，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月15日9时，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。杨利伟成为中国进入太空的第一人。同年11月被授予“民族英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章。
背景链接
出处
背景
简介
本文选自《天地九重》（解放军出版社2010年版)。有删改。
2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五号”飞船在太空飞行了21小时23分钟，成为中国进入太空的第一人，实现了中华民族千年的飞天梦想。
2010年，解放军出版社推出他耗时两年写成的自传《天地九重》。书中，他对进入太空的所见、所闻、所感做了极为全面、详尽的描述。
字音字形
炽热（ ）轮廓（ ）俯瞰（ ）
模拟（ ）遨游（ ）烧灼（ ）
负荷（ ）舷窗（ ）
千钧重负（ ） 屏息凝神（ ）
chì
kàn
nǐ
áo
zhuó
hè
bǐng
xián
jūn
kuò
多音字
刹
（ ）刹那
（ ）刹车
chà
shā
【串句记忆法】这款智能机器人不仅模（ mú）样好看，而且能模（mó ）仿人的声音。
脉
（ ）山脉
（ ）脉脉含情
mài
mò
晕
（ ）红晕
（ ）晕倒
yùn
yūn
（ hè ）负荷
（ hé ）荷花
荷
（ shí ）知识
（ zhì ）博闻强识
（ lòu）露出
（ lù ）露珠
识
露
屏
（ bǐng ）屏息凝神
（ píng ）屏障
理解词语
炽热
温度高，极热。
千钧重负
比喻沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
也常比喻重大的责任。
一目了然
一眼就能看清楚。
也形容感情非常热。
稠密
多而密。
近义词：繁密
反义词：稀疏
惊心动魄
形容使人感受很深，震动很大。
应付自如
指处理事情得心应手，从容不迫。
用于形容人的才干，含褒义。
本末倒置：把主次的位置颠倒。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。
本末倒置
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
一般用于贬义。
自主学习
快速浏览课文，借助小标题，把握文章的主要内容。看看杨利伟遇到了哪些意外情况，他又是怎样做的。
1.划分文章层次。
2.依据文章小标题的提示复述课文内容。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一部分(1-17)
第二部分(18-29)
第三部分(30-39)
第四部分(40-67)
升空，写起飞时的生死考验。
所见，写太空中的真实所见。
所闻，写飞船上的声音探究。
落地，写返回途中的惊险遭遇。
整体感知
第一 人 称复述示例：
“我”在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦，以为自己要牺牲了。飞船运行中“我”没有看到长城，却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时飞船舷窗出现了裂纹，这让“我”感到十分紧张，不过这只是虚惊一场，最终飞船平安着陆。
依据文章小标题的提示复述课文内容。
第三人称复述示例:
杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到五脏六腑都要碎了。绕地球飞行时，他仔细观察了地球表面，没有看见任何单体建筑物，包括长城，但他听到了神秘敲击声，却不明就里。在返回地面时，飞船舷窗出现了裂纹，但他最终还是平安返回地球。
［真题模拟］文章采用小标题的形式，将全文分为四个部分，有什么好处？
答题思路：
（1）掌握小标题的常见作用，主要有：
①便于从多个方面或多个角度来表达主题，使行文结构清晰；
②能帮助读者更快更准确地了解文章内容；
③能让读者在阅读全文后有更为深刻的印象。
（2）结合文章内容具体分析。
考点：分析小标题的作用
参考答案：
①就文章内容来看，四个部分依次写了升空、所见、所闻、落地，形成了相对完整的篇章，四个小标题概括各自要点，便于阅读；
②就写法来看，第一部分和第四部分按照时间顺序进行纵向叙述，第二部分和第三部分则是细节上的横向描写，前后对照，纵横对照，升空落地对照，描写抒情对照，使文章具有很强的表现力。
［真题模拟］文章采用小标题的形式，将全文分为四个部分，有什么好处？
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，请找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？
他相应地又有怎样的心理活动或举动？
杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
常见的考查形式：（1）文中画线句表现了××怎样的情感和心理？（2）简要分析××当时的心理活动。
答题技法：
1.抓住人物语言、动作、神态、心理描写的句子，联系上下文，分析人物心理活动。
2.抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。
3.从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。
4.结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。
5.联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。
考点：揣摩人物心理
意外情况 心理活动 举动
1
2
3
26秒的共振
以为要牺牲了,顽强忍受。
失重状态下“本末倒置”的错觉
令人难受
靠意志克服
闭眼猛想,调整
听到神秘敲击声
很紧张、生怕哪出问题
趴、听、看、找；
试图找出响声所在
头脑清醒，顽强顶住
意外情况 心理活动 举动
4
5
6
过载
没有为之紧张
舷窗玻璃出现裂纹
紧张惊慌恐惧；
反而放心一点了
抛伞时飞船剧烈晃荡
折磨人，吓一跳；平稳之后心里踏实
转头看左边舷窗
被拽一通；
按下切伞开关
身体上应付自如
2.“神舟五号”飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用
“我”的感受：
紧张→稍觉释然→非常痛苦→无法承受，觉得快不行了→解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
作用：
真实地再现了杨利伟在飞船升空过程中的感受，表明航天工作的危险性，也表现了杨利伟无所畏惧、勇于克服困难的精神。
谢谢
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